這樣的人讓我敬佩七年級作文（推薦20篇）

篇一：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在生活中，我們會遇到許多形形色色的人，有的讓你尊敬，有的讓你害怕，有的讓你感動，有的讓你憤怒……而我要寫的這個人，讓我十分敬佩。

這是發生在二月上旬，一個真實的事件。那天上午十點多，風和日麗，我和媽媽一起坐公交車去照顧骨折的姥姥。

“車上的人可真多啊！”左右兩邊的人緊緊的貼着我。我試圖向裏面走去，但人挨着人，擠得滿滿的。車廂根本沒有回身的地方，大家都吸着肚子，憋着呼吸，等着看看下一站有沒有人下去，給自己騰出一點移腳的地方。

車子像老牛一樣平穩地行駛着，正當我用力地向車廂後面擠時，我一擡頭，便看見了一個20多歲，穿着休閒服裝的青年男子，用他那雙賊眉鼠眼的眼睛快速的掃着車廂，然後拼命的擠到了旁邊的老奶奶身旁。接着，他假裝轉了一圈後，把右手伸進了老奶奶的挎包中，我的心開始顫動，口中也情不自禁地想大喊“抓小偷！”但話到了嘴邊，又因爲我很害怕，所以嚥了回去。正當我內心糾結萬分時，又見一位身材魁梧，穿着一件黑色舊外套和一條破舊牛仔褲的裝修，工人也時不時看向那個小偷，“這個人不會是小偷的同夥吧？”我自言自語道。

這時只見那個小偷的幾根手指像變魔術一樣，輕輕地從老奶奶的挎包中掏出了一部手機和一個布錢包。得手後，他就往車門邊擠，準備下車。眼看他要得逞，突然一隻大而有力的手出現在了小偷的手腕上，小偷那隻罪惡的右手被緊緊抓住，只聽“咔嚓”一聲，小偷被銬上了一副鐵手銬，我仔細打量了那位抓小偷的人，他是那位裝修工人！他是一個便衣警察。原來在小偷上車之前，他就已經被便衣警察盯上了，之後那位便衣警察從小偷身上搜出了老奶奶的錢包和手機，小偷也垂頭交代了事實。乘客們知道這件事後，車廂裏響起了一陣掌聲……

公交車停了下來，車門一開，車下跟車的便衣警察一同把小偷帶了回去。

通過這次的事件，讓我對警察們十分敬佩。在我猶豫不決，唯唯諾諾時，他們勇敢地站了出來，爲民衆保駕護航。他們的這種勇氣和精神值得我去學習！

篇二：這樣的人讓我敬佩七年級作文

人生中遇到過許多人，有因做事認真令我敬佩的，有因學習優秀令我敬佩的，有因體育好令我敬佩的，但最讓我敬佩的人要屬有勇氣的。

她就是我的姑姑——一個四年級的小姑娘。（雖然年齡比我小，但是輩分比我大，所以叫姑姑）她年齡雖小，卻是一個勇敢善於交際的人。

她個子偏高，稍稍發胖，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌着兩隻清澈的大眼睛，永遠閃爍着堅定的眼神，渾身冒着股勇氣。

記得那次春節，好多親戚都來了我們家，大人們提議每個小孩都表演一個才藝，因爲我年齡最大所以讓我打個樣，可是我不敢，老是害羞，臉都紅得像個熟透的紅蘋果，手心直冒汗。見我還沒準備好，旁邊的姑姑已經自告奮勇舉起手，我來！只見她邁着有力的步子上了舞臺，在臺上放鬆地說了幾句開場白，就開始了唱歌，她唱得是那麼自然，沒有一點羞怯，頭還時不時晃幾下，眼睛有時微微閉上，好像是她自己的舞臺。我卻不能像她一樣那麼大方，有勇氣。真讓我敬佩！

她不僅和家人熱情，在外也不例外。

每逢節假日，我都會與她去好玩的地方。那次我與她去了遊樂場才知道她是那樣的勇敢，到了歡樂谷，她就直奔過山車，可是歡樂谷過山車太多了，不知玩哪個，她便想都不想拉起我的手奔向了工作人員，打算問一問哪種適合她玩。我整個身體都在抗拒“我不去，我不要玩過山車，我不要和工作人員說話。”我喊道，她說：“沒事，我來問，你就跟在我後面就行。”小小年紀就有一種成人的成熟，她自信地走到工作人員身邊詢問了一下，知道了家庭過山車比較適合我們。她以百米衝刺地速度“飛”向了家庭過山車，我連說“不”的反應還沒出來就被她拉了過去。

我膽子小几乎不怎麼玩過山車，我緊張又害怕，又有一點小激動，不知如何是好，因爲我們可以看到上一波人做過山車，知道了大概路程，大概速度，“真得好快”我還在震驚中，卻被我姑姑的抱怨聲驚醒過來，“這個太慢了，一點都不刺激，唉，下次絕對不選這個。”嗚嗚嗚，氣死我了，她怎麼這麼勇敢，我都不敢坐，她卻覺得太簡單了，太敬佩她有這麼大膽量。

這就是我的姑姑，社交超讚，膽量超大，我實在佩服她，我不僅佩服她的勇氣，也要向她學習。

篇三：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在生活中有許多讓我敬佩的人，但在其中最爲熟悉的便是我的國小同學天天。

她個子不高，一張圓嘟嘟的小臉十分可愛。她腦袋後面梳着一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的。每當這時後，我都會過去抓住她的辮子在手裏玩弄着。這時候她轉身過來，假裝生氣：“你怎麼這樣？”我變回往後退幾步：“我錯了，我錯了，下次還敢。”說完我轉身就跑，她追過來，我們便在操場上嬉戲打鬧。你們別光看她的外貌和性格，她也有許多讓我敬佩的品質。

她是一個認真的人。

一次數學考試，老師去外面接電話了。同學們瞬間興奮起來，前後左右的尋找着自己想要的答案。轉身一看，她卻坐在座位上一動不動，安靜的寫着題。我小聲問她：“你不趁老師出去看看學霸答案嗎？”“考試是用來檢測自己哪不會，成績並不重要。”考試成績出來了，別人都考的很好，唯有她沒有考好。但我想她是考好了，她知道了自己的不足之處。她認真對待每一場考試，這種精神讓我敬佩。

