合作共贏在課堂作文800字

俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”以前我對這句話並沒有太多的認識，但自從在鐵一濱河學習，我對這句話越來越信服，也越來越享受五人小組合作的快樂。當老師把各有學習特長的五到六人組成一個學習小組，我們在學習上互幫互助，互相激勵，一個人既是某一個學科的引領者，又是另一個學科的虛心求教者。小組合作的序幕緩緩拉開……

導課，板演，講解，同學們正聽得精彩處，老師突然拋出一個問題——課堂合作探究一……，同學們“領命”後一片譁然，臉上呈現出不同的神色：或眉擰成八字，或眼眯成一條線，或仰望天花板發呆，或露出開心的笑顏……隨着老師的一聲令下“以小組爲單位開始討論”，教室裏霎時人聲鼎沸。

我們小組有個學霸，非常有話語權，在討論中往往扮演一錘定音的角色。面對討論往往先不發表意見，而是仔細聆聽，當聽到別的組員精彩處，他的兩眼會放光，表情立刻變得激動起來，或用筆寫在草稿本上，看着他有條不紊的樣子，我們總是投以欽佩的目光。討論漸進尾聲，他才用整合過的語言表達自己的看法，有時語出驚人，讓我們佩服的五體投地。

我是組裏的急性子，總把瞬間得到的想法第一個告訴組員們，往往遭到大家的“抨擊”，在大家三言兩語的反駁下，我很快發現自己思考的不全面，剛纔的洋洋得意的“火苗”一下子被撲滅，哎，算了，還是聽聽大家的思路吧！

每每打斷我發言的非是旁人，正是我們組的“眼鏡哥”——他用慢條斯理的“我認爲……應該是……”把話題引向他這一邊，提出了新的見解和思路，其他兩位組員或是滿臉疑惑、或是點頭附和。

有時候我們會爲一個問題爭得面紅耳赤，有時候我們精誠團結，默契的如一家人，大家在這樣的課堂上學會了表達、找尋到快樂。這種互補，充分地發揮了自己的優勢，又能學習別人的長處，讓自己變得更加優秀。這就是我們的課堂，這就是我們的小組合作。成功之花在合作的土壤裏綻放，成功之浪在合作的水域裏流淌，成功之鷹在合作的天宇下翱翔，合作共贏在課堂，我們一直在努力！