![[爲學杯B組]由方仲永所想到的350字作文]( "[爲學杯B組]由方仲永所想到的350字作文")
- 通過活生生的"方仲永事例"便可以說明後天教育對於一個人有何等重要。在如今這樣一個發展迅速的時代，如果我們不積極去適應，跟上節奏，那就會思想落伍，嚴重可致與社會脫節，而學習就是適應的最好方法。只有終身學習，終身受教育，才能不斷跟上社會潮流，保證能有所建樹的基礎。可見重...
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![我與方仲永450字作文]( "我與方仲永450字作文")
- 燈光搖曳，照亮了房間。今生，我是一隻蠟燭，只能默默的看着仲永。仲永五歲，文采超越常人。若送去私塾，靜心潛行，將來方可成大器。可嘆農民愚鈍思想，圖一時之利，毀絕一世天才。仲永穿梭在縣人中，吟詩作對，筆下生花，萬利滾滾。被喻爲神童的仲永在一天天長大。他沒有接受後天的教育，只能揮...
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![由方仲永所想到的750字作文]( "由方仲永所想到的750字作文")
- 方仲永，一個只有五歲，從未學習過知識便能指物作詩立就的小神童。只因十幾年來從不學習，每天被父親拉着四處去爲人家題詩而最終變成了一個普通人。方仲永的故事告訴了我們一個道理：一個人天生的條件固然重要，但更重要的卻是後天的教育。一個具有神童般智慧的方仲永，最終泯然衆人...
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![方仲永巧遇呂蒙作文600字]( "方仲永巧遇呂蒙作文600字")
- 夜闌人靜，萬物皆睡，天上的繁星依舊。呂蒙坐在竹椅上，望着天空那道彎月，回顧歷史的海岸漫溯那一道道溝渠，別有一番滋味在心頭。一陣微風吹起，只見一人端在前方，仔細察看，原來是由神童淪爲平凡人的方仲永。於是呂蒙便上去和方仲永寒暄了幾句，兩人一同在庭中漫步。望着方仲永的背影，呂...
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![傷仲永1000字作文]( "傷仲永1000字作文")
- 金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，並/自爲其名。其詩/以養父母、收族爲意，傳/一鄉秀才/觀之。自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳(pān)仲永/環謁(yè...
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![方仲永遇上呂蒙改版600字作文]( "方仲永遇上呂蒙改版600字作文")
- 一瞬，方仲永已經是一個二十多歲的小夥子了。後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你爲我的書齋做首詩吧！一個書齋的老闆對方仲永說。於是拿給書齋的老闆過目，書齋老闆一看，眉頭皺起來了說：算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。方仲永垂頭喪氣地走了，方仲永他恨自己的父母...
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![方仲永後傳550字作文]( "方仲永後傳550字作文")
- 豬場中學方仲永淪爲普通人後，對他父親來說簡直是一大損失，曾經的那些鄉紳、舉人、權貴紛紛和他斷絕了交往。隨着兒子作文水平的下滑，原先門庭若市的院落裏，如今空蕩蕩的。看到父親愁苦的臉，想到家境敗落的狀況，方仲永思前想後，氣不打一處來，他數落父親：因爲你，我才落到如此地步，你看...
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![由方仲永所想到的650字作文]( "由方仲永所想到的650字作文")
- 仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……每每讀到這裏，都情不自禁涌起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。文中，仲永的爸爸固然愚昧。爲了貪圖眼前小利，把兒子本應大展宏圖，一片光明的前程斷送了。回顧...
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![傷仲永—改寫300字作文]( "傷仲永—改寫300字作文")
- 吾家住金溪，家中世代以耕田爲業，許多人都誇我天資聰穎，乃可塑之才，事雖如此，可吾卻釀造了爾等悲劇，爲何？請聽吾慢慢道來。吾才5歲，一日路過一家大戶，其父手拿毛筆，教其子。吾一回家，忽興致大發，想持筆作詩一首，可吾家境貧寒，又豈能買上支筆，買上瓶墨供吾兒戲嗎？吾之父見我，覺此舉實乃令人...
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![當呂蒙邂逅方仲永作文600字]( "當呂蒙邂逅方仲永作文600字")
- 呂蒙聽了孫權的勸告後，便開始發奮讀書，後來漸漸地也變得博學多才了。一天呂蒙在河邊的空地上一邊練功夫，一邊誦詩，突然狂風大作，飛沙走石，天體出現了一個大窟窿，一陣狂風，把呂蒙捲進了大窟窿裏。後來呂蒙被掉在樹枝上吊着，呂蒙昏迷了。等到呂蒙醒時發現自己的被吊在樹枝上時，他大聲...
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![由方仲永所想到的550字作文]( "由方仲永所想到的550字作文")
- 讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，日扳仲永環謁於邑人而不使其學習，終落得一代神童只能成爲一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。初讀《傷仲永》，心中便明瞭是其父害其一生，其父利其然也不使學等種種原因均可看...
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![當呂蒙邂逅方仲永作文500字]( "當呂蒙邂逅方仲永作文500字")
- 呂蒙經過努力學習已成爲一位文韜武略的將軍，但因沒有合適的助手，所以做事總不能得心應手，於是他便到平民百姓中尋找助手……他一路走一路打聽，見過無數的書生，這些書生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一樣內心充滿了爾虞我詐，根本不能成爲他的左膀右臂，時間就這樣過去了...