她是一個有擔當的人。

那是一次運動會，其它的項目都報滿了，唯有400米沒有人報。老師站在講臺上，對我們說：“這是咱們最後一次運動會了，你們都不想留下遺憾對不對？”“對！”“那400米有人報名嗎？”底下雅雀無聲，當老師正準備放棄時，她站出來了，說她來參加。霎時間，掌聲雷動。自此以後，她天天去外面跑步堅持了幾個星期。到了運動會當天，她拼盡全力，奪得第一。她在無人站出來的時候，站出來了，這種勇於擔當的精神讓我敬佩。

她是一個不拍困難的人。

我們在週末，經常會一起出去爬山。在一個星期六，我們一起走了一條經典的戶外徒步路線。走了一個小時後，我已經累的不行了。卻聽見一聲：“咱們馬上就到起點了。”聽到這個消息，我直接坐在地上不願起來了。這時候她走過來，告訴我不要看還有多遠，只看眼前的路就好。她拉着我的手，我們一起到達了山頂。這時候我才發現，在我眼裏遙不可及的山頂，竟然這麼快就到了。她面對困難，毫不畏懼的精神讓我敬佩。

她的好品質還有許多，我在潛移默化中受到了影響。經過一段時間，我再去面對困難時也不會直接放棄了。

有她這樣的朋友真好，這樣的人讓我敬佩！

篇四：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在我們生活中，有許多人讓我感動，如，守衛邊疆的戰士，救死扶傷的醫生……而最令我敬佩的人是一輩子守在雲南山區教書育人的“張媽媽”。

她年輕時到雲南山區進行支教。她剛來到這裏後，感覺這比想象中的環境更惡劣許多，許多同學要每天翻越好幾座山才能到達學校，道路上都是泥巴。經過一段時間的相處，張老師決定一輩子紮根在這片山區。

當她成爲學校的正式教師後，發現有許多學生因爲家中貧窮而不能上學，以及一些孩子因爲是女孩而不讓上學。她都會走遍每一家，想盡各種辦法來勸家長讓孩子上學。在她的勸說下，走入學校的人，越來越多。

雖然走進學校的孩子逐漸變多，但依然有些女孩不能去上學，於是她花重金建了一所免費的女子學校，讓更多的女孩有書讀。但有些人，基礎特別不好，所以每當下晚自習時，她總會給一些學生補課到深夜，她晚上經常在學生宿舍外面休息。

經過很多年的努力，許多人在她的教育下走出大山，步入更好的大學。而“張媽媽”也到了該退休的年齡了，她的身體各處都出現了問題。需要住院，但她堅決地說：“只要我還有一口氣在，不管年齡多大，我都會堅守在崗位上，讓更多學生有個光明的未來。”旁邊的學生聽到她的想法，都不禁流下了眼淚。很快她的事蹟就被國家知道，於是在2021年，她就獲得了“七一勳章”。

“苔花如米小，也學牡丹開”—大千世界，轟轟烈烈的壯舉畢竟少之又少，但生活中卻有許多“小的偉大”，就像“張媽媽”這樣於平凡中創造不平凡，與幽靜處自吐芬芳，這纔是最讓我敬佩的人。

篇五：這樣的人讓我敬佩七年級作文

墨水彷彿被打翻了，把天空染得黑漆漆的。雷電將天劈成了兩面，粒粒雨滴來到人間……

天陰沉沉的，鳥兒的叫聲與朗朗的讀書聲混成一部交響樂。站在講臺上班長正掃視着大家。我脊樑不禁發出冷汗。“班長，我能不能上趟廁所。”班長還在津津有味地看着書，那個人小心翼翼地來到教室門口。一聲響徹雲霄，班長瞪着他，他只能灰溜溜地回到座位上。同學們都在交頭接耳，大致都在討論班長的性格爲什麼這麼古怪。我的心像懷着一隻小兔子怦怦直跳。作爲班長的同桌我不禁毛骨悚然，害怕與厭惡的心情涌上心頭。

烈日炎炎的夏天，知了在樹上奮力歌唱。下課鈴響後，天空忽然烏雲密佈，狂風隨之而來，樹葉發出“沙沙”的聲音，早已掩蓋了知了聲。班長從書包裏拿出了那把傘，轉頭看向我那空空如也的手，毫不猶豫地將傘塞入我的手中。“班長我不能要，你的家離學校更遠啊”，班長拍了拍我的肩膀，向我笑了笑，便像一匹脫繮的野馬消失在了我的視線中。那身影雖是那麼得渺小，在我的心中卻是那麼得高大。這把雨傘如一陣暖流涌入我的心頭，但也不斷在打擊着我內疚的心。這把雨傘是我們友誼的象徵，也是提醒，品質高的人不掬於外象。

品質高的人並不掬於外象，只要心中有“光”，定能綻放光芒。像班長這樣的人值得我敬佩。

篇六：這樣的人讓我敬佩七年級作文

涓涓細流，千迴百轉，一往無前，平凡淡隱於沉沉霧靄；小小河蚌，朝沫清霞，暮染煙嵐，平凡堅守着珍珠之輝……每一段不平凡人的人生，亦常寄寓於平凡的身軀，亦能閃耀別樣的精彩。

春夏秋冬，寒來暑往，在驕陽當頭時，在夜深人寂時，他們堅守在大街小巷，揮舞着掃帚，清掃着街邊，飛揚的灰沙糊住了你們歲月滄桑的臉龐，那額上的汗水渲染出那唯美的痕跡，你們如落花生般樸實無華。你們披星戴月去，萬家燈火歸，用勤勞和奉獻恪守在城市的大小角落，爲其洗去塵垢，那乾淨的街頭，整潔的小巷，就是你們最美的作品啊，您是城市最美麗的美容師！

