體驗計算中的樂趣作文

篇一：體驗計算中的樂趣作文

米羽琦

近期，我們學習了萬以內的加法和減法。計算時，我總結了一個有趣又好記的小技巧，那就是“穿衣戴帽法，”可能大家聽到這個名字會感到好奇？其實“穿衣帶帽法”的“穿衣”就指的是我們在列豎式中的小小進位數，“帶帽”其實就指的是減法中的退位點。我們要想計算萬以內的加法和減法不出錯，還要掌握列豎式計算的計算法則：1、相同數位要對齊；2、從個位加起；3、哪一位相加滿十就要向前一位進1。

我們來舉個例子吧，比如說317+258，首先列豎式時，相同數位要對齊，7和8對齊，1和5對齊，3和2對齊，從個位加起7+8=15超過10了，怎麼辦呢？現在我們就得給十位穿上小小的進位1。現在已經給十位進1了，所以就不用在個位上寫15，在個位上寫一個5就可以了，然後算十位1加5再加上進位的1等於7，然後在十位上寫7，同學們可千萬不能忘了，加上進位的1哦！接下來是百位3+2=5，在百位上寫5，所以答案就等於575。

接下來，我們再來看看“穿衣戴帽”中的“戴帽，”其實就指的是減法中的退位點。在減法中也有和加法相似的方法：1、相同數位要對齊；2、從個位減起；3、哪一位不夠減，要從前一位退1當10，在本位加10再減。例如613-428，首先是相同數位要對齊，3和8對齊，1和2對齊，6和4對齊，接下來從個位減起，3-8不夠減，從十位退1，就是13-8=5，現在十位退了1，所以還剩0，0-2不夠減，從百位退1，就是10-2=8，在十位上寫8，百位6退了一個，還剩5，5-4=1，所以答案就等於185。計算時，一定要記住，把退掉的1減掉哦。

計算時，有時我們可能會忘記加上進位的1，也有可能忘記去掉退位的1，所以我們平時要加強練習和積累方法，遇到錯誤就趕緊查漏補缺。只要這樣堅持下去，就一定能學好數學！

篇二：體驗計算中的樂趣作文

王景鑠

說起數學，想必很多人都會頭疼不已吧。各種概念，各種解題方法，都需要我們挨個去理解，去記住。但我認爲學習數學，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來，數學有個特點，那就是“舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結這道題目所包含的方法和原理，再用總結的原理去解決類似的題，收效就會更好。

最近我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕鬆。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和裏減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，這樣多方便呀！

其實，數學也有有趣的一面。比如說有些找規律的題就很有意思，像高斯在10歲的時候就算出了1+2+3+……+100＝？的答案。仔細觀察其實這個題也不難，想通了我們也會發現其中的樂趣。比如還有一題：“一隻猴子重6千克，兩隻貓的重量和一隻猴子的重量一樣，兩隻貓的重量又相當3只兔子的重量，一隻兔子重幾千克？”雖然這題有點彎彎繞，但我覺得很有意思。因爲既開發了思維，又啓迪了智慧。何樂而不爲呢？

現在，我越來越喜歡數學了，數學真的是讓我回味無窮！

篇三：體驗計算中的樂趣作文

張樹壹

作爲一個國小三年級的學生，我非常喜歡學習數學，因爲在數學中總會出現很多有趣的數字，這些數字看似很簡單枯燥，但是你不知道當它們組合在一起的時候就會非常有趣的計算題。

這學期我經常遇到“小馬虎”做加減運算這種題，剛開始我覺得這種題非常難，繞來繞去算起來真的很費腦子，有時候要算很長時間，還不一定算對，後來經過老師的講解和我自己慢慢地思考。我終於掌握了做這類題的方法和技巧。它要逆向思維，計算時從最後的結果出發，一步一步逆向推算，即原來是加的，運算時就減；原來是減的，運算時就加；原來是乘的，運算時就除，原來是除的，運算時就乘。不過一定要讀清運算順序。正好前兩天我在做試卷的時候最後一道附加題，我又遇到了“小馬虎”把一個加數個位上的2抄成了5，另一個加數十位上的5抄成了3，結果等於60，讓我來算正確的答案，一看到這個題我就笑了，把個位上的2抄成了5就是多了3個，我們應該減去3，另一個加數十位上的5抄成了3，就是少了20，那麼就要加上20，所以結果馬上就出來了，60-3+20=77，正確結果就是77，你們說簡單嗎？

媽媽給我檢查作業的時候，問我用的什麼方法，怎麼60-3+20就可以得到答案了，我把方法仔細的給媽媽講了一遍，媽媽說：“原來這麼簡單，你真是個聰明的孩子。”

看數學是不是很有趣，只要我們用心學習，它真是樂趣多多！

篇四：體驗計算中的樂趣作文

李書宜

數學給人們日常生活帶來了方便；數學給人們生活帶來樂趣；數學也是我們成長的大課堂，從數學課堂裏我們可以明白許多道理。讓我們一起走進它、體會它無窮的魅力吧！

昨天，我在家裏寫數學作業時，遇到了這樣的一道題：“小紅有糖果68顆，小剛有糖果40顆，小紅要分給小剛多少顆糖果？兩人的糖果就一樣多”。這種題型的題我可是第一次遇到，我先用小紅的糖果數減去小剛的糖果數，等於小紅分給小剛的糖果數；算完後我進行驗算了一下，結果他們倆人的總數加起來是一樣的，但是小紅現有糖果數40顆，小剛則有糖果數68顆，兩人糖果數還是不一樣多？問題出在哪了，我着急地在草紙上一遍又一遍地演算着，可是結果就是不對。

沒辦法了，我只好向媽媽求救。媽媽看過這道題目和我計算的過程後說：“李書宜，這麼簡單的題都不會做，你再仔細地把題讀幾遍，先把問題弄明白了再開始解題”。聽了媽媽的話後，我靜下心下，又認認真真地審了幾遍題目，開始理了理思路：我假設把糖果分成兩堆，先計算小紅比小剛多了28顆，把28顆糖果單獨放一堆，這樣就有三堆糖果了；這時小紅和小剛的糖果數就都是40了，然後再把單獨放的28顆糖果給他們兩人平分，每人可以再分14顆。看了看草紙上的圖我明白了怎樣計算這道題了。原來這道題是這樣計算的：用68-40等於28，用多出的28÷2進行兩人平分等於14；用小紅的68-14=54顆；用小剛40+14也等於54；這樣兩人的糖果數就一樣多了。通過這道題的計算我明白了一個道理：做什麼事情都要靜下心來認真思考，總會找到問題的答案。

數學教育家邱學華老師說過：“數學要過關，必須抓計算。”數學是思維的體操，所以我們要從國小好數學，鍛鍊好我們的大腦，這樣長成纔能有所作爲。