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![由方仲永所想到400字作文]( "由方仲永所想到400字作文")
- 相信大家對王安石所寫的《傷仲永》並不陌生吧！方仲永在短短的幾年時間裏由一個天資聰穎的人變成了普通人。這的確讓人有些傷感與惋惜。也告誡我們：先天的聰慧雖重要但如果沒有後天的教育與努力，總有一天會出現江郎才盡的那一天。真正到那個時候，你再怎麼後悔也來不及了。像方...
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![讀《傷仲永》有感400字作文]( "讀《傷仲永》有感400字作文")
- 有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就...
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![由《傷仲永》想開來750字作文]( "由《傷仲永》想開來750字作文")
- 天賦是與生俱來的，但成功僅僅依靠天賦是遠遠不夠的。讀完《傷仲永》一文，讓人掩卷深思，感觸頗多。古往今來，天才少年層出不窮，但真正成才並在史書上留下印記的卻寥寥無幾，他們大多因爲種種原因而泯然衆人矣，方仲永式的例子司空見慣。其實，取得成功，下面三要素缺一不可。要素之一：天...
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![讀《傷仲永》550字作文]( "讀《傷仲永》550字作文")
- 《傷仲永》是王安石的一篇着作，雖是古文，但讀起來會令人回味無窮。這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧着要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人爲內容，傳給了全鄉的秀才觀賞。從此，人們讓他指定物品讓他作詩，他都能立即寫好，同縣的人...
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![由方仲永所想到的600字作文]( "由方仲永所想到的600字作文")
- 本站專稿未經允許不得轉載今天，我坐在桌前一遍遍揹着《方仲永》這篇古文。揹着揹着，不禁陷入了沉思……雖然作者王安石寫得有些誇張，但寫出了方仲永之所以由神童變爲常人，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把它當做獲利的工具，不教育他好好學習，以...
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![從傷仲永的悲劇所想到的550字作文]( "從傷仲永的悲劇所想到的550字作文")
- 人非生而知之者，孰能無惑。人的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啓示是：一個人天資非凡，如果不接受後天的教育，也將成爲普通人。一個以世代耕田爲主的方仲永五歲便能自私指物作詩立就，其文理皆有可觀者得到同縣人的欣賞，但由於父利其然也導致少年令作詩...
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![傷仲永的啓示作文600字]( "傷仲永的啓示作文600字")
- 世界上的人千千萬，只有三人被世人尊稱爲天才，他們是孔子、老子和釋迦摩尼。所以天才的誕生真是難上加難，天才的隕落卻時有發生，讓人十分惋惜的。宋朝有一位金溪的普普通通的老百姓叫方仲永，他的家族世代爲農。直到他五歲那年，從來沒有認識過、接觸過筆墨紙硯的方仲永，竟然滔滔大...
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![仲永想到的500字作文]( "仲永想到的500字作文")
- 仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句……每每讀到這裏，都情不自禁涌起羨慕之情，得天獨厚，是多少人羨慕又嫉妒的啊！但成年後的仲永又使人深深地惋惜。文中，仲永的爸爸固然愚昧。爲了貪圖眼前小利，把兒子本應大展宏圖，一片光明的前程斷送了。回顧...
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![論優勢——讀《傷仲永》有感650字作文]( "論優勢——讀《傷仲永》有感650字作文")
- 傷仲永的傷是哀傷、哀憐的意思。爲什麼要哀傷、哀憐？因爲仲永有天才而受於人者而不至。仲永的非凡天資，處處讓人稱奇，但他父親貪利而不使學，使仲永才能衰竭，終成普通人。仲永在學習上有天資，這是他的優勢。但有優勢就必然能成功嗎？仲永泯然衆人矣的不幸結局雄辯地告訴我們，事實並...
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![由方仲永所想到的1000字作文]( "由方仲永所想到的1000字作文")
- 《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石。我讀了《傷仲永》，受益匪淺。《傷仲永》的主要敘述了：方仲永從小天資聰穎，受到同縣人們的讚賞，被人邀請前去做客題詩。他的父親見有利可圖，便不再讓仲永讀書學習，帶着仲永四處做客，謀取小利。因爲仲永每天跟着父親四處拜訪客人，他父親...
- 14764
![《傷仲永》300字作文]( "《傷仲永》300字作文")
- 記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變爲普通人的事實，文中也着實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降爲凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果...
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![當方仲永遇上呂蒙1000字作文]( "當方仲永遇上呂蒙1000字作文")
- 話說在孫權勸說呂蒙讀書後，呂蒙的文采和謀略可謂是大有進步，三日不讀書便心癢難耐，已非復吳下阿蒙，並獲得了孫權的高度讚賞與重用。可是，有一天……天吶，這是哪兒？呂蒙嚇得趕緊從黃泥地上爬起來。這裏是一片集市，人們的叫賣聲、砍價聲、爭吵聲混雜在一起十分嘈雜，這番...
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![讀《傷仲永》有感350字作文]( "讀《傷仲永》有感350字作文")
- 讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些傷。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到泯然衆人的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會...
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大全作文網![[爲學杯B組]由方仲永所想到的350字作文](https://i3.dqzww.com/676146a6ac6ead/223009/676051b3a1/223009fef636ed-s.jpg "[爲學杯B組]由方仲永所想到的350字作文")
