在什麼中收穫作文600字（推薦6篇）

篇一：在什麼中收穫作文600字

在觀察中收穫

秋末的小徑被落葉染了層凜寒的色澤。我循着樹影一路與枯葉告別，暮色降臨時才驚覺，走來竟惹了一身的秋光，撞了一筐的晚景，收穫了斑斕的生活。

我的童年是談不上愉快的。那時體弱，常需住院治療，已經成爲病房的常客。那時若是看膩了書本，便久久靠窗而坐，結識了攀牆而上的幾株綠植。那是我依窗最愛做的事情，不知這是什麼植物，也不知其是如何擁有了翻越圍牆的能力，只是靜賞它新綠的葉，墨綠的莖，就能感知其內無歇止的生命運動一般。懷着真切的觀察之心的記憶，連它莖上看似柔軟實則剛硬的刺毛都清晰着。觀察留下的流動的綠，此後幾年也源源不斷地向我失落的心注進歡快的生命。觀察收穫了新生。

我的少年是稱得上忙碌的。倉促的生活節奏令一切像是匆匆掠過一般，來不及留心，回首只剩一片空寂的茫然。每逢這時，我必要餘出一個寫完作業的夜晚，將心從亂麻團的生活中扯回。重新安上觀察的雙眼，我常在那時去陽臺轉轉。那兒有爺爺種過多年的盆栽，紅的、黃的蕊，淺青的、深棕的幹，它們有的依舊是記憶中的模樣，有的早已揹着我翻新了個遍。鼻中盈着芬芳的花草氣，偶爾卷着新鮮的泥土香，繞我不知多少圈。這時被我忽視許久的色光——屋內的暖、窗外的冷，交相映在泥土的淺痕裏，如同一切皆能被寧靜磨平。此後好些天，生活不再是亂麻團，我終能理清繞我好久的線。觀察收穫了重新直面生活的勇氣，收穫着被疲倦心情遺忘的樂趣。

這些年的節假日裏，偶爾與家人一起出門去。因疫情所限，去不了過遠的地方，只能在常去的地方反覆遊玩。每次竟都能看見新事物——上次草裏尋食的黑鳥，這次竟繞到山的另一頭去了。昨兒孤寂落單的野菊，今晨身側竟有了白蝶爲伴了。觀察收穫了發現美的雙眼，收穫着自然豐厚的贈禮。

院牆又一次惺忪了睡眼。我踏着來時的腳步復返，道別着葉，咀嚼着收穫的樂。

篇二：在什麼中收穫作文600字

在幫助中收穫

“贈人玫瑰，手有餘香。”向別人伸出援助之手，自己也會得到慰藉。

數學課上，難題總存在於各處。家庭作業的最後一個題，使絕大多數同學皺起了眉頭。我拿着筆，在草稿紙上苦苦演算，卻始終沒有結果。我垂頭喪氣地望着黑板，鐘錶，甚至窗外的小鳥，但他們都不能讓答案出現在我的試卷上。

下課後，我趕忙去找數學老師，求她指點一二，但聽過教誨之後，我仍舊一頭霧水不知所措。這時，一個同學從我身後走過來，在試卷上寫下一個公式，那像是一把鑰匙，打開了我的思路。我滿懷感激，轉過頭去，同學在暖陽的照耀下，身上彷彿閃着奪目金光。我向他道謝，他卻只是揮揮手：“小事一樁罷了。”彷彿書中的仙俠客，了結事罷，便“事了拂衣去，身藏功與名”了。

有了他的點拔，我茅塞頓開，解開謎題。這時，又有同學來找我解題，我學着那位“俠客”的模樣，在那位同學的試卷上寫下公式，他仍一臉迷茫，我卻並未在意，瀟灑離去。

第二天，我照常去找數學老師問題，許是緣分不淺，我又遇見了那位“俠客”。我興奮地與他問好，他卻在我耳邊留下這麼一句話：

“只給了開門的鑰匙，卻不告訴他們究竟是哪扇門，又有什麼用呢？”

他緩步走開，我卻呆愣在原地……思索一番，我快步跑回教室，給昨天找我的同學完完整整地講了一遍做題步驟，他眼中有了知識的光芒。

之後，無論哪個同學找我問題，我都耐心地給他們講解思路，糾正步驟，不僅他們終於明白瞭如何做題，我自己的成績也越來越高。

或許那位同學之後也會去幫助別人，或許我會再幫他指點迷津，但曾有一位“俠客”告訴我：“幫助固然不錯，但若只給解惑之法，卻不點明解惑之道，再好的方法也沒用。”他欣喜幫助了他人，而被他幫助的我，還收穫了人生意理。

