人教版八年級上冊五單元作文：蓮文化的魅力3000字範例

平時的生活總是很忙，很忙，忙得連去觀賞一下校園的蓮花池都沒時間。雖然說沒時間，但只要肯擠還是有的，但是獨自一人觀賞未免太過孤單，同時也讓人感到傷感。終於我等到了，同學們有空陪我一起來看蓮花。

我喜歡花，不僅是因爲它美麗的外表，更是因爲它不屈的性格。有人說：花是脆弱的，不能承受風吹雨打，一點小小的風浪就會把它摧毀。請容許我爲它作一個辯護：脆弱並非是它所想的，那只是表面的，那只是它作爲花所要承受的

。它改變不了這個事實，但他卻從未放棄過一次次開花的機會，即使有可能會被雨打得粉身碎骨。它總是那麼堅強，不斷的吸收營養，積聚能量，等待下一次的開花，它就是這樣越挫越勇，不管前途是怎樣，它都要去闖，因爲不嘗試又如何知道自己未來的命運。哪怕有一天它被人摘去了，離開了親愛的根，但它依然會堅強地活下去，活出色彩，活得芬芳。它就是這樣的堅強。

蓮花，你也一樣，一樣這樣堅強。冬天的餘寒還在，池水依然冰冷，但是你開出了美麗的花。我看見你淡紅色的花瓣上沾着幾滴晶瑩地水珠，那是你奮鬥的汗珠？還是你激動的淚水？你總是這樣默默地奮鬥、努力，不發出任何聲響把所有的痛與苦、所有的汗與淚都讓自己默默承受，你沒有一句怨言。

蓮花，謝謝你，是你給了我勇氣，是你給了我信心。我要像你一樣不懈地奮鬥，我不會在感到累了，因爲我有你的支持。人生的美麗便在那歷經風雨後的一道彩虹，蓮花，內斂、寧靜寓意吉祥與幸福，心中有蓮定可等到蓮花盛開的一天。

一個小孩……不對，是有三個小孩，有一個小孩吃着桃子，另一個小孩吃着梨子，我因爲家裏不是很富裕，只是在一旁站着看。那兩個小孩吃完是果子，於是就商量：既然果子那麼好吃，那麼就把果子的核種起來，以後就可以不用買都有果子吃了。那兩個人就把吃後剩下的核種了起來，我拾起地上一棵苦蓮樹結的果實也種了起來……

過了十年後，我們的果樹都長大起來了，那兩個曾經是“小孩”的人也跟我一樣長大了，他們的果樹也結滿了果實，我十年前拾起的苦蓮籽種下去也長得很茂盛。他們倆的果樹因爲沒有經過人工營理，雖然結了很多的果子，但都很青澀不能吃，而我種的苦蓮樹，雖然長出了很多果實不能吃，但是我的苦蓮樹的主樹幹長得很粗壯，足以要一個人伸直雙手才能抱住樹幹。所以，我用我種的苦蓮樹把我們三個人家裏的傢俱都做好了……

——這則故事是我從我三伯那兒聽來的，是他自己編寫的，因爲我三伯小時候家裏不富裕，這是爸爸跟我說的，說以前老家那兒很窮，我想這則故事也是三伯從小時候啓發來的。這只不過是一則很短的故事，卻很多教育意義，比起無聊沒意義的《故事會》來講要好一百倍。我是用第一人稱寫出這則故事的，故事中的“我”種出的苦蓮樹即使果實不能吃，但是樹幹卻用處很大，結出的果實落到地下還可以再長出新的苦蓮樹來，比起那兩個小孩種的果樹自然顯得更上一層。所以，做事情不能總滿足於現狀，用處最大的纔是最有利的。

夏日的風微薰，吹來了誰的等待，又吹走了誰的想念，我們親手埋葬的，又是誰的昨天，我們共同繼續的，是否依舊是那個執着的信念。

我們是蓮的化身，是自生自滅的蓮，幾秒的綻放瞬間看着她走得那樣決絕，所有的悲哀，幻化成一場鬧劇，謊言如何變成誓言，誰又在效仿誰的表演，每個看似積極向上的人內心都有那麼一道防線，在這防線背後或許便是悲傷的深淵，或許又只是夢想徘徊的邊緣，只是誰還會記得這錯覺。

七月是一場美麗的邂逅，我們回味着香草冰淇淋的滋味，靜靜守侯着蓮的綻放，它將告訴我們一個共同的希望，夢想的彼岸，我們一起去到達，不管遠方是否荊棘鋪滿了路，像蓮一樣自在的靈魂，同學，你可曾感覺到了？

