語文之美作文600字

語文，不只是厚厚的課本，它是會唱歌的文字，有色彩的語言，是朗朗上口的童謠，是鏗鏘有力的詩詞，是意味深長的古文，是回味無窮的小說，是天馬行空的童話，是慷慨激昂的檄文，是針貶時弊的評論……

兒時，語文就像是天真爛漫的孩童。“雲對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。”在老師字正腔圓的領讀聲中，剛剛學會認字的我，用粗短的小手指着那一個個方方正正的漢字，咿咿呀呀地跟讀。朗朗上口的童謠，把我的思緒帶出了教室，我彷彿坐在霧氣繚繞的山間小亭子裏，聞着桃花散發出的陣陣輕香，聽着潺潺而流的小溪，語文書上的寥寥幾筆，就把我帶到了世外桃園。語文的美，就是那仄仄平平中的婉轉悠揚，是那抑揚頓挫裏的低徊不盡。

上國小後，語文就像是妙筆生花的詩人。在氣勢磅礴的唐詩中，聽金戈鐵馬。在豪放不羈的宋詞中，望江山如畫。在雅俗共賞的元曲中，看人間繁華。我讚賞李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”的豪邁。我感受蘇軾”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”的憂傷。我驚歎馬致遠”夕陽西下，斷腸人在天涯。“的悲愴。語文書的字裏行間，藏着千年的風情，歷經歲月而千古流芳。

上中學後，語文就像是才華橫溢的老者。翻開《世說新語》，“友人慚，下車引之，元方入門不顧”寥寥數語，卻發人深省，我掩卷沉思，剛正不阿的元方，讓我自愧弗如。在《聊齋志異》中，蒲松齡用“躡跡而窗窺之，見一獰鬼，面翠色，齒巉然如鋸。鋪人皮於榻上，執彩筆而畫之；已而擲筆，舉皮如振衣狀，披於身，遂化爲女子。”描述惡鬼畫皮的情景，短短數語便勾勒出令人恐怖的場面，捧書細讀，字字珠璣，令我不寒而慄，直冒冷汗，書中的寧鬼彷彿躡手躡腳前潛進我屋中。

“書中自由千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”語文之美，看似遙不可及，驀然回首，就在字裏行間。