一節難忘的公開課國小作文（精選8篇）

篇一：一節難忘的公開課國小作文

夏天來了，烈日炎炎，知了不知疲倦地在枝頭叫着，唱着。校園裏傳來一陣陣朗朗的讀書聲，抑揚頓挫，此起彼伏，同學們的熱情就猶如這夏日裏的驕陽，如火如荼。

而我們班，有一件非常重要的事情，那就是令人期待的語文公開課馬上就要開始了。我十分緊張，心都快提到嗓子眼了。上課鈴響了，同學們坐得端端正正，教室裏鴉雀無聲。只見十多位老師走進教室，紛紛就座。我暗想：這麼大陣仗，是不是整個語文組的老師都來了呀！“今天的課程，我們要學習的是“這樣想象真有趣”的作文寫作。

作文要求是，寫一種動物的特徵相反，會有怎樣的變化呢？要注意從這幾點展開想象：動物特徵不見了的原因，之後又會發生什麼奇異的事情呢？”成老師親切地提問。

於是，我們帶着老師的問題，開始冥思苦想。同學們有的抓頭撓耳，有的左顧右盼，有的已經開始奮筆疾書……過了一會兒，我們都寫好了。這時，成老師點名一位同學朗讀分享自己的文章。我一邊仔細傾聽，一邊跟着文中的描寫，感受有趣的變化和奇妙的故事。

聽完這位同學的分享後，成老師讓我們發表自己的看法，進行點評。我高高舉起了手，大聲說：“這一片段描寫，符合作文要求，寫出了螞蟻的奇特經歷，但是，如果加上一些成語的運用，會更加生動……！”說着說着，我慢慢地忘記了最初的緊張。老師和同學們紛紛向我投來讚許的目光。

“叮—鈴——！”下課鈴響了，我的心也慢慢平靜下來。

在這堂語文公開課上，同學們勇於發言，各抒己見，而我還沉浸在課堂中。

原來，學會點評和欣賞，也是一件重要的事！這是一堂令我難忘的公開課。

篇二：一節難忘的公開課國小作文

童年像一條源源不斷的長河，在陽光的照耀下，閃閃發光，充滿活力。我的童年裏大部分時間都是在學校度過，那一節語文公開課讓我終身難忘。

這本是一節很平常的語文公開課，老師面帶微笑的走進教室，可在這課上卻讓我樂開了花，因爲我不僅收穫了很多的知識，還得到了老師的表揚。

老師在課堂上，提出很多有趣的問題讓同學回答，只見大家紛紛舉手都回答對了。我很羨慕他們，我也想和大家一樣大聲的回答。可我怕回答錯誤，同學嘲笑我，所以我猶猶豫豫，手怎麼也舉不起來。

這時成老師看出了我的心思，她的眼睛看向我，我緊張極了。不停的在心裏默唸，千萬別喊我，我可不會，別讓我在同學面前丟人。果然老師還是點到了我的名字，我激動地站了起來，不過老師的問題很簡單，我不加思索的回答了出來，居然答對了。真不可思議！老師表揚了我，還讓我下課去領小獎品，同學們向我投來讚許的目光。

這一節課，讓我戰勝了自己，被老師表揚的感覺真好，我會永遠記得。

篇三：一節難忘的公開課國小作文

星期三是一個特別的日子，因爲成老師要給我們上公開課了，我既興奮又緊張。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了！教室後排坐滿了老師，我可緊張了。

成老師先給我們看了一個視頻，通過視頻讓我們知道雞想像成飛得很高很高，還可以把老鷹想像成變得膽小，螞蟻變成了巨人，蝸牛成爲了運動達人……數不勝數。

我最喜歡的是把老鼠想象成一隻比熊還要大的老鼠，老鼠長大以後，居然把兇猛的獅子給吃掉了，太不可思議。

接下來開始分組學習，大家四人一組圍成一團，熱烈討論着該怎麼想象，你一言我一語，教室的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋，緊張又激烈。

