合作的力量作文600字（通用11篇）

篇一：合作的力量作文600字

“二人同心，其利斷金”，這是《易經》中的一句話。只要人人有同一個目標，那麼合作起來的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

六年級的讀書節，全體六年級學生都要參加團體送別詩表演。爲了取得優異的成果，我自己組建了一個組。當時十分激動，因爲這是我第一次獨立組隊，並且要上臺表演進行比賽。

在與組員的討論中，表演稿的各個部分已大致完善，分爲排比開頭、中間詩誦讀、結尾高潮三個部分。開頭與結尾已定了下來，可中間部分該選哪些詩呢？我們一起上網查詢，並將自己找到的送別詩發到聊天羣裏。經過與組員的激烈討論，我們終於選出了四首深刻表達送別的詩詞。最難的還是加動作。需要查詢各種動作，接着要絞盡腦汁思考應該選哪些動作？應該在哪些位置加上？這些都離不開組員的積極配合。我們插入，刪除，接着再插入新動作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來越充足。

在學校表演的前兩天，老師讓每個組先在教室裏排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試。可排練後才發現，中間這種排布壓根行不通！因爲當藝人在讀詩時，別人就得站在旁邊，什麼也不如一動也不動。經老師的建議後，我們決定先由一人讀一首詩，再由其他人一起誦讀現代送別詩。

經過一番苦苦搜尋和不斷修改動作之後，我們再一次準備就緒。

比賽那天，我們再一次信心滿滿地走上演講臺，聲情並茂地誦讀送別詩。退場時，臺下是一片掌聲，觀衆都稱讚我們的誦讀能力，但是我覺得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

合作，是一股力量，一股萬衆一心的力量，只有合作，才能戰勝的困難。

篇二：合作的力量作文600字

秋天來了，葉黃了，一片片銀杏葉子從樹上飄落，紛紛揚揚，擡頭，仰望那棵巨大的銀杏樹，結滿了黃澄澄的果兒，遮住了半邊天。

姥姥拿着一張大布和一個筺子，走來，我站定扭頭看姥姥；奇怪地問：“姥姥，您拿着這些東西做什麼？”姥姥笑說：“打銀杏果子，再不打就全爛啦！”我哦了一聲也想一起，姥姥欣然同意了。

姥姥走到銀杏樹下將大布鋪滿樹所覆蓋的地方，外公此時拿着一根細竹杆走來，他個子高，力量足，來打果子，我和姥姥負責把果子拾到筐子裏，聽說今天要把果子全打下來。

祖孫三兒一齊上布，外公努力尋找可以打的地方，他瞄準一個枝椏，上面結着幾串果子。他揚起竹杆，用力一打那幾串果子的根部，“啪！啪！啪！”一連串的幾聲，果子便如一個個黃色的調皮的小精靈從樹枝上跳落下來，又如幾個銀杏雨滴，滴落到布上，聲音清脆明亮，姥姥和我便蹲下撿拾秋天，拾那黃澄澄誘人的白果，等到把手心裏拾滿，才走到筐前將白果小心翼翼地放入筐中，生怕衝擊力太大，弄破它們。越打越熟練，速度也快。我和姥姥也極其嫺熟地撿拾。撿到的銀杏果各種各樣，有大的，有生長不良的，有兩個連在一起的，有像愛心……我高興地看着這些銀杏果，笑着。

經過二個小時的勞作，銀杏裝滿筐子，樹上也寥寥無幾，這就是我們合作的成果啊！智慧＋力量=合作，這些融合在一起，幾乎是萬能的！不管做什麼事情，單槍匹馬總是沒有力量的，而幾個人在一起則可做出一個人不能做出的事情，就如這次打銀杏，要是隻有一個人，又會怎樣呢？

這，就是合作的力量！

篇三：合作的力量作文600字

“我們贏了，我們贏了……”我和小文歡呼地喊道。你知道我們爲什麼那麼開心嗎？原來是今天的遊戲課太好玩了，讓我們一起去東方作文看看吧！

上課了，李老師面帶微笑地走入了教室，告訴我們要上游戲課了。聽到老師的話，我們開心地一蹦三尺高。接着老師說：“遊戲規則是這樣的，兩個人一組用背運氣球，把氣球運到老師要求的地方，哪一組最快完成，哪一組就贏。”聽了老師的話，同學們已經迫不及待啦！