可是更有其人，願寄自己的一生於茫茫沙海，願在戈壁灘上挖掘中華文明的瑰寶。

西域大漠，浩浩乎，黃沙漫天，昏暗無日，夐不見人，天地連爲一片黃幕……是你，樊錦詩，帶領着團隊，揹着綠樹成蔭之地，紮根大漠，向着黃沙發掘奇蹟，用鍬挖、鎬鋤、剷鑿、刀雕，終日終年清理沙塵，撥雲見日，尋覓那塵封已久的悠久文化的瑰寶：敦煌飛天畫，洛神暢遊水底……一幅幅衣袂飄舉、光影交錯的壁畫和雕像，就是你們用那不起眼的工具，憑藉一顆火熱的恆心，甘於奉獻，勇於擔當的品質，重現出那五千年的古國文化的輝煌成就，帶給我們無限的遐思與驚歎！

“此生不悔入沙海，勇擔重任始見金。”你們是忠誠的“敦煌兒女”，不爲榮譽，只爲向世界展現那中國古代巔峯的文藝的繁榮，爲了民族的自豪而奮鬥啊！

更有其人，爲我們的生命保駕護航。2020年末，病毒洶涌而來，當那場大規模的疫情保衛戰打響後，你們身披白甲，簽下戰書，挎上行囊，來不及告別親人朋友，向死而生，你們是兒子，你們是女兒，你們是妻子，你們是丈夫；身着防護服，看不清你們的臉，但那護目鏡的背後那堅定的目光，撐起了病人的一片藍天，正如歌曲中“我不知道你是誰，我卻知道你爲了誰……滿腔熱血唱出青春無悔……”你們舍小家護大家，或許素不相識，或許有過交集，但不變的是你們那不懼犧牲，衝鋒在前的擔當精神，爲我們構築起生命的屏障，向你們致敬！

親愛的朋友們，在平凡的生活中，誰又何常不是渺小，默默無聞的呢？可誰又不是在努力發光發熱，做出貢獻的呢？漆黑的夜空，那皎潔的明月固然迷人，而那繁星閃爍，也何嘗不是一種動人風景？

這樣的人讓我敬佩，我採來最美的鮮花，獻給最可愛的人。

篇七：這樣的人讓我敬佩七年級作文

不知是哪個小雨滴帶的頭，雨點越來越密了。一場突如其來的大雨包裹了整個世界，雨滴由點成線，“噼噼啪啪”鬧騰着，如一支支箭向地面射來，頓時地面上浮起一層輕煙般的霧氣。

我匆匆從公交車上下來，來不及抖落外套上的水珠，便趕緊鑽到街邊屋檐下，等雨小了再走吧。我看着這雨中的慌亂：街上的人們，有的緊握雨傘，低頭趕路，雨水順着傘沿一股股往下倒；騎車的人穿着雨衣，只露出臉兩隻眼睛，在雨中艱難前進。工作了一天，人們都着急着往家裏趕，偏偏遇上了這一場大雨。

一回頭，我突然發現眼前的這一角也有溫暖的故事——

天色漸晚，這裏正在上演最接地氣的人間煙火——小販們開始擺攤，售賣各種特色小吃。面前一個攤位的老闆擡起頭，望望天色，看了看街道，眨了眨眼，臉上似乎現出擔憂的神色，接着又低下頭繼續忙活。不一會兒，夜宵攤上冒起陣陣的輕煙，飄來誘人的香味。

雨水飛濺，開出無數水花，地上溼漉漉的。攤位的雨棚下，一個估摸三歲的男孩，手中拿着一個玩具飛機，嘴裏發出模仿玩具的聲音：“呼呼呼，嗚嗚——”跑着跳着，臉上滿是歡樂，好像在他眼裏，這時候是最自由快樂的。

男孩只顧着玩，卻從不注意腳下。這不，“撲通”一聲，腳下一滑，腦袋撞到了桌角，不一會兒額上就凸起一個又紅又大的腫塊。小傢伙一屁股坐在地上，懵懵地看着周圍，愣住了，數秒之後才感到疼吧，臉上的表情從笑臉一下變成哭臉。“哇——”大聲哭起來，淒厲而委屈，那哭聲衝破了周圍的雨幕，一下子覆蓋住了這片夜宵攤。

“哎呦！我的寶貝，怎麼啦？”一個婦女連忙放下手中的鍋子，估計是孩子的母親吧。只見她兩步並作一步，衝到孩子面前，將孩子從髒污的地上抱起，摟在胸前。這位母親的眼睛不是很大，眼尾微微向上翹起，是一雙十足的丹鳳眼。此刻，這雙眼滿含心疼地看着孩子。“沒事，沒事的，寶寶要勇敢……”母親一邊檢查孩子頭上的傷勢，一邊小聲嘟囔着哄着孩子。我發現那雙眼閃過了轉瞬即逝的不安與憂愁。在母親的安撫下，孩子的哭聲漸漸停住了，在母親的一片溫柔中平靜了下來。“磕到哪呢？嚴重嗎？你先拿點藥給孩子擦擦吧，你也休息一會兒吧，剩下單子我來做。”旁邊傳來一個男子的聲音，可能是她丈夫吧。“孩子撞到額頭，腫了一塊，我看了，無大礙，沒事了！”母親看着孩子，溫柔撫摸着孩子的額頭。那個男子抹了抹額上的汗珠，手裏不停地忙活着，鍋裏又是一陣輕煙騰起。

那位母親最終還是捨不得她丈夫那麼辛苦，孩子或許也明白父母的辛苦，從母親懷裏一直往外擠，想去尋回剛纔的玩具。母親將孩子小心放下，拿了一個玩具塞到了他的小胖手裏，告訴他不要走遠。母親拍了拍衣裙，站起來，向攤位走去。

火苗呼呼舔着鍋底，油鍋重新翻騰起來。夫妻倆肩並肩的身影，又重新在攤前配合着忙碌起來，一個備料，一個炒菜，非常默契。那母親繼續忙碌着，眼睛的餘光卻不時轉向身後的孩子。“您要幾份，您稍等，馬上就好！”嘴上客氣地迴應着。那雙丹鳳眼看向身後的頻率更加頻繁了。我想，這男孩也許能感受到多麼幸福吧！因爲有那樣慈祥溫暖的目光時刻籠罩着他。

