生命生命讀後感作文400字（推薦18篇）

篇一：生命生命讀後感作文400字

《生命生命》這篇課文主要寫了作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生，磚縫中的瓜苗，靜聽心跳，描述了生命的意義。從飛蛾求生中體會，生物都有求生慾望；從磚縫中的小瓜苗體會，種子有頑強的生命力；從靜聽心跳體會，一定要好好珍惜生命，決不讓它白白流失。

前不久，有一則新聞說：有一個學霸，因爲校園欺凌，想不開跳樓自殺，只留下幾份遺書。我覺得這樣做很不對！如果有人欺負你，可以告訴老師，爸爸和媽媽，這又是何苦呢？你的生命是父母給的，你不能不辭而別啊！從中我體會到生命是脆弱短暫的，我們應該好好使用它，不能糟蹋它。

保爾的話在我耳邊響起：”人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業爲了人類的解放而鬥爭。”

一個人在他的一生裏，難免有磕磕碰碰，不過我們要勇敢面對，活出更好的自己，堅信風雨之後總會見彩虹。

篇二：生命生命讀後感作文400字

方語晨

今天，我學了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。

這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強。第一件事是作者在寫稿時捉住了一隻飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動彈了，但飛蛾那種求生的慾望令作者震驚，作者忍不住放了它。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進磚縫中，過了幾天，居然長出一截瓜苗，那種子裏包含着一種那麼強的生命力。竟使它在沒有陽光、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

第三件事是作者用醫生的聽診器聽自己沉穩而有規律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬於自己的。

杏林子因十二歲得了類風溼性關節炎，從此就一直生活在輪椅上，發病時手腳腫痛行動不便，雖然只有手指才能動，但是她還是堅持下來，創作了許多作品。在62歲時，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時寫了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價值。於是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

篇三：生命生命讀後感作文400字

《生命生命》，是臺灣著名作家杏林子寫的，文章主要講了三件事。飛蛾知道自己可能會死的情況下極力求生；香瓜子衝破堅硬外殼，不屈向上地在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中生長；作者靜聽自己一聲聲沉穩而有規律的心跳。

一件件擺在眼前的，在常人看來不起眼的事，都很好地說明了生命的意義。飛蛾知道自己可能會死，爲什麼還要極力求生？因爲它覺得自己還沒活夠，它要去看看大千世界，外面一定有很多有趣的事在等它。香瓜子爲什麼要付出那麼多艱辛，在那麼艱苦的環境下茁壯生長呢？因爲它想看看自己從沒看過的世界，它想開出美麗的花，結出飽滿的果實。患有疾病的杏林子爲什麼那麼堅強呢？因爲她想讓自己的生命有價值，活得更加光彩有力。

你要死了，老天爺也救不了你；你想活着，活得光彩，老天爺也阻不了你。你可以讓自己活得充實輝煌，也可以讓自己活得無味單調。我們要對自己負責，珍惜生命，讓它變得光彩有力，讓自己活得充實快樂。

作者：劉嘉琪

篇四：生命生命讀後感作文400字

林蔡依洋

今天我讀了杏林子寫的《生命生命》讓我深受感悟。

杏林子通過寫飛蛾在手中的掙扎，磚縫中的香瓜子和自己的心跳，來寫生命是多麼地頑強，多麼令人肅然起敬，和一個道理——我們不能改變生命的長度，但是可以改變生命的寬度。

泰戈爾說，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。這不禁讓我想起這次新冠肺炎大爆發。這場突如其來的戰役打破了常規。我們都履行着自己的義務，在家不出門就是保護自己，保衛家園。看着武漢發出來的，讓人心疼的視頻，我百感交集，卻又無能爲力，看着醫生們心繫他人，把自身安危置之度外，前赴後繼地趕赴了武漢。這是天使，這是英雄！

我們無法衝鋒陷陣，唯有做好自己！醫生救死扶傷，軍人保家衛國，商人俠氣賺錢，大義救國。我是學生，做好自己，努力充電，爲未來勇敢擔當！

我們不能決定我們生命的長度，但是我們可以決定我們生命的寬度！車胤囊螢夜讀，孫康映雪讀書，匡衡鑿壁偷光……他們都在加寬生命，我又何樂而不爲呢？

生命就是如此，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它，我一定要好好的，用它度過一個有意義的人生，讓它發亮發光！

篇五：生命生命讀後感作文400字

章莎莎

今天我們學了一篇課文叫《生命生命》。學完以後我心潮起伏，深深地喜歡上了這篇課文。

文中作者通過有着強烈求生慾望的飛蛾，不屈向上生長的瓜苗和傾聽自己聲音沉穩而有規律的心跳，懂得了生命只有一次，我們一定要珍惜它。有時候我就在想，如果這個世界上每一個人都知道珍惜生命，不做危險的事，我相信世界上就不會有這麼多的人死去。也一定會有一個更加美麗的世界展現在我們的眼前。我們也不會爲死亡而感到悲傷，每個人都會有一個幸福的家庭。如果有些人還活着，一定會做許多的善事。那他就可以讓他有限的生命體現出無限的價值。

