一節意義深遠的作文課作文600字

皎潔的月光灑向大地，數顆星星高掛在天空，眼睛一眨一眨地注視着我。

晚自習熟悉的流程印在我的腦海裏。我照常打開手機，卻沒看見語文老師的身影，正奇怪的時候，屏幕上便彈出了“請進入直播間”的字樣。老師熟悉的臉龐出現在屏幕上，接着，耳畔傳來了老師俏皮的聲音：“以前上課都是我等你們，這回讓你們也等等我。”習慣用幽默開場的語文老師一如既往地優雅登場。

人都到齊了，老師的“作文展”也開始了，令我吃驚的不是那一篇接着一篇的長篇美文，而是那滿屏五顏六色的文字。有放大的，有縮小的；有紅色的，有藍色的；有交相呼應的線條，有界限分明的綵帶，不同字樣、不同顏色的字句，代表着不同的意義，這種用色彩來輔助教學的方式真讓人眼前一亮啊，我不禁暗暗佩服老師的聰明才智。爲了讓我們愛上語文，愛上寫作，老師真是煞費苦心啊！幾篇佳作一亮相，老師就搖身一變成了我們的講解員——

“這篇是大名鼎鼎的王詩蕊同學的文章，這篇文章的點睛之筆真好——寫好身邊的故事，傳遞心中的美好……”

“這篇呢，是才華橫溢的紫萱同學的文章，你看，這幾個段首中心句‘春是多彩的，你看’‘春是動聽的，你聽’‘春是溫柔的，不信’，太棒了！文章的層次清晰可見……”

“這篇是……”

不知不覺已經到了第五篇文章了，老師講得口乾舌燥，我們也聽得樂此不疲，眼疾手快的記錄下老師講的重點，沒有浪費老師的一片真心。

沒想到，下課前夕老師徵求我們的意見後，留了一篇日記。還說：“國中生嘛，就一定要有熬夜學習的經歷，否則都不算一個純正的國中生。”以幽默的語氣作爲結束語，也正是我的語文老師的獨特風格。

夜越發的靜謐了，我擡頭看着天空的彎月，回味着這節意味深長的作文課，心情豁然明朗。我翻開日記本，記下了此時此刻的想法。我知道，是我的語文老師的課觸動了我，是她的話語鼓動了我。