多了份熱情作文800字

好的老師像一盞指路明燈，引領我在黑暗中照見光明，在深淵中找到出路。——題記

我是家中的獨生子，從小就比較任性，自己不喜歡的事，不要說老師同學的規勸，即便父母逼迫，我也沒有興致，不屑一顧。國小時，我對學習尤其是語文沒什麼感覺。

國小畢業前正趕上疫情，在家無法無天的我開始愛上了遊戲。國中後，父母本以爲我長大了會懂事些，令他們始料未及的是，我更讓人揪心。因爲沉溺遊戲，我常藉口身體不舒服頻繁請假，以至於後來缺課。無數親朋好友勸我迷途知返，回頭是岸，我聽到這些關心的話語，心中並無悔意，相反嗔怨他們絮叨無聊。真應了那句老話“不撞南牆，不回頭。”轉身光明一片，身前無底深淵。可笑的是，我竟要在遊戲這無邊黑暗之中尋找那虛無縹緲的前程？！成績滑坡，身體虛弱後我才發現，根本沒什麼所謂的前程，我內心只有一片廢墟……既好強又自卑的我，漸漸成了同學中的另類，我更加敏感，甚至從老師和同學的目光中讀到了鄙夷甚至憐憫。可高老師他與衆不同，我每次見他時，他嘴角總是掛着一絲甜蜜的微笑，有時特意走近我，捉住我的胳膊輕聲地對我說：“文韜，開心來上學就好，每個人心中都有無盡的寶藏——你一定要記住這句話！”得到一個老師這樣暖心的安撫和鼓勵，哪個學生上學不會多一份開心呢？

剛進中學時，像對語文一樣，我對高老師也是無感的。與高老師接觸一多，我發現他真像我黑暗之中一道曙光。不到一個月，“智愛”這個詞就在每個同學嘴上傳開了。起初，我也像許多同學一樣覺得它只是個好玩的“口頭禪”。後來通過上課仔細聽他講何謂“課人合一”和“知行合一”，再試着按他教的去專心聽講，認真作業，慢慢地我真體會到了語文學習的樂趣。

課堂之外，我經常跑去辦公室請教，看到他對班上同學都很有愛心，細緻照料，充滿智愛。爲激勵同學當堂作文時寫得快寫得好，他設立“快手獎”和“佳作獎”；爲表彰我們認真完成作業，他設立“優異獎”和“進步獎”。他說從我玩遊戲通關得啓發，認爲即時兌獎的形式更能激發學習熱情，他多次買來大家喜愛的學習用品和零食，作爲獎賞來分享給大家。經他這樣一鼓勵，我也跟大夥一樣熱情高漲起來，每次作業都有了得到A+的追求。高老師知行合一的愛心鼓勵真是神了！以前我經常缺交作業，後來我不僅次次得A，每週都能得獎，而且對語文和寫作的興趣越來越濃，同學對我也刮目相看。

高老師還關心我的課餘生活。在他邀請下，我到他家裏看書聊天，我們還玩過檯面足球，下過棋。媽媽說得對，高老師言傳身教是想要我“近朱者赤，近墨者黑”。可我覺得，他還讓我明白：除了遊戲，我們還有一個廣闊的世界；除了自己喜愛，我們還有作爲兒子、學生、一個人的責任。

高老師是我至今最感激的人之一，他對學生的摯愛，他對我的因材施教，讓我在語文學習和人生成長中多了一份熱情，多了一份信心和感激。