晚上，我查找了關於作者杏林子的資料。我知道了她在12歲時就得了類風溼性關節炎，從那時起她的手和腳都完全不能動，可是他在艱苦的環境中能自學文化知識，還成爲了一名出色的作家，他的這種堅強不屈的精神讓我熱淚盈眶。

再讀這篇文章時，我又深深的明白了我們要珍惜生命，愛護生命，要像杏林子一樣，在艱苦的環境中努力學習，迎難而上。

篇六：生命生命讀後感作文400字

我讀了《生命生命》這個文課，使我受益匪淺。

課文用飛蛾求生，磚縫中長出瓜苗和傾聽心跳，這三件事情說明了生命的重要。

飛蛾求生，說了一隻飛蛾，不停地在“我”頭上飛來飛去，騷擾着“我”，它停了下來，我一把抓住了它。他不能動彈，但它掙扎着，極力鼓動雙翅，我看到這個，我感到了飛蛾求生力很強，他不想生命就這樣不明不白的毀了。

磚縫中長出瓜，他說一件這樣的事，一顆香瓜籽掉到磚縫，過了幾天竟冒出一截小瓜苗，那小小的種子裏包含着一種多麼強的生命力啊，竟使它可以衝破堅硬的外殼。

我讀着杏林子的資料，我感慨萬千。杏林子12歲就患上了類風溼性關節炎，大部分關節遭到損壞，手不能擡，肩不能舉，頭不能轉，腳不能行。這一切使他的生活困難重重，但她憑着堅強的毅力和數十年的自修，被評爲第八屆臺灣十大傑出女青年，現在她已經寫了40多本書啦。

是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光，所以我們要對自己負責，我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌。

篇七：生命生命讀後感作文400字

楊聯杭

我讀了《生命生命》這篇文章讓我深有感悟。人固有一死，或重於泰山或輕於鴻毛。我們必須對自己負責！這篇文章的一句話被我銘記在心：這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。

這讓我想到了上午上語文課的時候蘇其陽正低着頭，目光呆滯。似乎在想遊戲裏的怪物怎麼樣能打掉，根本就是人在魂不在。當老師叫我們寫字時，他仍像一隻呆呆的熊。當老師叫他到黑板上寫時，他才從睡夢中醒來。在黑板上寫了一個“石戔”就連足字旁都寫成了石字旁。我想時間就是生命，這不就是在浪費生命嗎？不是把生命白白糟蹋了嗎？

這還讓我想到了抗疫英雄彭銀華——一個永遠無法出席婚禮的新郎。他爲了救更多的新冠肺炎患者，延遲了婚禮，站到了抗戰一線。不幸的是他也被感染了新冠肺炎，但他卻絲毫沒有抱怨，後因搶救無效壯烈犧牲了。即使他犧牲了，但我們仍然感覺他還活着，因爲他的精神永遠不會消失。像他這樣讓生命發光的人還有很多，比如老師，他們培養了祖國的花朵，讓生命變得更有意義。

如果你也想讓生命變得更有意義，那就好好學習。讓生命散發出它該有的光芒吧！

篇八：生命生命讀後感作文400字

生命究竟是什麼？我一直不知道答案，直到我學了《生命生命》這篇課文……

那隻飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙扎着，這是生命求生的慾望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒有陽光，又沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長！這是生命的頑強！而那一聲聲沉穩而有規律的心跳，也給我們極大的震撼！

生命的確是頑強的！有一次夏天，因爲很熱，所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開始還好好的，可是後來不知道爲什麼，游泳圈從我身上脫落了(我還不會游泳，而且這是深水區)，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出於本能，我拼命地在水裏撲騰，揮動雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒有讓我浮上水面，反而讓我沉下水底了，我努力的想游到岸邊，可是沒有成功。最後還是岸邊的一位叔叔發現水裏有動靜，及時的救了我。我睜不開眼，還感覺呼吸不了，我本以爲自己會就這樣死去，可突然，我睜開了眼，呼吸也變得正常了，我覺得這很不可思議！我又回到這個世界了？是的。

這一次“落水事件”給了我一個教訓，我以後游泳一定會小心一些的，同時我還明白了：生命，是頑強的，它不是我想象中的那麼脆弱！那麼不堪一擊！

篇九：生命生命讀後感作文400字

記得上學期學習了語文第十五課《生命生命》，文章主要講了三件普通的小事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長和靜聽心跳，先說說飛蛾求生這件事吧，我們知道飛蛾的壽命只有九天，可當作者杏林子抓住了它時，它卻爲了這短短九天的生命而拼命掙扎。一隻小小的飛蛾，都懂得珍惜生命，那我們還有什麼理由不珍惜生命呢？

