假如我有一支神筆二年級（精選10篇）作文

篇一：假如我有一支神筆二年級

夜幕初降，我靜躺在牀上。悄然閉上了眼。

睜眼時還是一片暗色，閉眼後卻是不知不覺來到了一個無人境中。四處瀰漫着白霧，朦朦朧朧得讓人看不清前方景色。只歹沿着腳下的小路。任小路領着我向前方走去。不知走了多久，無邊的白霧干擾了我的判斷。突然地，手中一沉，粗硬的質感，股股涼意滲入我的肌膚。我不由得一驚，遲疑地擡起手：一枝周身散發着淡淡銀灰光芒的……毛筆？我一怔，喜上心頭，指尖摩梛着筆桿，自言自語着：“毛筆？莫非還上映一出‘神筆馬良’的戲？”

這時，白霧被風一點一點地吹散而去，而我卻渾然不知。“毛筆”似乎是聽聞了我話中的嘲弄意，憑空漂浮了起來，筆頭指向南方。我這才意識到了：白霧已然散盡。

我放眼望去，卻是……一幅血淋淋的人間慘案！且不說除卻小路周邊僅剩的幾棵小樹，整片森林幾乎被砍伐盡！原本青綠的草地染上了血色。是黏稠的來自動物們的血液流淌了一地！殘肢碎體被隨意的丟到了一邊。我卻似還能看見那毛茸茸的爪子還在輕微的動彈……

我的手指顫抖的幾乎握不住筆。筆桿的冷意如絲如縷地鑽進我的血管，滲入我的血液，似要讓我也感受動物們的絕望。不知是不是錯覺，筆桿也開始輕微的顫動。不顧一切地想逃脫我的掌控。我像是忽然間想起了什麼，像絕望的人抓着了一根救命的稻草。發白的手指使勁的抓住筆桿。

筆桿似感覺到了我要做什麼，不再反抗。帶着我的手，在那灘粘稠的血液中一點。自發地在半空中揮舞。幾筆落下，一隻可人的小松鼠顯現在空中，睜開了眼。從框架之中逃脫出，滾落在地。看它那淘氣的小樣子，我的心不由得放下了一點。可我還沒來得及笑上一笑，爲它新生而喝彩。一道槍聲，斷送了……

期頤被崩裂。在槍聲的來源處，幾名僱傭兵走來。他們似乎看不見我，一人嬉笑着朝我走來，提起那隻小松鼠，對同伴說：“看，竟然還有一隻漏網之魚……”

我急切地揮動神筆，想命它畫出任何防禦性的器具。但卻……神筆帶着我的手一直不停地畫。我眼看一隻又一隻的小生靈在我筆下甦醒，滾落在地，還未能爲自己的新生髮出一聲歡呼。在一聲接連一聲的槍聲下，再次陷入長眠。

頓時的，淚如泉涌。

夢醒，看房間熟悉的事物，心卻還沉浸在那場夢境當中，時不時的抽痛。

假如我有一隻神筆…不！應從現在做起！我們無法依靠任何的幻想去爲我們實現我們造成的惡果！對…從現在做起……

篇二：假如我有一支神筆二年級

我來到一條小河旁，發現河裏的水很髒很髒，裏面有許多果皮紙屑。河裏的小魚小蝦都死了，沒有了生機勃勃的景象，到處都是死氣沉沉的。我揮動神筆把小河畫成清澈見底，又畫了許多小魚和小蝦，讓它們在河裏快快樂樂地成長。

我又來到森林裏，看見樹都被人們砍了一大片。可憐的鳥兒們無家可歸，只好飛到遙遠的地方去做窩。我越看越心痛，再次揮動神筆畫了一大片鬱鬱蔥蔥的森林，讓鳥兒們從遙運的地方飛回來重新擁有自己的歸宿，生出許多鳥寶寶讓它們在森林裏盡情快樂地成長。

我最後來到了一片土地，看到那邊所有的花花草草都枯死了。那是因爲天氣太乾燥沒下一滴雨點兒，使土壤變得硬邦邦的。我決定再次揮動神筆，畫了一團團烏雲，下起了一場傾盆大雨，使土壤變得鬆軟，又畫了許多花花草草讓它們再次有了自己的生命，在大自然中自由快活地成長。

假如我有一支神筆，我會讓整個大自然變得更加美麗！

篇三：假如我有一支神筆二年級

文浩丞

在寒假裏，我讀了《神筆馬良》的故事，真希望擁有一支馬良的神筆，因爲我想幫助更多有困難的人們。

在電視上，我看到了清遠窮山區的孩子們冬天沒有棉衣和鞋子穿、沒有房子住，更沒有學校讀書。假如我有一支馬良的神筆，我就會給他們畫出許許多多厚厚的棉衣和鞋子，還會畫出漂亮的學校，讓他們穿得暖暖的，在寬敞明亮的教室裏好好讀書，從此過上幸福的生活。