很快到了小組展示的時候，大家爭先恐後地舉起了手，老師都不知道點誰來回答了，突然老師想到了一個好辦法，點學號！“29號！”我心砰砰地都快跳出來了，沒想到點到了我。我緊張地站起來，結結巴巴地說：“如……如果老鼠變大了，可……可以把大象也吃了”，

老師點了點頭讓我坐下，我嚇得像剛跑完馬拉松比賽似的，只聽見同學們熱烈的掌聲，好像告訴我：“你是最棒的！”那一刻，我似乎不害怕了，心也漸漸平靜下來，反而更有自信了。

接下來，老師又讓我們把自己寫的作文給同學們欣賞，哈哈我就像中了獎一樣，這次又點到了我，我自信地拿起紙走了上去，那一刻，我感覺自己是一個主持人，一邊說一邊看向大家，同學們都用羨慕的眼神看着我，我更自信了。

說完我回到了座位上坐了下來，教室裏響起了熱烈的掌聲。當我還沉浸在課堂中時，下課鈴響了。

雖然這節課已結束，但令我印象深刻，通過這節課，讓我變得更加勇敢和自信。

篇四：一節難忘的公開課國小作文

星期三，有一節語文公開課，這是我們本學期第一次公開課，所以大家既期待又緊張。

第二節課上課鈴一響同學們就快速速地回到座位上，安靜有序的坐了下來。

後面的老師們也陸陸續續的走進教室，我的心也一直怦怦地跳個不停。

課講到一半的時候，老師提出一個問題，她說：你們知道編寫童話時，按照怎樣的順序讓它一波三折嗎？”

一下子，舉手的同學比剛纔少了一大半，老師隨機點了一個同學，他答道：“是從上到下。”老師搖搖頭。

又一個同學答道：“從整體到局部。”

“從裏到外”。我聽着這些同學的想法也在一邊思考，忽然，我的小腦袋瓜子好像打開了一扇大門。我立馬舉起手來回答到：“時間順序、空間順序。”老師點點頭，寫在黑板上，我的回答贏來了陣陣掌聲。

這時，下課了。聽課老師對我們說：“成老師教出的來的學生就是會思考，會表達。”

我們聽了老師們的誇讚，心裏美滋滋的！

篇五：一節難忘的公開課國小作文

星期三上午，我上了一節驚心動魄的語文公開課。

那天上課，我發現後面坐了一排老師，一問同桌才知道今天要上語文公開課，怪不得後面的老師這麼多，原來他們是來聽課的。

突然，我看見成老師邁着自信的腳步走進了教室。隨着上課鈴響起，今天的語文公開課開始了。

這節課上的是編童話，成老師讓我們討論，如果動物王國開展會議，你們請誰來呢？同學們像喝了興奮劑似地討論着，不一會兒同學們討論出來的答案更是數不勝數。有的說請獅子，有的說請猴子，有的說請大象……

突然，一隻蚊子飛到了我的臉上，發出嗡嗡嗡的聲音，弄得我想一巴掌把他拍死，可是我想：“如果我一動，會弄出巨大聲響，也許會造成不好的結果，那麼大家付出的努力不就泡湯了嗎？”

於是，我忍着。可是那隻該死的蚊子，好像故意在挑釁我，似乎在說：“拍我呀，你敢嗎？”弄得我越來越癢了，我只好用嘴吹它，但又不能讓別人看見，這真的太難了。過了幾分鐘後，老師叫我回答問題，藉機我摸了一下臉，才把蚊子弄走了。

通過這件事我明白了：做任何事要爲團隊着想，不能只顧自己而不考慮他人的感受。

篇六：一節難忘的公開課國小作文

盼星星盼月亮，終於盼到了這節語文公開課。

前些日子，成老師就開始告訴我們要表現好點，星期三有節公開課，我既興奮又緊張。

到了那天上課時，我發現後頭多了幾名老師，嚇得我趕緊轉過頭去，被這麼多老師盯着上課，我害怕極了。趁着老師讓小組討論的時候，我又扭過頭看了一眼教室後頭。這一看，可不得了，我心裏暗暗數着：十班、十二班、十三班……老師突然一拍手，把我從驚慌的心情中拉了回來。

