網課線上面面觀作文700字

臨近開學，卻因爲一場突如其來的疫情而拖延，於是，網課學習油然而生，這是一個無奈的選擇，又是一個當前形勢下能避免學生聚集而能停課不停學的方法。

網課學習前，我們覺得很新鮮也很期待，想象着線上課堂會是什麼樣的熱鬧場面？許久沒有見面的同學們在線上又會如何交流？老師們的課件是否精彩紛呈、各有千秋呢？懷着這種複雜的心情我們提前做好準備，電腦、手機、iPod等電子設備一應俱全，家長也做好後勤保障工作，保證網絡暢通，對設備進行檢查，提前打印資料，以保障我們的網課能順利進行。

網課開始了，因爲大家對騰訊課堂的操作還不是那麼熟悉，一會兒看微信，一會看騰訊課堂，搞得有點手忙腳亂。在後期，隨着大家的漸漸適應，大家能按照規矩，按時進入課堂。但同時，網課線上學習出現的其他問題也逐漸顯現出來。

英語課上，因爲是兩個班在一起上課，線上同時有一百多人，往往在上課很久了老師還在清點人數，其中六班的一名同學長期在點名後沒有及時迴應，甚至有些同學遲到半小時以上。上課期間，何老師一次隨機點名李杭杭，但他沒有任何反應，並且沒有在微信或QQ上說明原因，後來老師與其私信中瞭解到，他當時上廁所去了，這種上課期間的隨意走動是不允許，也是對老師的不尊重。同時，可能會漏掉一些重要的信息。

數學課與語文課上，同學發言的頻率較高，需要保證電腦配置麥克風，但有些同學上網課後近一個月的時間，仍然沒有配置麥克風或耳機，導致老師常常會花費時間變換回答問題的同學。每週四的早讀和第一節英語課連上，時間長達一個半小時，我緊盯電腦的眼睛實在是吃不消，戴耳機的耳朵也被夾得痠痛。

我們在線上學習，存在一個很大的共性問題，許多同學拒絕家長的陪伴，於是，把家長拒之門外，自己獨自在房內上課，上課的效果如何不得而知；網課學習對我們學生自覺性要求非常高，因爲沒有老師的監督，我們很容易走神，由於要在小組彙報，所以有理由拿着手機後也是“愛不釋手”；大家認爲體育課、生安課等副科沒有作業的強制要求，很多人進入課堂後即消失了，甚至有人就沒有進入課堂，而在小組羣裏謊報。

網課學習帶來的兩極分化，在開學後的考試時呈現出來。我們需要及時改正和調整，將前期的遺漏彌補回來。