雨越來越小了，我也該回家了，一路上我若有所思——

這個城市很大，大到可以容下幾十萬人；這個城市很小，小到只有一家人才能互相取暖。

敢於直面生活，敢於爲幸福生活奮鬥的人們，都是真正的勇士！這樣的人讓我敬佩！

篇八：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在生活中的每一天，我都被一些人感動着。我的思想感情的潮水，在放縱奔流着。我最急於要告訴大家的是：我越來越深刻地認識到誰是我們最值得敬佩的人！

誰是我們最可值得敬佩的人呢？讓我來說兩段故事吧。

大雪過後的冬日早晨。我走出了大門，準備上早自習。“咯吱——咯吱——”雪很大，每走一步都發出清脆的聲響。

“譁——譁——譁——”循聲望去，在路燈燈光映照下，幾個身穿橙黃色工作服的環衛工人模糊的身影出現在遠方。走到近處，我看清了他們的面貌，兩個環衛工人正在奮力地掃雪、鏟冰，他們呼出的氣冒着“白煙”，手凍得紅紫，臉雖然被帽子遮着，但被凍得通紅。另外幾個在把積雪往車上鏟着，雪中夾雜着冰塊，巨大的冰塊無法被鏟入小車，只見其中兩位環衛工人蹲下身去，一起擡起了那塊大冰，放進了車中。

我走到他們身邊看着。啊，他倆竟然沒戴手套！我禁不住問起來：“叔叔，你們不戴手套，不冷嗎？”他們笑笑：“忘了，出來急。一會兒行人多了，怕把他們滑倒。辛苦我一個，幸福千萬人！”

我不忍心打擾他們，站在路邊默默地看着。

也許你會說，環衛工人每天工作時間長，天天掃大街，是一件低下，最沒體面的事情。我可不這麼認爲。他們每天起早貪黑，將每一條街道打掃得一塵不染，真可謂是“城市美容師”。環衛工人值得我們尊敬。

除了他們，我的身邊還有一羣值得敬佩的人。

他們是誰呢？他們是我們的老師，我們的“護花使者”！

“語言描寫，突出了他……”黑板上，語文老師正在一字一句、一筆一畫地講着，“這個點評方法大家聽懂了嗎？”這時，一位同學怯生生地站了起來，支支吾吾的說：“老師，我……我還沒有聽懂。您能……您能再……講一遍嗎？”“行，我再來講一遍。說完，老師轉過身去，重新講了起來。第二遍，比第一遍還要細緻，比第一遍更有耐心。“聽懂了嗎？”老師再次關心地問着。“聽懂了！”那位同學自信地回答。老師的臉上終於露出了欣慰的笑容。

“這節課就完成這篇微寫作吧！”老師宣佈道。同學們有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書，我也在飛快地寫着。不出十分鐘，已經有兩三個同學交作業了，我又看了遍自己的，也跟着上前提交。只見老師在看完第一個同學的作文後，並沒有敷衍地評價，而是耐心、認真地指導：“你看，這個語言方面的修辭卻用成寫人物形象的描寫，是不是錯了？”那位同學點點頭，飛快跑下去去改正。輪到我時，老師拿起來認真看了看，說：“這篇寫得並不好。這些景物描寫以及修辭，不是單純爲了寫景，都是用來襯托人物性格特點的，你說不是嗎？”我點點頭，重新下去改正。如此往復，老師不厭其煩地耐心爲每一名同學講着。

“護花使者”，您對每一位同學的耐心呵護令我尊敬！

朋友們，用不着多舉例，你已經可以瞭解我們周圍這些無私奉獻的人是多麼可愛。你一定也感受到了，他們的品格是多麼高尚，他們的做法是多麼淳樸。

他們，確實是我最值得敬佩的人！

篇九：這樣的人讓我敬佩七年級作文

那天，晴空萬里，陽光照在石路上，我們一家人高高興興去爬山。

我在半路的休息亭處坐了下來。“好累啊，我不想爬了！要不還是回家吧！”妹妹抱怨道。“做事情不能半途而廢。”爸爸教育妹妹。這時弟弟哭了起來，想必也不想爬山了。爸爸只是好說“：那你們待在這，我爬到山頂拍好景色帶回來給你們看。”說完他便走了，但又好似想起什麼事一般，轉頭對我說“：你要和爸爸一起爬到山頂嗎？”我到半山腰已經精疲力盡，想到後面還有如此多的路要走，便搖搖頭。

我在一塊大理石邊坐了下來。看見一位老爺爺走到銀鎖鏈邊，開始工作了起來。他先檢查起來，看見一處有問題，便拿起工具箱開始修復起來。他滿是皺紋的臉上，汗水像斷了線的珍珠落了下來。他幹黃而粗壯的手臂上，一條條青筋蔓延開來。突然手背上被鋒利的尖刺刮傷。那位老爺爺卻像沒有觸覺一般，仍然一絲不苟地工作着。鮮豔的血就像玫瑰花一般綻放開來。到了正午，太陽越發耀眼，老爺爺卻堅持着把工作幹完，他的衣服早已被汗水浸溼。他卻沒有絲毫鬆懈，直到做完了全部工作，他纔拿起手中的礦泉水，大口大口的喝了下去。此刻他的身影在我視線中越來越遠，但是他的形象在我的心中卻越來越高大。

這時，我感到慚愧。我想：咬咬牙堅持下去吧！我跟媽媽說了一聲，背起書包向山頂走去。好在功夫不負有心人，我感到太陽下山的最後一刻，看到了美麗的日落。爸爸看到了我，表揚我沒有放棄。我又想：多虧了老爺爺，我敬佩他！激發了我到達山頂的鬥志，看到了美麗的風景。彩色的雲霞漸漸刻畫出了老爺爺的面孔。

堅持！就能到達山頂，近距離觀賞美麗的山頂風景。老爺爺一絲不苟的工作態度，還有那遇到困難仍奮力堅持的執着，激發了我前進的鬥志！這樣的人讓我敬佩！

篇十：這樣的人讓我敬佩七年級作文

五千年燦爛文化孕育着多少偉大人物，造就了多少英雄豪傑？他，一襲青衫，笑顏如霜；遇事敢言，忠義許國；淡泊名利，笑談風雲。這樣的人讓我敬佩，他便是蘇軾，蘇東坡！

蘇軾的一生是跌宕起伏的，是斑斕的，是令人神往的。

二十二歲的蘇軾，便以一篇《刑賞忠厚之至論》獲得了歐陽修的賞識，金榜題名，名震京師。那一年，他站在汴京城頭，意氣風發。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”可謂是寫盡了他人生幸事。可天不遂人願——也許，幸運之神，也不會一直眷顧誰。