篇三：在什麼中收穫作文600字

在閱讀中收穫

古人云：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”勤奮是學有所成的必經之路，但我想，在學海中遨海不只有那”苦作舟”也有閱讀中收穫的“樂相伴”。

書中尋樂趣

閱讀中的收穫不乏樂趣，書中的趣事往往令我們樂此不疲地探究新識。讀過汪曾祺的散文集，便感到他的幽默風趣，他愛好美食的嗜好世人皆知，書中讀到其對鹹鴨蛋描寫之生動有趣，也令我捧腹大笑，不自由主地想到一邊品嚐一邊閱讀。他對警報一文的敘述也極其幽默，在警報響起時師生紛紛跑起來躲避到安全之處，有學生記筆記十分詳細，在回到教室時，老師問起上次問題講到哪裏了，同學答到：“警報響了，大家撤離。”每每讀到此類有意思的片段，就會同作者一起聯想到一幕幕畫面，與好友分享時，回味起來仍饒有趣味，在閱讀中收穫的樂趣，也遠不及此，更需細細品味。

書中尋知識

閱讀中收穫的知識豐富多樣，令我印象最深刻的是《明朝那些事兒》。此書是講述歷史故事，書中語言幽默，歷史故事也是飽含知識。明朝的興衰在這本書裏形成了一個個片段，又有一個世界把它們串連起來，這個世界現在看來雖是神祕的，但詳實的內容讓它顯得不空洞。這個歷史的時空讓我們回首過去，再反思如今的盛世，書籍中獲得的知識往往是一種反思與感慨。

書中尋溫暖

閱讀中收穫人間溫情與暖意。讀畢淑敏的散文集收穫了許多溫暖人心的語句、故事，我往往在一個明媚的午後，在陽光下，重溫那段美妙的記憶，掀開一頁頁書，總覺得陽光也照進了我的心裏，書中尋來的溫暖，更能治癒我心。

在閱讀中，我收穫了樂趣、知識與溫暖，書中的智慧帶來了“樂相伴”，讓我們在書香中成長，體味生活的小歡喜。

篇四：在什麼中收穫作文600字

在挫折中收穫

每一粒種子，在擁抱光明前總要突破無邊的黑暗；每一條小河，在匯入大海前總要走過一路的顛簸；每一個充滿希望的人，在收穫成功前總要面對生活的挫折，竭盡全力突破囚籠。

窗外，雨點打落在地上，那是傷心的眼淚；烏雲在天空中徘徊，那是憂愁的皺紋。我站在院子中，任憑雨水打溼我的頭髮，眼中只剩迷茫。考試過後，希望就似樹葉般飄落，失望如同洪水般襲來。“難道我真的不行嗎？”緊握的手不知不覺鬆開了。

突然一抹新綠闖入眼前，低頭一看，卻是磚縫中的一棵小草。沉重的石塊壓在上面，它的身子是如此瘦弱，風似刀子一般刺傷小草，它只得低着頭，卻不肯彎下腰，那葉片努力地想往外伸展。我不禁感慨道：“誰叫你生在了這種地方，沒有陽光的溫暖，只剩下黑暗的挫折。”漸漸地，我忽然感悟到它的偉大，即使在惡劣的環境下，仍然拼命生長，不肯放棄，這難道不值得敬佩嗎？想到這，我開始明白了自己的脆弱，內心的希望之燈又被點燃。我衝進房間檢起掉落的筆，拾起屬於自己的信心，在燈光下，一筆一畫地改起試卷。烏雲不知何時消散了，只剩一片藍天。

從那之後，我每天同月亮一起睡去，伴太陽同時起牀。在課堂上，目光永遠跟着老師走，密密麻麻的筆記擠滿了課本，無論作業寫到多晚，我都不會再抱怨。因爲我知道，挫折的後面乃是勝利。

發成績的那一天，天空澄澈。鳥兒衝上雲霄，唱起勝利的歌；春風十里，撫慰我的內心。我高興地跑回家，發現那株小草竟也衝出了磚縫，它在風中搖曳，好像在大聲歡呼：我勝利了，我戰勝了阻礙！而於我來說，我戰勝了挫折，收穫到的是執着的信念和優異的成績。