遊戲馬上開始了，第一輪上場的是小壹、小杉和小旭、小豪，他們笑眯眯的走到起點，自信滿滿的手拉着手，背靠着背，小旭彎着腰就像背上壓了一座山一樣。看到他搞笑的動作，臺下的同學一陣鬨堂大笑。老師宣佈：“遊戲開始！”他們就像兩隻大螃蟹夾着氣球拼命的跑向終點。他們每個人都拼命地跑着，這時，小旭一個大步，小豪沒來得及跟上，他和小豪背上的氣球一溜煙地飛走了。而小壹和小杉背上的氣球就像粘了502膠水一樣，緊緊地被他們夾住，他倆手拉着手，慢慢地走到了終點。第一輪小壹和小杉勝利了。

第二輪終於輪到我啦！我和小文手拉着手走向起點，老師把氣球放在我們的背上，我就感覺像夾着軟綿綿的棉花一樣。看着對手自信滿滿的樣子，我在心裏說：“加油！加油！我一定要贏了他們。”老師發號施令：“預備開始！”我們很默契手拉着手，背靠着背向前走，我們一起起步、停步，一會兒就走到了終點。最後，我們勝利啦！我們高興地跳着喊着：“我們贏了，我們贏了……”

老師告訴我們，今天的遊戲課主要是考驗我們合作的力量，輸贏沒有關係，友誼第一，比賽第二。聽了老師的話，我明白了團結的力量真強大，以後我要學會團結。今天的遊戲真是太好玩兒了，我們真開心呀！

篇四：合作的力量作文600字

俗話說得好，“萬夫一力，天下無敵。”做許多事都需要大家一起合作才能做好，但讓我印象最深的是那場足球賽。

那次球賽，我們代表整個宜昌去秭歸，我們坐的大巴，一路興奮，準備開始一場前所未有的三天比賽。

那天早上是我們面對的第一場比賽，可是他們在身高方面就明顯佔了優勢，個個一米五左右，對於我們來說，這就是一個下馬威。一聲哨響後，只見她只輕輕一晃就過了前鋒，後來在一個假動作又過了後衛，一個小助跑，大力射門，“砰”球進啦！我們都還沒過中線，球就進啦？大家互相埋怨，這就是差距呀。

下一場來了，我們的側鋒跑過對方的空當，一名同學招手示意把球傳給他，可惜還沒來得及，直接拿球、帶球、轉身，又是精彩的一球！隊員們頭上冒出了晶瑩的汗珠，臉紅的像成熟的大蘋果。一分鐘過去了，十分鐘過去了，20分鐘過去了……現在的比分是1：18，我們的主力也因運動過量而下場，這時大家開始爭吵，甚至動手。就在這時，老師的一個決定令我們震驚，“讓四年級的同學上場。”這次的分是回不來了，乾脆讓四年級的同學上場鍛鍊，就這樣我們上場了。

上半場結束了，大家仍然沒有銳氣。老師說話了，“我們可以輸，但是一定要打出配合！”這一句話使我們整個球隊發生的改變，我們總結出了失敗的原因，決定精誠團結，衆人一心，大家學會了傳球、示意、接應，就這樣，我們贏了。

是的，合作是必不可少的，他居然可以改變一個毫無勝算的球隊，這場比賽讓我真正體會到了合作的力量。

篇五：合作的力量作文600字

陽光明媚的午後，暖洋洋的陽光灑在大地上，忽然“嘟——”的一陣口哨聲從操場上傳了出來，是我們學校正在舉行一年一度的拔河比賽呢。

只見，操場上兩個班級分成一組，旁邊的拉拉隊員們賣力的喊着“加油”、“加油”！壯觀極了！第一場是我們班和三班比，一看到分組結果，我們就開始暗暗竊喜：“哈哈，他們班很多小個子，連主力都沒幾人，和我們班實力懸殊啊！一定是我們贏！”