因與激進的王安石變法政見不和，自求外放，被貶杭州。可當他立於西湖之上看那白堤時，便也奮起而築蘇堤；品讀名震天下的《錢塘江春行》後，他便揮毫潑墨寫下《飲湖上初晴後雨》，斷了前人寫西湖之景，驚了後人觀西湖之意。

烏臺詩案一連三貶，再次打破了他對美好生活的希冀。在密州，他曾有過“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲傷；在黃州，對着一輪明月曾發出“但願人長久千里共嬋娟”的思念，更有那“誰見幽人獨來往，縹緲孤鴻影”的蕭索自嘆。面對人生苦難，是一味沉淪還是榮辱皆忘，曠達超脫？他的答案是“不拋棄，不放棄！”。

不拋棄，不放棄！所以他纔會有悲傷後“何日遣馮唐”的豪言；有“西北望，射天狼”的壯志；所以纔會有思念後“大江東去浪淘盡”的感嘆；纔會有蕭索後“人生如夢一樽還酹江月”的釋然！他從不因貶謫而放棄。

因爲你是蘇軾——所以纔有“老夫聊發少年狂”的豪邁！

因爲你是蘇軾——所以纔有“何夜無月，但少閒人”的灑脫！

因爲你是蘇軾——所以纔有“人生如逆旅，我亦是行人”的感慨！

豪邁！灑脫！豁達！這樣的人讓我敬佩！

在煙雨迷濛裏，竹杖芒鞋，他談笑煙雨，青衫飄蕩，仍是少年。他道：“誰怕？一蓑煙雨任平生！”

是呀，“誰怕？一蓑煙雨任平生！”

篇十一：這樣的人讓我敬佩七年級作文

炎炎夏日，毒辣的太陽將大地照得火熱，即使穿着鞋走也依然能夠感受到那滾燙的地面。

剛從書店走出來的我手裏拿着一本講述中國抗戰歷史的書，準備利用這個下午讀完它。

對於歷史，我還是挺感興趣的，能瞭解到前輩們是如何爲我們打下照片江山，是何等榮幸！這樣想着，我靠坐在長椅上翻來了手中那本沉重的書。

19世紀，那時，中國受盡欺凌。因爲政府的軟弱無能，使得我們失去了一塊又一塊的土地；因爲害怕死亡，使得他們一而再再而三地退讓；因爲這一步步的退讓，讓中國走向了衰落時期。

我還沒來得及翻頁，風吹翻這頁，順帶吹翻了好幾頁。也吹來了陰雲，擋住了那烈陽。我沒往前翻，就這樣看着。

這個時候的中國，已經有人敢於站出來反抗了。其中的偉人裏，就有魯迅先生！這是多麼偉大的一個人，他說，當醫生就去不了那些腐敗的人們，那就拿起筆當作家，文學家去喚醒他們！

風忽然大了起來，樹葉吹走了好多，在風中飄揚着，遲遲不肯落地。

魯迅先生的作品喚醒了一批又一批的年輕人，於是便有了一羣又一羣的年輕人去勇於反抗，抵制惡勢力侵佔中國。那個樣無數人敢於出來反抗的年代，被我們叫做“覺醒年代”。我也終於知道爲什麼，在魯迅先生那個年代，可以寫出《狂人日記》這樣的作品了。

“當我沉默的時候，我覺得很充實，當我開口說話就感到了空虛。”——《野草·題辭》

“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”——《自嘲》

我擡手揉了揉眼睛，風翻動了我的書，但我並沒有責怪他，我的心現在和他一樣激動。

魯迅先生在這頁並沒有出現了，但他留下的精神依然存在於每個角落，他對後人的影響是多麼的大啊！我繼續往後看着，中國已經開始抗戰了！戰士們勇猛地往前去，打倒了那些可恨的侵略者，奪回了中國！

風吹走了陰雲，太陽照在那書的封面上，金光閃閃的照着我和我的內心。這樣的人，實在讓我敬佩。

篇十二：這樣的人讓我敬佩七年級作文

去年的夏天，我進入了國中。在這個新的集體裏，我認識了許多的同學，有陽光帥氣的小亮、心地善良的小美、成績優異的小唐……我結識了很多很多的好朋友，可是隻有他，讓我敬佩！

他皮膚幽黑，頭髮整齊，有着一張能說會道的大嘴和一雙結實的大長腿。他和任何一個人相比，都平平無奇，甚至有點兒“小透明”。開學後我和他的座位分到了一起，得知了他還是他叫小明，他性格內斂不怎麼說話。

開學幾個星期了，認識的人漸漸的多了，我漸漸的有點忽視了我的同桌。一天下午的體育課上，我找到了小明說：“我們一起踢足球吧。”“好呀！”他毫不猶豫地答應了。

我們一起來到球場，開始了激烈的比拼。可是，就在比賽中，對手一個飛鏟把我放倒了。我癱倒在地上，腳踝鑽心地痛，就好像被一根鋼筋穿了過去。強烈的刺痛感讓我抱住了腳踝在地上不停地翻滾。

“我跟你去醫務室，你堅持一會兒！很快就到了！”我聽到了小明焦急的呼喚。大約過了十幾分鍾，校醫幫我處理好了傷口。我看着小明被汗水浸透了的衣服，手上還有流着鮮血的傷口，凌亂的頭髮，還有他那焦急的表情……一時間，我竟不知道說點什麼好，於是我開始責怪起了自己：“都是我不好，對不起，小明都是我的錯，要不是我你就不需要這樣子了……”“不！不是你的錯，這是我應該做的。我們是同學，同學之間就應該互幫互助！”我的話還沒說完，就被小明打斷了。

