成長需要嘗試作文600字

“？”

"叮鈴鈴"，下課鈴響了。

"今天的課就上到這裏，大家一定要把本課的重點記住了，下課！"

話音剛落，同學們都各做各的事去了，只有我仍在思考着一個問題——如果將實驗中的一種物質換成另一種物質，其效果是否不同呢？帶着疑惑，我追上了還未走遠的科學老師。

我向她提出了我的問題，她聽完後便笑着和我說："問得好，結論固然重要，但更重要的是得出結論的過程。我會給你要用到的材料，記住，真理是從實驗探究中得出來的。"

“。”

放學後，我取得了相關儀器和材料後，便不顧一切地跑回家中。回到家後我就把所有事情拋之腦後，迫不及待地開始了實驗。

我先稱得兩份等質量的二氧化錳和高錳酸鉀分別裝入試管中，再量取兩份等體積的過氧化氫倒入先前的兩支試管中，並觀察實驗現象。

我在盛有二氧化錳的試管中觀察到有許多氣泡從二氧化錳的表面冒出，而在盛有高錳酸鉀試管中也有大量氣泡從高錳酸鉀表面冒出。且在盛有高錳酸鉀的試管中，固體周圍的液體由無色變爲了紫紅色。

實驗完畢後，我感到很興奮，但在興奮之餘還有疑惑。興奮的是我的猜想在很大程度上被驗證是正確的。高錳酸鉀確實有加快過氧化氫分解速度的催化作用。疑惑的是，經過實驗驗證，在盛有高錳酸鉀的試管中，剩餘固體中的成分只有高錳酸鉀，但原質量卻減少了。這使我百思不得其解。

“！”

第二天我將剩餘的材料還給科學老師，並和她說了我的實驗現象和我的疑惑，後來科學老師在課堂上當衆表揚了我，並建議同學們向我學習，說完後講臺下響起了熱烈的掌聲，這讓我心裏洋溢自豪的情感。下課後，老師和我講解原理並鼓勵我繼續堅持下去。得到表揚和鼓勵，我心裏特別開心！

通過我的嘗試，"？"變成了"。"，並且獲得了“！”，這讓我明白成長就是在不斷的嘗試中不斷前進着的。