可讓我沒想到的是，比賽才過了幾秒鐘，不光我自以爲是了，我的同學們也開始心不在焉起來，有的往旁邊使勁，有的同學裝裝樣子，甚至還有的同學站在那裏指揮其他同學自己卻不用力，結果可想而知，這場比賽我們輸得徹徹底底。我們失落極了，慢悠悠地向休息場走去，而三班的小個子們則歡呼雀躍。

休息過後，我們又要準備下場比賽了。比賽前老師提醒我們：還記得上學期學的《生命的壯歌》課文嗎？我們要學習螞蟻們“齊心協力，團結合作的精神。大家心往一處想，勁往一處使，一定可以取得勝利。”

這回我們吸取了教訓，氣勢洶洶地擺好架勢，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，像一頭頭鬥牛似地死命地往後拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，我們齊心協力，咬緊牙關，忍着疼痛，使勁兒地拉着。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對方那邊移。經過幾分鐘的戰鬥，我們終於獲得了勝利。我們嚐到了勝利的喜悅，心裏向吃了蜜一樣甜。

俗話說：“一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。”這就是合作的力量！

篇六：合作的力量作文600字

每個人在生活中難免會遇到爭吵的時候，因爲爭吵，友誼便會出現裂痕。磨鍊營那天，我感受到了合作的力量，也告訴了自己，要與他人團結。

那是去磨鍊營的第二天，我們在做拓展訓練。訓練的項目五花八門，十分有意思。我們剛剛從迷宮裏走出來，就來到“齊心協力”的場地。教官給我們每組兩條木板，讓我們把腳套在皮套裏，再拉緊手裏的黑皮帶，對我們解釋說：“三個人排好隊站在兩塊木板上，用黑皮帶拉着木板同時一步一步地前進，看哪一組能得第一。”我和劉金燁、張梓健一組，我站在最後面。

比賽開始了！打頭的張梓健喊着口號：“左右，左右！”一開始我們步調挺一致，可到後來張梓健的口號聲越喊越快，我根本跟不上，三個人步調不一致，結果導致兩快木條跘在了一起，我們一齊摔倒了。看着別人的隊伍都勝利了，我氣不打一處來，指着張梓健大聲喊道：“全怪你，你根本不會喊口號，打亂了節奏！”張梓健反倒指着我：“你就會拖後腿，不會配合！”劉金燁指着我們：“你們都不會走呀？”我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。這時，劉老師聞訊趕來，對我們耐心地勸說道：“什麼事都可以和平解決，爲什麼非要爭吵呢？遇到問題不能推卸責任，要找出癥結所在，要記住：團結力量大呀！”我聽完之後十分羞愧，對朋友說：“對不起，我不應該走得太慢，下次我一定會改的！”劉金燁和張梓健也反省了自己，互相道了歉。我大家決定團結起來，再試一次！這次，張梓健的口號聲喊得穩了，我按照節奏配合張梓健，我們三個合作得簡直天衣無縫，最後我們取得了勝利。我快樂地和他們兩個擊了掌：“yeah！”

這次拓展活動讓我終生難忘，它讓我明白了：合作力量大，團結可以化解一切困難！

篇七：合作的力量作文600字

有句話說得好，“一個籬笆三個樁。”是啊，有一些事不是一個人就能完成的。需要大家齊心協力才能克服。合作是成功道路上的一塊必不可少的金石，它使人互相幫助，互相信任。

有一次我和我的朋友們去山溝裏旅行，吃飽喝足後，決定去抓魚。原本只是取樂，消食。但是這魚是一條比一條靈活，一條比一條滑。我下手摸了又摸，可就是摸不着，即使我抓到了，它們也會立馬跳出來，不給我任何把它們放到水桶裏的機會。漸漸地，我心裏燃起了一定要把他們抓到的決心。

後來，我費勁力氣，從山下買了撈魚的工具，可是結果仍舊不理想，還是抓不到。

我想到了一個辦法，既然它們這麼會逃，那我就先在一邊假裝抓，之後它們肯定會往另一邊跑，那我就在另一邊再放一個網然後，無論它們怎麼躲，我都能抓到它們了。

這個計劃看似完美無缺，實際上，行不通，因爲它們逃得太快了，我更本沒法兩邊都放。

這是，一旁的朋友看不下去了，說：”我來幫你吧！”