現在中國正在發生疫情，上萬人感染了病毒，有的感染者不幸失去了生命。假如我有一支馬良的神筆，我一定會畫出可以消滅病毒的藥物，免費送給所有患病的人們，讓他們擁有一個健康的身體。

我在電腦上看到澳洲山火噴發，大片大片森林被燒燬，成千上萬只動物無家可歸。假如我有一支馬良的神筆，我希望用神筆畫出鋪天蓋地的水，撲滅澳洲的山火，拯救大自然和無數的生靈。

雖然我不可能有這樣神奇的筆，但是我知道應該從小培養良好的學習和生活習慣，努力學習，長大爲國家和人民多做貢獻。

篇四：假如我有一支神筆二年級

羅一航

2020新春佳節，人們本應該張燈結綵，喜迎新春，但街道上卻人煙稀少，人們關門閉戶，躲在家裏，只有公安幹警，防疫人員戴着口罩，手拿電子體溫計在各個路口爲路過的羣衆量體溫，做登記。你們一定會問這是怎麼了？原來是新冠狀病毒空襲武漢，蔓延全國。短短一個月就有過萬人被傳染。

這段時間，我讀了很多故事書，其中《神筆馬良》這個故事讓我有了無限的想象。假如我有一支馬良的神筆那該多好！我會用神筆將冠狀病毒通通消滅，每個人的身體都棒棒的，不再懼怕任何病毒。並在所有人的大腦裏種下不能吃野生動物的思想，大家和平共存纔是美好的。

這次疫情，讓我感受到“一方有難，八方支援”的真正含義。假如我有一支馬良的神筆，我會給每一個人畫一顆愛心，讓他們在別人有困難時，紛紛伸出援助之手，讓社會變成美好的人間。

這次疫情，讓我有了返校學習的渴望。假如我有一直馬良的神筆，我會畫一所密閉的學校，百毒不侵，我和同學們在不用戴口罩的情況下愉快地學習，快活地玩耍。

可惜，我沒有這麼神奇的筆，也不能畫出我的心願，但我唯願疫情早日結束，大家都開開心心學習快快樂樂地生活。武漢加油！中國加油！

篇五：假如我有一支神筆二年級

最近我讀了一本特別有趣的書，叫《神筆馬良》。讀完以後，我內心突然冒出個想法：要是我有一支馬良的神筆，我會幹什麼呢？

我的外婆患有嚴重的心臟病，每天看着她被疾病折磨，我的內心就十分心疼。如果我有一支神筆，我要給我的外婆畫一顆健康的心臟，從此不再吃藥打針，不受疾病的折磨，每天快樂的生活。

家鄉的山路總是崎嶇不平，十分難走。我的爺爺腿腳不好，每次看到他拄着柺杖在山路上艱難的行走，我的雙眼常常會溼潤。如果我有一支神筆，我要給我的爺爺畫一條寬敞的柏油馬路，讓他每天都走在平坦寬敞的馬路上。

我在電視上看到山區裏的小朋友生活十分困難，他們穿着破爛的衣服，揹着自己縫製的書包，吃着簡單的粗糧，住着漏風的房子，看完以後我內心無法平靜。假如我有一支神筆，我要給山區裏的小朋友畫上他們需要的東西。讓他們從此過上幸福的生活，每天快樂的學習成長。

假如我有一支神筆，我會幫助更多需要幫助的人，讓他們也能無憂無慮、開心快樂地度過每一天。

篇六：假如我有一支神筆二年級

我擁有一支神筆，這是我的一個夢想。

當我在馬路上看見那些乞丐冷得瑟瑟發抖，我就想有一支神筆。在地板上畫出一件件厚厚的棉襖，再多畫幾見襯衫，這樣他們就不會着涼了，這也足以讓他在那路上能安穩的坐着，不會打着噴嚏，吹着冷風了。但這還不夠，乞丐晚上睡在地板上，冷風吹過，地板涼涼的。我再多畫了一個地毯和厚棉被，讓乞丐在晚上能睡個安穩覺，就再也不會被冷風凍醒了！

我走在一條小巷上，看到一個孤寡老人在窄小的屋子裏收拾東西，不小心摔跤了，假如我有一支神筆，我一定會在小巷裏畫一座又大又寬的房子，讓老人有足夠的地方睡覺、放東西。我還會畫一些生活用品讓老人能用上乾淨的東西。換上合適的衣服。這樣，老人在收拾東西的時候就不會摔倒，還能生活在寬敞的空間裏，多好！