還有瓜苗生長這件事，我不禁感嘆：一株小小的瓜苗竟然有如此堅強的生命力啊！它竟可以衝破堅硬的外殼，在沒有明媚的陽光和溫暖的泥土的磚縫中生長，即使它只活了幾天，但它那生命的能量也足以令我們歎服。

再說說作者杏林子吧，她是一個臺灣女作家，也是一個熱愛生活，熱愛生命的人，你一定不會想到杏林子是個很不幸的人，在她的身上，有80多個關節壞死，她只能保持着這樣的坐姿，艱難地用手中的筆，寫下了一篇篇動人的文章。

雖然生命是短暫的，但是我們卻可以利用有限的生命多爲這個世界作出貢獻，我們不能浪費生命，因爲生命本身就很短暫，我們要熱愛生活，熱愛生命，讓自己活得更加光彩有力。

篇十：生命生命讀後感作文400字

我學習了《生命生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙衝破堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發光彩，體現無限的價值。”從這一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應該愛惜生命，失敗了，從哪裏跌倒就從哪裏站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態度，培養戰勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養自立自強的精神。

一想到自己覺得很後悔。我看見一隻小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現在每當我發現有一隻小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

讀了《生命生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

篇十一：生命生命讀後感作文400字

陳德瑞

看完了《生命生命》這篇文章後，我讀到了生命的寶貴，生命的頑強和生命的價值。雷鋒叔叔說過：“要把有限的生命用在無限爲人民服務中去。”

我們生活中有許多這樣的人，比如鍾南山爺爺。他已經八十四歲高齡，面對新冠病毒，他毫不畏懼，一馬當先衝到最前線，夜以繼日的研究病毒。終於把病毒控制住了。

一位身患絕症的洪家榮爺爺，他在生命的最後的兩百多天裏。以超人的毅力，寫了兩篇在國際計算學習界引起轟動的論文，爲了就是讓我們的國家超過別的國家。

他們的精神令我感動，他們就是我們的英雄，把生命活得十分光彩。

當然還有一些糟蹋生命的人，比如不喜歡學習的同學。不喜歡學習的人，他們在上課經常靈魂出鞘，想在遊戲中怎麼打敗boss，上課還不認真聽，他們就是在浪費生命。像哈爾威、黃繼光他們都是爲了別人的安全，而犧牲了自己，他們都是偉大的人，雖然死了，但依然活在大家心中。

我們要做珍惜生命的人，不能做糟蹋生命的人。雖然生命是有限的，但你可以讓它散發出無限的光彩。雖然你不能改變生命的長度，但你可以改變它的寬度。

篇十二：生命生命讀後感作文400字

學了《生命生命》這篇課文，我明白了什麼是生命，答案就在課文中。

一隻小飛蛾求生：一隻飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動了，可是林杏子抓着時，一股力量傳來，這就是生命的力量。

牆角邊的磚縫中掉了一個香瓜子，沒幾天就在沒土、沒陽光的堅硬的地方生長出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。

又有一次杏林子，用醫生的聽診器聽着自己的心跳，我們可以對自己的生命負責。

這一些事讓我明白了，要珍愛生命，尊重生命。

杏林子，她本名爲劉俠，她，12歲起患了“類風溼性關節炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉，但是她再努力，數十年來，堅持自修，最終成了臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑着堅強的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說和傳記還有劇本，被譽爲“臺灣最具影力的作家”。她過的書有：《遙遠的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。

同學們，生命是最寶貴的，對人和動物說，生命只有一次，我們一定要好好保護它！

篇十三：生命生命讀後感作文400字

林甲欽

今天，我學了一篇課文，是著名作家杏林子寫的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長和靜聽心跳。它們都用行動無聲地告訴我：它們是多麼珍惜生命，熱愛生命啊！

其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫稿時，一隻飛蛾在杏林子頭上飛來飛去，趁它停下來時，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動彈了，但它掙扎着，極力鼓動雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強烈的，是鮮明的。這一段，通過一隻小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對困難堅持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最後戰勝了困難，這種人就是真正的勇敢的人。

這篇文章的結尾寫的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現出無限的價值，讓自己活的更加光彩。

學了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對不讓它白白流逝，以後我要合理規劃時間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。

篇十四：生命生命讀後感作文400字

夏美藝

今天我們學了《生命生命》這篇課文。作者是杏林子，她是一個殘疾人，在她12歲時因爲全身關節壞死而坐上了輪椅，一直坐了50多年。即使這樣，她也從不抱怨上天對她的不公平。還一直堅持寫作，最終成爲了有名的作家。