”你的手怎麼流血了？”我大叫道。

“不用緊張，只不過是擦破了點皮！”小明淡定地說道。

“看着都挺疼的！”說罷，我迅速拿起創口貼小心翼翼地貼在了小明的傷口上。

想到：當別人袖手旁觀時，小明已經背起了我飛奔而去……我在他的身上看到了別人不一定有的品質，看到了一種高尚的品德。看得出他是一個樂於助人，爲別人着想的人。他在我心目中忽然變得高大，今天這件事體現了他的內在美。我也要向小明學習，學習他身上的品德。這樣的人讓我敬佩！

篇十三：這樣的人讓我敬佩七年級作文

微風輕輕地吹過，迎來的是陣陣的涼意，鳥兒站在枝頭梳理着自己的羽毛，正準備高歌一曲，來不及欣賞的我急急衝衝地跑向“知識學堂，”凌亂的頭髮，臉上的鼻涕泡，一切都來不及收拾了。

穿過走廊，來到教室前，同學們清晰，整齊的朗讀聲傳入了我的耳朵裏，“學而不思則愜”，思而不學則殆……。”我很迷茫、緊張、不耐煩，但發呆“思考人生”一會兒過後，我還是徑直走進了教室。

那時的我對學習感到迷茫和無奈，別人是在知識的海洋裏遊着，無比開心；而我是在知識的海洋裏迷了路，無比煩惱！我常常會想：爲什麼要讀書呢？有什麼真正大的益處嗎？是爲了和他人做比較看誰分高，還是讓自己說話更“高級”？我也常常帶着這些疑問向我爺爺訴說，爺爺每次都語重心長地對我說：“讀書是大有益處的，我每天都會堅持閱讀，也許你現在並不懂得讀書帶給你的影響，但總有一天，你會明白讀書是大有益處的。”雖然聽多了有點不耐煩，但確實是很有道理。

爺爺上學那時成績十分優異，但因爲太祖奶奶不想讓他離開便沒能如願參加大學聯考，就算是這樣，他也從未有過要放棄讀書的念頭。他給我的印象無非就是：嘴裏叼着一根菸，坐在躺椅上悠閒地搖晃着，手上拿着一本書津津有味地看着，時不時被書中的內容所吸引而產出感觸表現出來，叫他一聲都認真地不迴應的那種，令我佩服。

有時，他會在我閒暇時間來找我聊天，跟我介紹世界上著名的恐怖小說，家史蒂夫。金每天都堅持着寫作，所體現出“知識就是力量，”經常跟我講述學習的益處等，讓我明白了爲什麼要讀書，讀書也就是充分利用時間學習，雖然路程十分艱辛，會有放棄心，但只要堅持，時刻有着學習心，像我爺爺一樣如人們口中的“活到老，學到老”。

不管做什麼事，你所學的知識都會有用處，都會轉化爲力量打破一切學習路上的絆腳石，使你衝向充滿勝利光明的彼岸。在我成績考的不好、失利或感到有壓力之時，爺爺總會幫我做心裏疏導並輔導我的學習，十分有耐心，他的每一句話都是我人生道理上給我指引方向，讓我明白道理，他就是我的指路明燈！雖然他年紀漸漸變大，變老，說話也不如以前清楚，但他永遠是我心中令我敬佩的人。

爺爺曾說：“知識、學習就像高高築起的堤壩，只要你有信心，波浪足夠大，終究能衝上去，將它衝破。”他永遠是我心中最讓我敬佩的人！

篇十四：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在我的記憶的長河中，有着許許多多的往事，有一位環衛阿姨，給我留下了深刻的印象。

記得那是一個深冬的傍晚，北風呼嘯着，路旁的大樹被吹得彎下了腰。路上的行人匆匆加快了行走的腳步。我迎着風走在回家的路上，只見不遠處有一位環衛阿姨，手裏揮舞着大掃把，把漫天飛舞的枯葉掃到了垃圾箱裏，背後的路乾淨極了。

不好！不遠處的下水道出現了堵塞，腥臭的污水“咕咚咕咚”地冒泡，行人都厭惡地捂住鼻子，有的人用手不停地鼻子前扇着，腳步變得更快了。可是環衛工人阿姨呢？只見她從工具車裏拿出扳手，一路小跑奔向下水道，先伏下身子，兩隻手不斷地在污水中來回搜尋，終於找到了閥門。

可是不一會兒，由於手打滑，她就摘下了手套，只見她的手上的一道道血口正向外溢着鮮紅的血，粗糙的手背歷經滄桑。她把手伸進冰冷刺骨的污水中，眉毛緊緊的皺起，牙齒狠狠地咬住下嘴脣，可見她的疼痛。她的身子使勁地往前傾，不好！她要掉下去了，我大踏步跑向前，一把拉住她的衣服，這才化險爲夷。

我好奇地問道：“阿姨，您不嫌棄着污水髒嗎？”阿姨轉過頭朝我笑笑說：“嫌棄歸嫌棄，可我是這城市的美容師啊！”說完，她又俯下身工作了。她用扳手把閥門擰緊，只見“咕咚”冒泡的污水頓時平靜下來，接着，她又用掃把將路上的污水清理進小水道，就大功告成啦！

筆直的道路上又恢復了原來的平靜，人們的臉上也重新掛滿了笑容，月亮的清輝灑在大路上……這位環衛工人愛崗敬業、默默奉獻的品質讓我敬佩。

篇十五：這樣的人讓我敬佩七年級作文

在生活中有這樣一羣人，他們如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人；他們如園丁一般，無私奉獻；他們如指南針一般，爲我們指出正確的方向……他們就是老師。

老師好像總會說“看我幹什麼，我臉上有字嗎？看黑板啊！”“這是一道送分題呀，要是不會那我又沒辦法”“大家再等我講完這道題呀！”“你們是我帶過最差的一屆！”……

他們總是很兇，好像每時每刻都在生氣，但他們每天都要批改作業到半夜，然後還要備課，第二天還要不停的上課。

老師看似一個普普通通的職業，但這個普通的職業又很偉大。在最開始我們都懷着一顆充滿憧憬的童心走向學校，是老師帶領我們一步步地步入知識的殿堂。老師總手握粉筆在講臺上徘徊，面對無知的我們都是耐心細緻的爲我們講解。我們總說學習辛苦，可老師也每天早出晚歸，沒有一句怨言，只爲認真上好每一節課，批改每一份作業，讓我們學得更好。

