接力跑作文600字

低年級的體育課上，怎能少得了接力跑呢？每次看見老師託着一疊標誌筒走來，隊伍中便會引出一陣小小的騷動。眼尖的同學馬上大吼一聲：“今天接力跑！”所有同學便由散亂的隊形變排爲整齊的四列方隊，直勾勾盯着穿過操場的老師。

當標誌筒一擺好，嘈雜的方隊立刻禁聲，等着老師吹響哨子。按照老規矩，第一棒都是很能跑的，每一隊那位最爲快速的選手，會被安排在最後壓軸，像我這樣，既沒速度，也沒爆發力的選手，通常只能排在中間湊人數。

老師擡起手，舉起哨子，吹響哨子。“嘟——”一聲拖拽着長音的爆響，宣佈接力開始。本來靜若寒蟬的隊伍，立刻炸鍋一般喊起了加油。傳棒者，開足了馬力往回跑；接棒者，則心急火燎地招着手，嘴裏唸叨：“快點快點！”當接棒者一拿到棒，便如離弦之箭般直衝出去。當然，還有沒接着棒的，滿地尋那亂滾的棒，急得哇哇叫。更有後知後覺者，棒還沒交到手，自己先火燒褲襠地衝了出去，只聽見那交棒者大聲怒喝了，才猶如大夢初醒，一路小跑着回來取。拿了棒，見已無力追上前面的對手了，便懊惱地將棒一摔，連聲叫着：“我不跑了！”

是比賽就得分出個輸贏，通常在四隊中，男女各比各的。但常由於隊員的實力不均，導致一場混戰。隊員的分配機制，依照橫縱隊的站位來分，實力良莠不齊。所以，“賽後小劇場”裏一般都是輸的佔理。這種未經篩選的賽制，對提升隊員水平的考驗和團隊合作關係作用不大。

輸隊需做五個蹲起。本來嘛，五個蹲起算不了什麼，但在我們眼裏，儼然成了一場尊嚴的捍衛和對“不公命運”的挑戰，是必須全力爭取的權利。於是，輸方便連名帶姓地指出對方隊伍中一連串的“強者”，那被點名的“強者”，表面無奈，實則心中很榮幸被歸至“強者”梯隊。而那隊贏家，也指名道姓地來一句：“我們不是也有弱的嘛，你看某某某……”被點名的“弱者”表面無所謂，心中可也暗自揣摩《***的一萬種死法了》。

爭執良久，最後當然是老師出面干預，才阻止了一場大戰。這五個蹲起引發的戰爭，最後也以誰都不用做的結果草草收場。