部編版七年級上冊二單元作文：無形的奉獻1200字

轉瞬即逝的國小時代是令人難忘的一個瞬間，繪畫着我們成長的點點滴滴，編織着無數美好的回憶。

在我的印象中四年級的餘老師很是令我難忘，她窈窕的身材和披在兩肩的短頭捲髮再配上一套時尚的衣服和掛包，給人一種高貴典雅的王者風範！別小瞧了我的老師背後那套對付學生厲害的絕招，忘了告訴你，她就是令我又畏又愛的語文老師。

那次的“魔鬼測試”至今讓我不能忘懷——給生字注音，這看似簡單的測試背後卻籠罩着一層層迷煙，令每個人心驚膽戰。班上靜得鴉雀無聲，無一人舉手表態，就連呼吸聲也變得異常響亮。老師居高臨下的站在講臺上，氣宇軒然的開始點人上臺“表演”一番，不料表演過程中出現了一點小差錯——注音錯誤，這點小差錯怎能逃過老師火眼金睛的法眼？！瞞天過海也不過如此！我擔憂地望向臺上緊張的氣氛，心中默默爲那位同學祈禱。只見老師當場大顯身手使出必殺絕技——連環踢，足球般的衝擊力將臺上那位同學逐下講臺。

好戲纔剛剛上演，又到了點人上臺“表演”的時刻。是生是死，難逃一劫，我們的小命掛在刀尖上動彈不得，緊張又急促的氛圍散發開來。“你來試試！”老師失望地注視着臺下這羣懦弱無能的膽小鬼一語驚人。我…？是福是禍躲不過，天天這等好事降臨在我身上。

我驚慌的擡起頭，懷着忐忑不安的心，拖着沉重的步伐走向講臺。微微顫抖地拿起粉筆，茫然地望着黑板上的字眼，只見它們似一條凶神惡煞的巨龍，噴發着灼熱的火焰將我置身於一片火海之中。搖晃着生鏽的頭腦，焦急地扭轉頭腦中已經生鏽的螺絲釘，快速的換好嶄新的零件，便着急想退下這可怕的講臺。不料被老師一聲喝住，一個趔趄沒站穩被嚇得神魂跌倒，慌忙地轉過身來，只見“巨龍”的眼睛死死地盯住我，彷彿隨時要置我於死地，我預感到自己大難臨頭在劫難逃，沒想到老師的話語卻讓我大感意外。“很好，全對！”一直緊繃的心立刻得到鬆弛，內心暗暗慶幸自己逃過一劫，飛快地逃離這塊可怕的領地。怎麼樣？我的學習經歷夠精彩刺激吧？

嚴師出高徒，棍棒底下出秀才。沒有嚴厲的老師，怎能教出高超的徒弟；沒有棍棒底下的追打，怎能成就優秀的學生；老師似蠟燭，默默地燃燒自己的青春，良苦用心的她（他）們多少個日日夜夜不曾操勞？作爲學生的我們又何曾去了解體會過？在一個老師的心中，她的學生似一灘爛泥，需要敷上牆上去；似一棵歪脖子樹，需要不斷地哺育教誨直至扶正長成一棵參天大樹；似雜亂的小草，需要不斷修剪，汲取陽光精華變得生機蓬勃。

事隔五年，印象中的面孔已變得模糊，歲月的沖刷隨着時間的流逝變得如夢如癡。時光雖逝，但伴隨我們度過的美好時光卻永遠埋藏在心中，醞釀已久，生根發芽。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”從古至今，涌現出多少讚美老師情懷的詩句啊！好是一陣微風輕拂，默默無聞地撒下一連串知識的種子，讓我們接受知識的洗禮。

一無所知的我原想收穫一縷春風，沒想到您卻給了我整個春天；我原想擷取一枚紅葉，沒想到您卻給了我整個楓林；我原想品嚐一粒稻穀，沒想到您卻給了我整個麥田……餘老師，感謝您給了我一片明朗的天空，讓我收穫了豐碩飽滿的果實。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，可是那些美好的時光還會復返嗎？