心中的天平作文（精選4篇）

篇一：心中的天平作文

祝丞軼煊

我心中有一個天平，它會幫我掂量一些東西。

有一次，我的好朋友丁浩清問我：“祝丞軼煊，英語考試的卷子給我抄一抄，可不可以啊？”

聽完這些話，我心中的天平不斷掂量：是給他抄好呢？還是不給他抄呢？抄的話，那我是害了他；不抄呢，他就不會再理我了。

直到上體育課跑步的時候，我還在思考這個難題。慢慢的到了下午，我才下了決心，不給他抄。

到了考試前的課間，我對他說：“對不起，我不能給你抄，因爲我給你抄是害了你。”

上課鈴響了，考試開始了，雖然這次他沒有考好，但是讓他意識到了英語的重要性。

他這幾天沒有理我，不過幾天后，他高興地跑過來對我說：“祝丞軼煊，這次英語測試，我拿了全班第三！”

我說：“那麼，祝賀你。”

丁浩清說：“不用不用，多虧你那天沒有給我抄，讓我明白了學習不能總靠別人的道理。”

終於，丁浩清不用英語總靠我了，之後的英語課，他每節課都認真聽講。他也不再開小差了，之後，他的英語和各科成績一路水漲船高。

最後，在這件事情中，我也明白了一個道理：學習要靠自己，我和丁浩清也重新和好了。

篇二：心中的天平作文

周文墨

星期四下午第三節課，我們在教室裏寫作業。教室裏很安靜，一根針掉下來都聽得見。我寫完英語作業後，翻開數學作業，又瞧瞧語文作業，最後終於決定寫數學作業。

當然，不是所有的事情都一帆風順，我遇到了一個難題：最後一題簡便計算。這道題是：42×52+84×24。平常簡便計算都是有公因數的，可這道題根本就不符合這個條件，怎麼辦？怎麼辦？

我於是使用出了一系列方法：翻翻書，沒有；看看作業的答案，沒答案。我絞盡腦汁算了一下，可無從下手呀。

我算了半天也沒算出來，就想看看同桌的答案。不行，被老師發現怎麼辦？可不看同桌，不寫這題，那豈不是空題？空題可不行。

沒辦法，我只能自己算。突然，我的腦子靈光一閃，哈哈，老師上課講過。沒有公因數就拆分，那麼就是把84分成42×2，正好有兩個42，正好，2×24=48，52和48能湊整，於是我很快地算出來了得數。

星期五，作業發下來的時候，我立刻看了一下作業。上面寫着：“全對”兩個字。我揉揉眼睛，看了看，沒錯，是全對，我像喝了蜜一樣甜。

通過這件事，我知道，其實你有時候未必一定要看別人的，別人的也許是錯的，通過自己的努力得到的成果纔是真正的成果。

篇三：心中的天平作文

謝天一

我的心，像一臺天平。每當我爲一件事糾結時，兩塊代表答案的砝碼就出現在天平上了。

有一次，媽媽說：“馬上要考試了，我給你準備了一張考試卷，在我回來之前，必須要做完它。”我爲了成績的提升，只得做了。

這是一張語文試卷，不過沒作文。於是我做得很快，刷刷刷，轉眼間我做到了最後一題。我得意揚揚，心想，太簡單了，我肯定能做完。但事情沒有想象的那麼順利。

最後一道題很快就把我難住了，到底選哪個呢？第一個？不行，太離譜了。其他的怎麼看都像錯的。這時，我看見了旁邊的參考答案，這指定是個考驗。

這時，我心中的天平正在晃動，左邊的砝碼說：“我們不能看答案，不但欺騙了媽媽，而且這100分自己拿着很難受，下次有這類題肯定又不會做，我們要靠自己的努力去完成。”右邊的砝碼說：“只要看了答案，保證100分。拿到了這100分，獎品，那還不是一個眼神的事？”

最後，我還是放棄了右邊，選擇了自己的嘗試。終於，我在一次次的努力下做出來了，心中的天平變得更結實，更潔白，更堅強，更平穩。

這件事讓我知道了，100分是練出來和做出來的。要不是左邊的答案掂量着，我可就犯了大錯了。

篇四：心中的天平作文

胡栩涵

心中的天平，應該一直倒向真善美的那一頭。比如那件事，我覺得我做得就是對的。

那是一個上午，上完張老師的作文課，媽媽帶着我去超市買菜，用來做午飯。

進入超市，媽媽選菜，我推購物車，我一路走一路看，看到好多大人都沒戴口罩。現在疫情還沒有結束呢，怎麼這麼不自覺？我想着要放下購物車，準備去提醒那些大人。

可是，萬一有些大人不聽勸，還說不戴口罩怎麼了？說我多管閒事，怎麼辦呢？

但是，如果不提醒他們，結果，病毒傳染了，又該如何呢？

我有一些猶豫不決，到底提醒不提醒呢？我停下了思考，四處看看，呀，媽媽早就到前面去了。我趕緊推着購物車，跑到媽媽身邊，繼續思考那個想了好一會兒的問題。

我膽子有點小，不太敢靠近陌生人，但是爲了百分之百保證全超市的人健康，我最終決定大膽試一下。

我又看到了一個不戴口罩的大人，他是一個大叔，看起來好凶。我拼命鼓足勇氣，走上前，很禮貌，很委婉地提醒了他幾句。大叔沉悶地“嗯”了一聲，掏出口罩，戴到了臉上。

我慢慢的跑回推車旁，將推車推到媽媽身旁，向媽媽說了我剛纔做的事情。媽媽高興地給我豎起了大拇指，我可開心了。

真慶幸我的天平掂量對了。那位大叔可能並沒有病毒細菌，但我收穫到了一份快樂。我以後還要經常做一個善良、助人爲樂，擁有真、善、美的好孩子。