十年走過的距離有多少？我們可以一起去創造的又有多少？每個孤單相隨的日子寫下心願，丟進漂流瓶，閉上眼，回想着彼此的笑顏，是否還一如從前。面對一半純白一半陰影的世界，好想再次去看蓮綻放的美麗。不怕滿懷的寂寞，既然選擇了勇往直前那麼留給世界的只能是背影，但原現在的我們可以學着把握辛福的含義，相陪走完這段路，我們說好看蓮的約定，朋友，你可還曾記得？

時間是一把雙刃劍，它讓我們相逢，也將會是它讓我們分別。害怕別離，所以傷悲；害怕失去，所以在乎；害怕無法繼續，所以淚水總在眼裏打轉，我們說好在明天的車站等待，要記得幸福的時光其實就在我們身邊。經歷過相遇相惜相守，所以無怨無悔無念，即使相離，即使傷悲，在遠方某個地方，有曾經綻放過的蓮爲我們祝福，知己，你可曾聽到？

蓮說：幸福，是即使迷路，也會有人千山萬里來尋……

蓮花，蘸着些許清水，描繪出生命的瑰麗；蓮花，濯清蓮而不妖，透露出高尚的品質。

蓮花纖嫩嬌柔，穿透重重淤泥，凸顯生命的執着。它出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

但，蓮花始終默默無聞，盡平生力量驅除污濁，堅強不屈，？I衛聖潔的心靈，挺住高貴的身軀。它從不向罪惡低頭，它永不讓邪惡靠近。

淤泥，無法吞噬蓮花堅定的信念，無法折斷蓮花向上的意志。荷花，一旦躍出水面，就閃出豔麗奪目的光輝，就高舉出淤泥而不染的品格。這種高尚的品質是我們人人渴望得到的。

蓮花真美！遠看如霞似雪；近看，似畫如詩；遠看或近看，都是大千世界的生命中的一面高貴的旗幟！它不僅是一面高貴的旗幟，同時它也是我們的驕傲，是我們所有人想擁有的品質，是我們所向往的那種品質。這種品質可以讓人變得更有魅力，讓人更有信心。

在學習上，我們何嘗不要學習蓮花這種高貴的品質呢？有一些同學在上課的時候從來不受別人的影響而認認真真的學習，到頭來當然是一張張的獎狀往回拿，而我呢常常是與他們相反的，因爲我在上課的時候經常性的經不起他人的誘惑，我該怎麼辦呢？我經過蓮花的啓發後。我終於想通了，我應該學習它那種崇高無上的精神，讓這種精神深深的扎入我的內心深處，讓我也變成一名不屈不撓的好學生。

蓮花，它是我最欣賞的一種植物，它高尚的品質也是讓我值得學習的，是我們所有人敬佩的。我時時刻刻都被它的中方精神深深的影響着。它在我的心中是最美最美的；是我心裏的一大驕傲。

株洲縣湘淥實驗中學八年級羅璐瑤

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。在古代歷代社會中都受到人們的好評。許多文人墨客都以蓮爲指向標，學習蓮的高貴品質。然而在如今這個社會，蓮仍然是不會被淘汰的，它永遠是人們心中理想的君子。

情境一

在一所校風極差的學校裏，有學生甲和學生乙，學生甲是非不分，什麼壞習慣都學過來，搞得自己像個流氓，後來他沒畢業。很多人問他緣因，他說：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校讀書，定會大有出息”。學生乙是個懂是非，愛憎分明的人。他卻成功地考上了名校。很多人也來問他，他說：“‘出淤泥而不染’是我的座右銘，我是一直憑藉着它，纔在這樣的環境下闖出來的”！

情境二

一所名校，裏面盡是人才。學生甲全段第一，學生乙名列第二。一次期末考試，學生乙終於超過了甲。校長在廣播裏點名表揚，很多老師同學都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化爲動力，一直第一，直到畢業。人們說他是天才，他說：“‘濯清漣而不妖’不論贏得了怎樣的成就，都應該虛心面對纔好，不能誇大”！而學生甲則排在了前五名外。人們奇怪地問他，他一臉沮喪地說：“難道真是我太自大了嗎”？

從以上兩個情境可以充分說明，蓮之品質對我們學生的影響。假如你班的風氣差，別急，“出淤泥而不染”會使你顯得更加優秀。如果你的成績一流，覺得不自在，別怕，“濯清漣而不妖”會使你走得更高更遠！

其實，蓮之品質不僅在校園，在任何背景下，都能給人以深刻的啓迪。讓我們不要放開蓮之品質，因爲蓮不會被淘汰！