學習應有格物致知精神作文700字

格物致知一詞出自《禮記·大學》：“致知在格物，格物而後至。”此成語意爲探究事物原理，從中獲得智慧。這是中國古代儒家思想中的一個重要概念，亦是一種思想，而此思想於做學問而言正是不可或缺的。所以說，學習應有格物致知精神。

衆所周知，學習是伴隨人類一生的。這世上人人都在學習，可唯有心懷格物致知精神的人才能真正實現“學有所成”。被稱爲“外科聖手”的華佗一生勤於實踐鑽研，對醫學和養生學鑽研尤深，他到徐州遊學期間，拜名醫爲師虛心請教，閱讀書籍，在理論上奠定堅實基礎，同時多年堅持臨牀醫治，對學到的理論進行實踐驗證，並總結羣衆經驗，終成了一位醫術高明的醫者。

作爲一名學生，我對於學習中的格物致知精神，也算是深有體會。像化學一類的學科，老師們通常會爲學生準備實驗課。而我們也不難發現，凡在實驗中運用過的理論知識，我們能夠記得更牢固，且能對其有更清晰深刻的瞭解。

由此可見，實踐探究對於學習而言，可謂不可或缺。我們應時刻記住，比金錢更珍貴的是知識，而比知識更珍貴的，便是我們心中的格物致知精神。我們應永遠保持一顆好奇心，以嚴謹的態度鑽研真理，並從中收穫智慧。

當代實驗物理學家丁肇中曾言：“新的知識只能通過實地實驗而得到。我們要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。”他認爲追求真理的唯一途徑是對事物的客觀探索，並始終踐行格物致知。最終他收穫了知識與智慧，爲推動物理學的進步和人類文明的前行做出卓越貢獻。

相反，有部分學生在考試中常取得高分，成績優異，可在大學時代做自主研究工作時，他們卻常常不知所措。這顯然是他們在應試過程中，過分注重分數，而忽略了“格物”這一重要環節。故在學習中，我們不應過分關注成績這類虛名。而應腳踏實地的探究世間萬物之真理，有靈活創新精神，求真求實，真正踐行格物致知精神。

古人云：“格物，致知，誠意，正心。”心懷正大抱負，踐行格物致知精神，才能算是真正的學習。總而言之，學習中總是應有格物致知精神。