即使我們犯了錯誤，老師也會一次又一次不厭其煩地糾正我們，把我們又從偏執拉回了正軌。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”讚美了老師爲教育事業奉獻的偉大精神，讚美老師的詩句還有很多，“隨風潛入夜，潤物細無聲”“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜！”。

老師的一言一行都飽含了對學生的無限關懷，即使是千言萬語，也無法表達對老師的感激之情。

老師就像一束光，照亮了我們的人生。

篇十六：這樣的人讓我敬佩七年級作文

春天的風使人溫暖，萌發的綠芽翠柳令人充滿希望。夏天蟬鳴使人愉悅，一片綠色的稻田令人感慨。秋天吹響了豐收的號角，冬天迎來了團圓的美滿。一切的事物都有它的美，使得人們用盡才華來稱讚。

我爺爺喜歡去讚歎各種各樣美好的事物，大抵是因爲想要填補年輕時的遺憾吧？

爺爺小時候因爲家裏的原因，沒去上過學，大半個童年都在稻田裏度過，小孩子的心很容易被滿足，我爺爺就是，沒什麼夢想，整天就在田裏幫幫忙，或者跑到田野裏玩，但他也有很多奇奇怪怪的問題與煩惱，他就去問他的父母，但他們也不知道。爺爺就帶着這些問題長到了少年，後來村子裏有了個國小堂，爺爺聽說那兒有人可以回答很多問題，他很想去，但家裏沒錢爺爺只好作罷，但在他心裏，留下了一個學習的夢。

隨着年齡的增長，爺爺就外出打了工，他發現，現在的他可以用自己的力量來學習了，於是他用每個月剩下的錢買書，擠下時間來學習，後來又因爲工作的變故，結婚與家庭的原因，他的學習之路又停了下來。

爺爺退休後，他又拾起了書，他還沒忘記年少時的夢想，現在的他已經有足夠的時間來學習了，沒有事情與人來干擾他，他能安心的去學習了，還接觸了很多的東西，如：書法，詩集等，他還發現，以前從沒留意過的風景在此時變得繽紛多彩。於是，他就想用語言來描繪。

如今，他已經70多歲，但他的書房裏依舊有很多很多的書，他用了幾十年的堅持成爲了自己所敬佩的人！

爺爺的故事讓我想到了我自己，在我的心中，也有一個夢，可我有在向着這個夢想努力地前進過嗎？

爺爺讓我意識到，如果你想要圓夢或成就你想要成就的人，就要爲此付出無限的努力。

我的爺爺，他令我敬佩，我應當以他爲榜樣，努力前行！

篇十七：這樣的人讓我敬佩七年級作文

“等下勞動課，我們去勞動區撿垃圾！”

”老師，直接用手——撿垃圾？”

”恭喜你，答對了！”

班主任楊老師話音剛落，班上立即炸開了鍋，同學們發出一陣陣哀嚎聲……

這個任務並不難，可以說挺簡單的，可是問題就在於大家都不願直接用手去撿垃圾！教室裏源源不斷的抱怨聲與其他班忙碌勞動的聲音形成了鮮明的對比。

來到花壇後，因爲早上剛下過雨，所以花壇裏的垃圾又溼又臭。我們還沒完全收起抱怨聲，看到這樣髒亂的花壇後，抱怨聲更大了，我的心也揪了一下。想到要用手撿起垃圾，而現場沒有任何工具時，我終於也加入了抱怨的隊伍：“好髒啊！”“這怎麼撿啊！”“咦呀，我一點也不想撿這些垃圾！”

在一聲聲的嫌棄聲中，我注意到了角落裏的一個人。他叫小明，平時在班裏安安靜靜的，遇到困難，從來不會去抱怨。就連有不小心撞到了他，他都會下意識的說對不起。就在同學們對着花壇做心理建設時，小明早就開始了行動。他閉上眼睛，長長的呼了一口氣，像是下定了決心一般。他擼起袖子，戴正口罩，邁出長長的腿，小心地跨進了花壇。他一步一步地撿起垃圾，右手靈活的在樹枝間的縫隙裏撿垃圾，左手則抓着一大堆“戰利品”。

看着小明在花壇裏快速勞作的身影，我逐漸收起了抱怨聲，開始和小明一起撿垃圾。過了沒多久，彎腰、蹲下、彎腰、蹲下這幾個動作重複了幾次後，我便開始腰痠背痛，渾身不得勁兒，我直起腰來看着小明。他白淨的臉蛋上流下了幾顆豆大的汗珠，嘴裏一次又一次的呼着氣。我本以爲他會稍作休息，停下忙碌的身影，但他並沒有這樣做，而是看見我累得滿身痠痛時，貼心的詢問我：“你還好嗎？需要休息一會嗎？”我還未回答，他就直接“搶”走了我手裏的垃圾，放在地上，拿來了紙巾遞給我擦汗。我擦完汗後，才發現小明已經默默地撿完了所有的垃圾。

我看着小明放在地上的一堆堆溼答答的垃圾時，我不禁對他產生了敬佩之情。在同學們撿垃圾手腳慢慢吞吞時，小明不僅沒有抱怨，還默默地貢獻了自己的力量。我叫住收拾地面的小明，真誠地給他豎起了大拇指：“小明！你可真讓我敬佩，你不僅認真完成老師給的任務，而且沒有一句怨言！”小明停下手中的活來，不好意思地笑了笑。

回到教室後，我的腦海裏回想起小明認真忙碌的身影，不禁讓我聯想到了聞一多先生的話。“人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我做了也不一定說。”小明的行動就像聞一多先生那樣，做了也不一定說，只做默默奉獻的人。這樣的人，最讓我敬佩！

篇十八：這樣的人讓我敬佩七年級作文

北風蕭蕭，葉子發出沙沙的響聲，天還未亮，空中籠罩着一層薄霧。

前一天晚上，我心血來潮調了一個小時五點半的鬧鐘，打算早起背英語單詞。

第二天早上，我睡眼朦朧的從被窩裏爬了起來，抓起英語書來到陽臺。

一打開陽臺的門，我就被一陣刺骨的寒風吹的睡意全無了。剛想翻開英語書開始背單詞，透過窗戶看見了兩個環衛工人拿着一把大掃把走進了小區。我立馬把背單詞這件事拋之腦後了，開始觀察起了環衛工人工作。