在電視上，我看到了那些孤兒院的小朋友沒有爸爸媽媽，不像我們有自己的爸爸媽媽，還擁有很多的玩具。要是我有一支神筆，我一定要讓孩子們和我們一樣擁有自己的玩具。我就可以畫出各式各樣的玩具，琳琅滿目，擺在孩子們的面前。小朋友們想挑哪個就拿哪個，和他們分享玩具，使他們能在快樂中成長。看着他們那燦爛的笑容，是那麼的可愛啊！

假如我擁有一支神筆，我將做很多很多的好事，幫助更多需要幫助的人。

篇七：假如我有一支神筆二年級

大家都聽過神筆馬良的故事吧，那支筆真的太神奇了！如果我有一支馬良的神筆，那我會幹什麼呢？

假如我有一支神筆，我會畫一片大草原。一擡頭，看見的是一大片瓦藍瓦藍的天空，幾隻小鳥嘰嘰喳喳地從天空中飛過。低頭一看，就看見翠綠翠綠的草地，有幾個調皮的小蘑菇從地下探出頭來東張西望。再往前一看，感覺這片草地無邊無際，幾匹野馬在草地上自由地奔跑着，多美啊！

假如我有一支神筆，我會畫一堆書籍。這樣，我的知識會越來越多，徜徉在書籍海洋中的我，也會更多地感受到來自學習中的快樂！

假如我有一支神筆，我會畫一個萬能的機器人，這樣的話，他就可以和我一起學習，一起分享快樂和憂愁！有了這個機器人之後，媽媽可以放心了。

如果你們有一支神筆，你會幹什麼呢？

篇八：假如我有一支神筆二年級

王芊兮

我們都有一個夢想對不對？都想要一支像馬良那樣的神筆，我也不例外！

如果我有一支像馬良那樣的神筆，我會畫變形金剛、芭比娃娃、大恐龍……去送給山區的小朋友們，讓小朋友們玩個夠。我用神筆給沒有工作的人找工作，給他們開文具店、火鍋店、寵物店……給他們。

我還要畫一個牢房，把世界上偷孩子、偷東西、搶劫……所有的壞人都抓起來放到我畫的那個牢房裏，在門口安一個檢測器，看看壞人們有沒有變好心，把所有知錯就改的人放走，把不知道錯的壞人繼續關着，懲罰他們！

如果我真的有了神筆，我不會做壞事，只會做好事，我要做樂於助人的人。

篇九：假如我有一支神筆二年級

假如我有一支神筆，我會用它來畫些什麼呢？

假如我有一支神筆，我會用它畫出能殺死新冠肺炎病毒的特效藥，讓我們的生活不再受到它的影響；畫出可以提前預測並控制住洪水、地震、颱風等自然災害的儀器，讓我們避免人員傷亡和損失；畫出恢復健康的藥水，讓所有生病的人都能脫離病痛的折磨！

假如我有一支神筆，我會用它畫出一片片鬱鬱蔥蔥的森林，讓地球媽媽變得更加生機勃勃；我會畫出一條條幹淨清澈的河流，讓飽受乾旱困擾的非洲人民也能喝上乾淨的水；我會畫出一所所充滿歡聲笑語的學校，讓貧困山區的小朋友們都能坐在寬敞明亮的教室裏學習知識！

假如我有一支神筆，我要用它畫出恢復青春的藥水送給老師，讓老師回到年輕的模樣；我要畫出會煮飯、搞衛生的機器人送給媽媽，讓媽媽每天不用忙得滿頭大汗；我要畫出可以隨身攜帶的籃球場送給爸爸，讓爸爸隨時隨地都能享受運動的樂趣。

假如我真的有一支神筆，那該多好啊！朋友們，你們說我的願望能實現嗎？

篇十：假如我有一支神筆二年級

傳說中有一支能幫人們實現願望的神筆。

現在有很多窮苦人民，他們不但吃不飽，而且也沒有我們的學習環境好。當我看到他們因爲沒有食物而煩惱的時候，我會立馬拿起神筆給他們畫出豐盛又美味的食物，讓他們可以吃得飽飽的。我來到貧困山區，看到那裏的孩子們沒有一個好的學校來學習時，我立馬拿出神筆，爲他們畫上了一所寬敞明亮的教室，並給每個孩子畫出許多好看的文具。

我們的城市裏，天天下雨，天氣很冷，我實在是忍不住了，就拿出神筆畫出一個大太陽掛在天上，現在城市裏都暖和起來了，我很開心。

我走到小河邊，看見有人不小心掉進了深深的河裏了，我就用神筆畫了個救生圈，把那個人救了上來。

如果我真的有一支神筆，那該多好呀！