這次挫折讓我明白了：人生路上，你可能會經歷很多不如意，但只要堅持走下去，勝利終將屬於那個勇敢的你。

挫折是暴風雨，熬過它才能見到最美的彩虹；挫折是磨刀石，摩擦它才能求得鋒芒的刀刃。在困境中成長，在挫折中收穫，向陽而生，活出最精彩的自己。

篇五：在什麼中收穫作文600字

在自然中收穫

參天的竹柏，修剪整潔的冬青，笑嘻嘻的玉蘭花，筆直的竹子……他們聚集在一起，給人們帶來了快樂和收穫。

投入自然，往往會發現一些新奇的事物，帶來意想不到的收穫。提起竹子，人們往往會用“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一詩來形容。竹代表的是剛毅，堅強不屈。然而當你去近距離觀察學校中的竹時，便會發現竹的”小心思”。他們爭先恐後地向欄杆外生長，生怕來往的行人看不到他們挺拔的身姿。結果卻是，他們被這點”小心思”壓彎了腰。因太過於密集而營養不足。竹的故事告訴我們，做人不能忘本，盲目地學習花的爭奇鬥豔可能會讓自己處於不利的地位。

夏日與父母來到鄉下，小路旁的石頭山重重疊疊，隱天蔽日。走着走着，父親突然停下了車，仔細一看，原來是一座石頭山倒下了，堵住了小路。這是源於人類進行的不合理的活動。資本家們看中了這片石頭山，便叫人夜以繼日地來挖石，採礦。但由於不夠注重安全問題，出現了那日的事故。人也是自然界中的一員，人也需要爲自然環境做出貢獻。生物老師曾說過，自然離開動物仍可以保持生態平衡，而人卻不能離開自然。

提起秋天，人們會想到，秋天是金黃色的，秋天是豐收的季節。秋天，有多少農民因爲蝗災淚流滿面。這是自然給出的結果。而秋天，又有多少農民在感謝大自然的饋贈，臉上堆滿了笑容。秋季，在這個季節裏，無論是誰都拿到了收穫，豐收的人收穫了糧食和喜悅，沒有豐收的農民收穫了經驗。經驗也好，糧食也罷，都組成了秋天這個獨一無二的季節，成爲一道亮麗的風景線，爲這個季節，這個世界注入了新的活力。

春夏秋冬，四季更替，時間一分一秒過去，人們一個一個離去，自然一點一點改變。又有誰能在不老的地方道一句”我這一生收穫甚豐，死無而憾”？

篇六：在什麼中收穫作文600字

在書法的墨香中收穫

筆墨之間，風韻猶存。書法是中國的傳統文化，有着獨特的講究。直到我手中的筆與宣紙觸碰的那一刻，我才知道我是如此癡迷於其間，我的收穫是如此之多。

楷書，人之端正

楷書是書法入門所學的字體。楷書講究橫平豎直，筆畫之間的穿插交錯以及每一筆的韻味。我在學習學習楷書時，練習許多，才能讓一個字不那麼彆扭。因爲楷書的橫講究蠶頭燕尾，豎又有兩種，基本筆畫需要下大功夫，於是在練習寫字前，書法老師總是讓我先練筆畫。起初，我甚至還會因爲寫不好而煩惱，但我日復一日地認真練習，寫出的作品也受到越來越多的認可。但是，讓我開心的，並不是這些誇獎，而是我努力後得到令我滿意的成果。在我翻着對比現在和以前的書法作品時，有一種莫名的感慨涌上心頭。在書法的墨香中，我收穫了一個道理：只有付出足夠多的努力，纔會得到與其平衡的回報。

行楷，人之瀟灑

行楷是建立在書之上的一種字體。它有沒有楷書的死板端正，也沒有行書的過於張揚，而是介於行書和楷書之間的過渡。起初，我認爲行楷會很難寫，甚至有些擔憂，但我還是躍躍欲試。當然，最開始接觸時，我寫得可謂是“不忍直視”。但通過勤奮地練習，我也掌握了書寫的技巧。於是，我現在寫的字比以前大有進步，並且我發現自己更適合行楷。並不是因爲這種字體寫得更好看，而是因爲我更享受沉浸於其中的感覺——我喜歡這種“筆斷意連”的感覺，讓一個字更像一個整體。所以，我在書法的墨香中還收穫了一個道理：要敢於嘗試，才能發現更美好的事物。

我相信書法能作爲一個愛好陪伴我一生；我也希望我對書法的熱愛永不減少；我更期待能在學習書法的過程中有更多不同的體會。書法，感謝你改變了我人生的軌跡，豐富了我的身心。啊，我愛書法，更愛書法帶給我的收穫——做人如學書法一樣行得端正，做得瀟灑！