於是，我把計劃告訴了他，我倆在兩邊一起行動，我先在旁邊假裝撈魚兒，魚兒受到了驚嚇，飛快的遊走，但是，它們的逃跑路線早就已經被我摸透，我讓朋友守着它們逃跑的主要路線，其他的路線統統被我用石頭封了起來，現在，魚兒們四面楚歌，我們慢慢靠近，我猜這些魚兒們當時一定很絕望。果然，我一個人無論如何都抓不到這些“逃跑大師”，但是，我們兩個人就輕輕鬆鬆抓了好多好多魚。

合作的力量之大，超出所有人的想象，一個小事，就能看出合作的力量，是有多麼大。

篇八：合作的力量作文600字

操場上旗幟飄揚，人聲鼎沸。偶爾一嗓子“加油啊！”，有種能衝破雲霄的感覺。這是運動會上的4*200米接力賽要開始了。四班和三班對決，我握緊了拳頭：“我會努力的，雖然三班這次高手多，但是我一定會拼盡全力，我們一定要贏。”

我轉頭看看我的隊友們，小雨、小源看起來十分輕鬆，她倆摩拳擦掌地躍躍欲試。小溪卻與那兩位隊友不同，只見她一隻手撫着腮邊，目光在三班的隊員身上轉來轉去，眉頭微微皺着，似乎在思考着什麼。忽然，她眼睛亮了一下，用力地拍了我們幾個一下：“你們想不想贏？我看三班的實力挺厲害的？”“誰不想贏啊，管他怎麼厲害，反正我是拼了，跑吐血也要跑過他們。”小溪笑了：“我們合作好的話就不用吐血”

小雨拉了一把，我們立即默契地圍成了一個圈，看着小溪。小溪壓低了聲音：“我估計他們是按現在的隊形排棒，我想到了田忌賽馬的策略，第一棒不要用最強的小雨對三班可能比小雨還強的小琪。小雨你在最後一棒對比你弱的小佳，小源你對小琪……，不管怎麼樣都不能掉棒，落後多少，後面強一點的要拼吐血給趕回來。”我們堅定地點了點頭。

分工有了，實力也必須跟上啊。比賽開始了，隨着老師的一聲令下，第一棒如箭一樣衝了出去，人羣沸騰了。大家一邊目不轉睛地盯着小源和三班的小琪，一邊大聲喊着：“加油，加油，再快一點。”接力棒交給了我，我趕上了原來落後的一點距離，小溪也不辜負所望，跑得和比三班的同學要快。

最後一棒就是小雨，看她的比賽也是最精彩的，接力棒一到手，她就如離弦的箭一樣飛快地衝了出去，她的頭髮隨風飛舞着，我看見汗好像流進了她的眼睛裏。

合作的力量、團結的力量和班級的榮譽感讓我們取得了勝利，我們贏了！

篇九：合作的力量作文600字

我們背過的，古今賢文裏其中有一句話“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。

他的意思就是說我們，只有齊心協力，纔可以把事情做的更完美。

就像一根筷子很容易就掰斷，而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客，爲了讓我們團結，寫了很多關於這些的詩。

而在我們的生活中，團結處處關係到我們。就比如搬桌子，一個同學可能擡不動，那就需要兩個同學一起來搬，搬椅子這件事情，纔可以成功。

也就像小組合作，有些活動要每個小組成員，都要參與其中，只有有了每個成員的參加，整個活動纔會更加完善，更加精彩。

有一次，興趣班老師讓我們同學一起佈置，活動場地，於是，我們所有的同學都分了一下工就各自幹分配到的活了，但是有一個，比較低的同學在掛氣球，但那個地方太高了，他夠不着。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。

經過我們兩個人合作的努力，氣球掛得很漂亮，沒有一點差錯。

旁邊還有一個同學在掛牆上的裝飾物，但是那個裝飾物也很長，是一個飄帶型的，然後用一條條飄帶組成一個，像頭髮一樣的絲線。但是那個絲線比同學還高，只要一不小心就會貼歪，那位同學可犯了難，怎麼貼都貼不正。