老師要提問題了，我神經緊繃，生怕老師叫到我，又不敢不舉手，唉！就賭一把吧！我舉起手，小心地舉着，差不多貼到耳朵了，頭儘量往下低，儘量讓老師不注意到我。老師從我邊旁掃視過，我感覺身上的汗毛都豎起來了。我不斷祈禱：不要點到我，不要點到我的……一陣竊喜，老師沒點到我，我才鬆了口氣。

後面的課我再也不敢東張西望，眼睛一直看着成老師，認真把課聽完。雖然這節課只上了四十分鐘，可我卻感覺過了一個世紀，這真的是一節緊張的課啊！

回到家，當我做作業時，突然發現有道題很熟悉，看似會又不會。我只好拿出書，仔仔細細地補回今天沒聽的那一段內容，居然用了一個小時。

這節課我收穫了很多知識，也獲得了一個道理：上課一定不可以分心，課堂上分心，就不會做題，回到家也不會做作業，我再也不敢課堂走神了。

篇七：一節難忘的公開課國小作文

今天星期三，陽光明媚，風和日麗，我們迎來了本學期的第一節語文公開課。

這節公開課我們做好了充足的準備。公開課要開始了，我們拿出語文書做課前準備，只見七班老師早早地到了公開課現場，我們挺直腰板準備把這一節公開課上完美。

接下來陸陸續續的十三班、九、十二、十、八、四、六、一、二、三……班主任，雖然我們做好了充足的準備，但我的心還是很慌。老師上課講得很有趣，可是當我們在課堂上寫作文時，因爲緊張，我忘記作文怎麼寫了。沒辦法，我只能硬着頭皮胡編亂造。當時，我很害怕，生怕老師點我的作文，如果我寫得不好，會不會被老師批評呀？

過了一會兒，我剛寫完，老師就把我的作文拿去點評了，老師給我們三分鐘組織語言，我的心卡到了嗓子眼。老師讓全班第一名來點評，我以爲自己的作文有很多缺點，沒想到她說這篇文章寫得很好，比如文中的第二句話：獅子猛撲過來，兔子嚇得慌亂逃跑。跑到了山羊伯伯家。這句話的連續動詞，寫得有畫面感。聽到這樣的點評，心中的一塊石頭終於放下了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，隨着下課鈴響起，這場緊張又有趣的語文課結束了，我彷彿還沉浸在表揚之中，思緒飛到很遠，很遠的地方……

篇八：一節難忘的公開課國小作文

星期三的上午，成老師給我們上了一節難忘的語文公開課。

上課鈴響了，我的心既緊張又期待，成老師讓我們先讀書，等其它班的老師到來。

不一會兒，來了很多不認識的老師，我們就開始上課了。這節課的內容是作文，我擔心我不會，很害怕老師提問題點到我。於是我的心越來越緊張了。

突然，老師叫我把作文拿上去分享，我很緊張，心跳加速，不過我還是走上講臺，老師叫我上來分享作文，我很擔心我讀不好，我心跳加速手心冒汗，聲音發抖，不敢擡頭看下面的老師們。但這是公開課，不能丟臉，想到這，我鼓起勇氣開始讀：“巨人螞蟻…。”，我讀完了，老師和同學們給了我熱烈的掌聲，其實，分享並沒有想象中那麼難。

老師請了一位同學點評，那個同學說：“我的作文可以加點修飾詞，這樣會使作文更加生動。”點評完後。

老師接着說：“還可以寫出動物怎麼變化的”。

最後，輪到小組討論了。我積極參加討論，有了第一次上臺分享，感覺越來越自信了，我不再那麼緊張了。

我們討論完，這時候恰好下課了，我們對聽課的老師們說：“謝謝老師，老師辛苦了。”聽課老師對我們讚口不絕，這真是一節精彩的課。