您是我心頭的硃砂作文800字

“掃眉才子知多少，管領春風總不如。“花開花落，落葉歸根，看燕雀歸去，望浮雲悠悠，我與您攜手，一同品味這文學的芬芳。

九月的初遇，是從一篇作文開始的。在一個明媚的午後，位置上便多了一本作文本。您翩翩走來，鮮紅的上衣，配一條黑色飄逸的長裙。一頭略帶栗色的短髮，顯得十分乾練。雙眉下，有一雙有神韻的眸子。有時，俊俏的鼻樑上架了副亮銀色的眼鏡。從而讓那眼間徘徊的嚴厲或慈愛或疲憊中，多添了一股少女的氣息。當我正驚歎於您文人的氣質時，您卻開口說：“同學們，今天中午寫一篇自我介紹，字數不少於600。“您說罷就走了，乾乾脆脆的。望着您亭亭的背影，我不禁在同學們此起彼伏的嘆息聲中，無奈彷徨着。

回到家，我心急如焚，望“本“而嘆。我是個寫作困難症重度患者，在迫不得已的情況下，我哭喪着臉，動起筆來。

而這樣的煎熬倒像是無底黑洞——當時，我對作文的興趣在潛意識中，便銷聲匿跡了。過程太過鬧心，腦袋的灼熱配上手臂的痠痛，那窘迫與着急，實在令人絕望。再想當時，老師那抹意味不明的笑，心中甚是不快。放學時，我也只是面無表情地喊了您“老師再見“。

次日，作文本發了下來，我以爲只有冰冷的分數。卻萬萬沒想到，一句旁批，徹底讓我崩潰了——“好想拜讀一下你的30篇作文啊！“——”拜讀“這豈是像一個老師寫給學生的評語！我怔在原地，心中五味陳雜。

在作文評講課上，您是那麼用心地把每期優秀作文都編輯打印出來。評講時，只見您從容不迫地拿起粉筆，行雲流水地寫下此文的審題要點。寫罷，又信步移至電腦前，在PPT的例文上圈點勾劃，講解不停。您經常在班上鼓勵我，這使我對作文又燃起了信心，您提出的建議又是那般真誠、精闢。我頓時感到您對我們一片熱切與希冀。在那一行行瀟灑的波浪線裏，我也看出了您那份盡職盡責、全心全意關愛學生的信念……

老師，您與我的相遇，想必就是在這字裏行間的緣分了。

這次期中，我的語文分不盡人意。但當我戰戰兢兢走向辦公室時，當我那渙散的目光對上您溫暖的眼神時，心裏那種挫敗感似乎都淡淡地飄走了。

這時，您起身，把手搭在我肩上，輕抿紅脣，笑了：“沒考好吧，不要緊，一次考試代表不了什麼，只要找出弱勢……來，我們看試卷。“就這樣，您陪着我一起分析試卷，認真地在捲上勾劃，寫旁批，時不時，您擡起頭來問我，眼裏滿是善意——我眼圈紅了。

鮮紅的墨跡如猩紅的硃砂，也如您的心，閃着金屬般的光澤，美豔無比溫暖人心。

爲什麼古人在開蒙禮時，選擇了火紅的硃砂和神祕的額頭中央？因爲我們不僅要學習知識，更要學會明理做人。於是這一點硃砂，便是爲靈魂塑造的一隻穿破雲霧，洞察秋毫的心眼。

潘老師，我在您的指引下，一步步走來，品味生活，體會學習，學會感悟……

——雖說，我上學時沒舉行過開蒙禮。但老師您，便是我心頭的硃砂。