我和新華字典的故事作文

我和書的故事，有許許多多，看見書架上每一本書，我都能回想起它們曾經與我的故事。可其中陪伴我最久的卻是一本小小的工具書——新華字典。

國小時老師便開始教我們用字典。部首查字法、拼音查字法……我一點點記着這枯燥的步驟，心中感到漸漸煩悶，便翻開字典，像看小說似的，一頁頁翻看着，很快我便開始覺得，這本小小的工具書卻比故事書好看。看到不認識的字，我往往會停下，盯着它的讀音，在心中默唸兩遍，再看看他的解釋，頓時感到新奇又有趣，翻到下一頁，剛剛看過的字，意思自然是記不住了，留存下的僅剩那時的喜悅感。沒翻幾頁，老師的命令便把我喚了回來，我於是帶着一種莫名的興趣，學習着老師教的方法，感到自己更加專注了。

自那時以後，無論是在學校或家中，我都情願在閒時翻翻字典。每次看到一個令我感到新奇的漢字，我都會津津有味的看它的解釋，好似發現了寶藏，正在細細端詳。學校中，我在午休時看字典，引得周圍同學注意，我便把最新發現的趣字展示給他們，看着同學驚訝的神情，我敢確定，他心裏想的一定是：原來字典裏這麼好玩兒！於是，我遇到了更多“知音”，每天午休我們的歡樂就是聚在一起，討論着新發現。在家中，我也不時翻翻字典。這一舉動被爸爸看到了，他便告訴我了一個故事：爸爸的大學同學曾在放假時每天背字典，開學後，字典上的字他全都背了下來。聽後我十分佩服那個同學，看着手中的字典，雖不打算把它背下來的打算，但我感到我和這本書的距離似乎近了。

到了國中，繁重的學業使我忘掉了看字典的習慣，出於老師的提醒，我還是一直把字典放在學校，但幾乎沒有用過。一日，老師講文言文，課中，讓大家拿出字典。我走到櫃子旁，打開櫃門，視線落在了那本紅皮的字典上。可回憶並未涌上心頭。我拿走了那本綠皮詞典（古漢語字典），無情的合上櫃門，這一次可能是我上國中以來距離字典最近的一次，可我似乎忘了它的存在。

仍然是七年級時的一天，語文老師發佈了通知：第二天要講解標點符號。讓我們帶好新華字典。拿出字典，我並未多看它一眼，與其他書一樣，一本本被我塞進書包。當天語文課上，老師拿出了字典開始翻找。我照做。翻看陳舊的字典，我有種陌生感，面對一個個部首，我彷彿從未見過他們似的，竟不知該如何使用這本工具書。許久不用的工具已經生鏽，許久不用工具的人也漸漸對使用工具變得生疏。我對着滿頁部首偏旁發呆，卻猛然想起，今天的上課內容是標點符號，憑着殘存的印象，迅速翻到最後幾頁。有驚無險的度過這節課。

手機的快捷使得它取代了字典，我用字典的機會越來越少便說明了這點。手機雖能取代字典的功能，但有些東西是他無法取代的，就像我與字典間的故事，查到新字詞後的新奇、興奮。是它無法比擬的。

字典，有時似乎不那麼重要，有時似乎很重要。