我還沒來得及過去，只見另一個同學，走過去對他說：“你在那邊貼，我站在遠處看你貼的位置正不正。”於是他們兩個就開始，做起來。沒一會兒他們就貼好了，我也很高興，同學們能互相照顧。

果然，派對很成功的舉行了，看着和自己的同伴，合作出來的成果，我感到特別有成就感。

人心齊，泰山移。只有，同伴在一起合作，纔會更加完美。

篇十：合作的力量作文600字

“人心齊，泰山移”“衆人拾柴火焰高”。身爲21世紀的我們，不但要努力增強個人智慧，還要認識到團結合作的力量，只有這樣，我們的夢想才更容易實現。

俗話說：“獨木不成林”，當狂風襲來時，一棵樹很容易折斷，而一片森林就可以抵擋狂風，所以我們無論做什麼事，一定要注意合作的力量。至於合作的力量我是深有體會的，那一次我們班要拍全班同學朗讀詩的視頻拿去比賽，老師給我們選了國中課本要背的《木蘭詩》這一首詩。老師首先給我們每人發了一張《木蘭詩》的內容，要我們回家寫完作業就開始練習朗讀，把這首詩讀背下來。接着第二天早讀課時，老師來給我們講評這首詩要怎麼朗讀、什麼時候讀重音、什麼時候該停頓……所有同學都全神貫注的聽着老師點評，做好筆記，在練習時發現的不對及時糾正，每個人都儘自己的最大努力，把這首《木蘭詩》給朗讀好。

我們全班同學經過一段時間的努力，終於迎來了拍攝視頻的那一天，我們每個人都精神飽滿，挺着背，看着詩，不斷的練習者，每個人都信心十足。到老師拍攝視頻時，我們每個人的臉上都洋溢着自信，每個人都把平舌和翹舌音節朗讀清晰到位，速度也保持一致，節奏感強，真正做到了朗讀抑揚頓挫，就這樣我們把《木蘭詩》完美的朗讀完，老師拍完視頻高興極了，直誇我們班同學合作得太棒了。我們聽了心裏像吃了蜜一樣甜……

當老師興奮把視頻比賽獲得一等獎的消息告訴我們時，我們全班同學都歡呼着、雀躍着，感到自己能生活在這個班集體中真自豪。我們班得了一等獎，真是開心呀！也讓我真正體會到了我們班合作的力量是強大的。

篇十一：合作的力量作文600字

合作的方式有很多種，像比賽、表演、遊戲等。我的合作就是場重大的表演。

老師給我們說，過幾天我們將會表演一場節目，所以最近要好好努力，表演好有獎品哦！這可把我們高興壞了，我們換了新的座位開始彩排。

我們表演的是《歌聲與微笑》，這首曲子我們學了一個學期，還是很有把握的。但是我們一彈起來，真是大吃一驚，不是因爲太優美而驚到，而是因爲根本不像一首合奏曲，而是五架鋼琴一塊兒亂彈的噪音，沒有辦法，老師又給我們了一節課練習這個。

我們再次彩排的時候，老師又給我們了一個節拍器，讓我們跟着練。老師跟着一塊兒打節奏還可以，一不跟着，亂的不像樣，不知道什麼時候開始，什麼時候結束，甚至連譜子都不怎麼會彈。老師還把每個聲部都練了一遍，這一歌聲部還好，三個聲部和到一塊兒，就覺得十分不好聽。

老師和我們絞盡腦汁終於想到了一個辦法，既然我們不聽節拍器的節奏，只有老師的大的節奏才聽，那就讓一個同學把節奏給打出來不就好了嗎？

於是，老師挑了一個男生，因爲那個男生聲音比較大，所以讓他當。果然，那個男生一打起拍子，我們的三聲部合奏曲就再也沒有亂過，一遍比一遍好。

其實，那個男生和大家都一樣，只不過我們善於合作。那個男生大叫着，如果我們不好好彈，彈快的就慢一點兒，彈慢的就快一點兒，不然，怎麼對得起別人爲我們而喊疼了嗓子。

那一次表演很成功，沒有老師，沒有節拍器，只有一個叫喊聲就可以讓我們合作在一起！因爲表現得好，老師給我們了一個不可思議的禮物——洗衣液！