文章中“但它掙扎着，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的慾望令我震驚，我忍不住放了它。”這段話讓我感受最深刻，因爲那隻飛蛾讓我非常敬佩。這隻飛蛾，原本是很頑皮淘氣，擁有自由的，但被作者抓到以後，就一直在掙扎着想要逃生。飛蛾的求生行爲不僅感動了作者，還感動了我，讓我明白生命是多麼的脆弱。只要輕輕一捏，他的生命就會立刻結束。就連弱小的飛蛾都在爲自己的生命而抗爭，更何況是人呢？所以我們要珍惜生命，不要白白浪費自己的生命。

生命就像一捆乾柴，想要發光就得撲入熊熊的烈火。所以我們要努力學習，要在有限的時間裏做有意義的事，讓我們的生命發光發熱。

篇十五：生命生命讀後感作文400字

平時，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒有了。學了《生命生命》這篇課文，我對生命有了新的認識。

小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的慾望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的環境中，依然能不屈向上，茁壯生長，它想長葉結瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們人類都要對自己的生命負責；因爲生命是短暫的，所以，我們要珍惜生命，熱愛生命。

作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅，是一個堅強的“植物人”，說她是植物人，因爲她99%的關節壞死，只有手指能動；說她堅強是因爲，她忍着巨大的疼痛堅持寫作，寫了二十多本勵志書，成了臺灣最有影響力的女作家，激勵着無數人好好地活着，從而實現自己的人生價值。

想到自己真是幸運呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺多讀書，不玩遊戲，寫好每樣作業，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個有目標、有理想的陽剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

篇十六：生命生命讀後感作文400字

今天，我讀了臺灣著名女作家杏林子寫的一篇散文《生命生命》，真是受益匪淺。這篇散文寫了飛蛾求生、磚縫中瓜苗生長和靜聽心跳這三個小故事，作者告訴我們：生命是寶貴的，我們應該珍惜生命，不能浪費生命。

杏林子在12歲的時候患上了一種罕見的疾病“類風溼關節炎”，但是她沒有放棄，沒有浪費生命。說到這裏，我突然想到了雷鋒的名言：“人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的人民服務之中去。”

讀完課文後，我想起來了姚家橋有一位老爺爺是個殘疾人，個子也只有1米多，脖子是縮着的，而且背一直是駝着的，但是，他天天在姚家橋補鞋。他補得鞋很好，姚家橋村民大多數都喜歡到他那兒去補。

無論颳風下雨，爺爺每天都認認真真地工作着，這深深地打動了我。跟有那些人遊手好閒的人相比，他活得更有意義，我覺得我們每個人都應該活得更加光彩！正如巴金爺爺所說的一樣：“我的一生始終保持着這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。”

篇十七：生命生命讀後感作文400字

李瑤瑤

今天，我讀了《生命生命》這篇文章，我感受很深。

這篇文章主要寫了：雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。從中，我明白了一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力的道理。

當我讀到“但它鼓動雙翅極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”這一句時，我彷彿看到小飛蛾面臨嚴重威脅時的奮勇抗爭，不論多困難都要逃出去。就像這次病毒在武漢瞬間蔓延開來，無數市民相繼中招。而且病毒已傳向了全國各地，儘管這樣，我們也不曾退縮。醫生們像戰士一樣挺身而出，紛紛奔向武漢去治病救人。

當我讀到：“我可以好好使用他，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在一念之間”這句時，我想到自己常常因爲寫作業拖拖拉拉，五分鐘就可以寫好的作業，要十五分鐘才能完成。這不是糟蹋生命嗎？上課有時候分心，沒有珍惜每一分，每一秒，這不是在浪費生命嗎？我羞愧極了。

學了這篇文章，我明白了生命是短暫的，我決心好好珍惜生命，珍惜時間，絕不讓時間白白流失。

篇十八：生命生命讀後感作文400字

今天，我學了《生命生命》這篇散文，作者通過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自己心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

生命的價值有輕於鴻毛，也有重於泰山。有些人整天吃喝玩樂，碌碌無爲，他們的生活看似過得很輕鬆安逸，實際上他們的人生毫無意義。王二小爲了幫助解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最後敵人發現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時健康美麗，一歲七個月的時候因爲疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在老師和親人的陪同下，學會了閱讀和寫作，認識和體會了許多不同的事物，憑着堅強的意志，最終考入了大學，走進社會。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，但是他們能善待自己的生命，在惡劣的環境下取得成功，爲人們做出巨大的貢獻，這樣的生命價值不是無價的嗎？

讀了這篇課文，我也深刻體會到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學習，學好知識，學好本領，肩負起屬於自己的責任，做一個有用的人。