《教師如何快速成長》讀後心得800字作文

讀書時要深思多問，只讀而不想，就可能人云亦云，淪爲書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

《教師如何快速成長》這本書寫作風格偏隨筆類，作者不是光講自己教育教學的經驗，而是用一個個他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應該如何快速成長。在羅老師的書裏，我們可以看到許多新的見解，如”以始爲終”“系統思考”，可以看到他對於”分數”這樣的常態事物有自己的新思考，可以看到他有”火紅花、尖毛草和毛竹”等生活實物引申出獨特的教育觀點。

《行動力》這一章可以指導我們的日常備課工作，例如：情景填空法，新入職教師是需要模仿其他名優教師的課堂的，那麼在模仿的時候，可以看視頻，不時地按下暫停鍵，想一想自己會如何處理，再看名師會怎樣處理，兩相對照。再例如對比學習，同一堂課，爲什麼兩個人上的效果完全不一樣？通過對比找出不足。

讀完這本書，最大的感觸是：教師成長來自內驅力。一輛發動機未啓動的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠跑不贏啓動發動機，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長源自覺醒，源自向上生長的內驅力。每個人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮鬥來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學會逼自己，要經常與自己過不去，試着逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內部找原因，要有向上的願望並付諸於行動。

教師成長來自行動力。羅樹庚老師用“集中火力燒開一壺水”“模仿，不是一件丟人的事”“留心收集學生的思緒火花”“同一教案，兩樣課”這些策略，讓你領悟到一個人即使把目標定得再高，措施計劃訂得再好，如果沒有具體落實到行動上，所制訂的措施計劃就無法執行到位，所定的目標就根本無法實現。0。1永遠大於0，立即行動，一個差的結果也比沒有結果強。每天前進半步，一年就能前進180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里，這就是行動的力量。

最後的認識就是：思想改變了，態度就會改變；態度改變了，行爲就會改變；行爲改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了融入、改變環境的力量。