只見兩位阿姨分好了工作範圍後，就開始掃起了地上的枯葉，在我們這棟樓附近工作的阿姨穿着一件薄薄的制服，以及一雙短靴。身上穿着的衣服不過三件，而我穿着厚厚的兩件打底衣，外面還套了一件羽絨服，依然覺得寒意逼人。

阿姨瘦弱的身軀還拿着一把大掃把，在風中顫顫巍巍地掃着枯葉。爲了更好的觀察，我跟媽媽說了一聲後就跑到了樓下。仔細觀察後，發現阿姨的額頭和眼角都有皺紋，透過口罩，也能想象出阿姨那滄桑的面容。

突然，一陣寒風，我被吹得瑟瑟發抖，忙把羽絨服裹了裹。但阿姨卻沒什麼反應，只是把被吹亂的頭髮掀到了耳後，就繼續幹活了。

看到這裏，我不由得對阿姨產生了敬佩之心，對環衛工人們產生了敬佩之心，與此同時，我還感到很愧疚。同在寒冷的冬日裏，環衛工人們穿着單薄的衣服在戶外堅持工作，維護小區環境，而我呢？給自己制定了目標——早起在溫暖的家中背單詞，還不情不願的！

我鼓起勁跑回到樓上，捧起書本就開始背起了單詞，我專心地揹着單詞，毫無察覺到方纔灰濛濛的天已經亮了。不知過了多久，媽媽起牀了，那時我已經背完三課的單詞，這種感覺真好！

環衛工人的精神值得我們學習：面對困難堅持不懈，這樣的人真讓我敬佩！

篇十九：這樣的人讓我敬佩七年級作文

“反戴帽，紫衣帽。大綠褲，紅白鞋。勇敢心，善良心。”這個人物雖不是真實存在的，但他是孩子們的偶像，人人皆知。

他喜歡小動物，常常和朋友們做好事。他們的事蹟有“勇鬥人販子”“救助藍孔雀”“幫猩猩戒菸”……他是“超級市長”“櫻花鎮鎮長”“奔跑的放牛班的元老”他就是我的童年偶像——馬小跳。他最喜歡做的事情是幫助別人。他有着“幫人幫到底”“堅持不懈”“守信”“不背叛朋友”的四大原則。

他幫助過的事中最讓我感動的是“勇鬥人販子。”在這件事中馬小跳雖然魯莽但是善良，他讓我知道了什麼叫勇敢。

馬小跳聽到丁文濤與夏林果的對話大聲喊道：“那我們快去救她們吧！”丁文濤不屑道：“要去你去，我纔不去。那裏可是人販子的地盤，萬一被他們抓到了怎麼辦。”馬小跳聽不進丁文濤的話，一路小跑，立刻召集小夥伴們商討對策。馬小跳毅然決然的對小夥伴們說：“我們必須去救那些小妹妹。”隔天他們就來到那廣場上找到那個人。馬小跳大步向前，趁其不備把他撲倒在地，一撲倒立馬大喊道：“唐飛抓住他的腳！”最後人販子被警察抓住了。

馬小跳，他很獨立，從不會依賴父母。馬小跳很大膽，遇到事情從不慌張，連他的校長都說他的心理素質好。他的競爭對手有過“小神童”“大隊長”“成語大王”……在才藝展示的時候褲子掉了下來，大家都笑了，可他一點也不害羞，提起褲子繼續表演。這我做不到，換作是我的話，就找個洞鑽鑽進去算了，太丟人了。

馬小跳樂於助人，只要別人需要幫助的時候，他就一定會伸出他的援助之手，我們要向他學習。

馬小跳你的勇敢、善良、獨立、大膽、樂於助人，讓我敬佩！

篇二十：這樣的人讓我敬佩七年級作文

猶記得那個寒風凜冽的晚上，我正在騎着自行車趕回家，突然，一輛皮卡車正好迎面衝來，我只好順勢閃到一邊，也不知道哪裏來的玻璃碎片，只聽“嘭”的一聲，車胎被扎破了。“這可真倒黴！”我一直抱怨着，只好推着車子往家的方向走去。

走着走着，我看見了一個正在收拾東西的修車師傅，我問道：“師傅，你這兒修車嗎？”“不修了，明天再來吧，”他一邊收拾東西一邊回答我，“我付雙倍的錢。”“讓我看看你的車哪兒壞了。”只見他拿出一些工具，將他們橫七豎八地放在地上。我摸了摸身上的口袋，只摸出了一塊錢的硬幣，那個人把工具一收，怒罵道：“沒錢，還想要別人幫你修車，做夢！”我只好默默地離開。

我垂頭喪氣地繼續往前走，昏暗的路燈下我又看見了一個修車的，我多想去把車修好，但是當我想到我的身上沒有錢和前一個修車師傅的憤怒時，我猶豫了，低着頭，推着破車吃力的從攤前走過。

“哎，小鬼！”沒走出幾步，這個攤主在身後叫住了我，“車壞了嗎？來，修修！”“我……我沒錢……。”我無奈的支吾着。“哦，那沒關係。”他招呼我把車推過去。

我的心中泛起一絲溫暖，定睛打量起他——唯一禦寒的衣服是一件薄薄的軍襖，臉頰上還有幾痕未擦乾淨的油污，那幹樹枝似的手握着鉗子使勁的擰着。不久只聽見一聲“哐當”，隨即便是“啊喲”的叫喊聲，自行車倒在了他身上，而他倒在了地上。也許是我沒把車子撐穩，也許是他太用力……他咬牙，晃動着身子，艱難的用手支起了身子，重新坐好，可他的腿始終沒有動彈，我的心猛然顫動——他竟然是個殘疾人。

他不就是我們身邊最值得敬佩的人嗎？即便微若螢光，也要劃破夜空。我按捺不住心中涌動的溫暖，對他敬佩之心油然而生。