![空勞纖手，解佩贈情人。作文]( "空勞纖手，解佩贈情人。作文")
- 出自五代牛希濟的《臨江仙·柳帶搖風漢水濱》柳帶搖風漢水濱，平蕪兩岸爭勻。鴛鴦對浴浪痕新。弄珠遊女，微笑自含春。輕步暗移蟬鬢動，羅裙風惹輕塵。水晶宮殿豈無因。空勞纖手，解佩贈情人。【賞析】牛希濟《臨江仙》共七首，都是詠往昔神仙之事，其共同的特點是語言芊綿溫麗，寫景抒...
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![同學畢業贈言之仰慕敬佩版作文]( "同學畢業贈言之仰慕敬佩版作文")
- 你用才智和學識取得今天的收穫，又以明智和果敢接受明天的挑戰。學友，我欽佩你的一往無前精神。你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，願你更堅強!願你更自信!你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一...
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![欽佩型的畢業贈言作文]( "欽佩型的畢業贈言作文")
- 你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴着你!你用才智和學識取得今天的收穫，又以明智和果敢接受明天的挑戰。學友，我欽佩你的一往無前精神。以你...
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![解縉作文]( "解縉作文")
- 解縉（xiejin）（公元1369一1415年）字大紳，又字縉紳，號春雨，又號喜易，明朝第一位內閣首輔。洪武二年十一月初七日（公元1369年12月6日）出生在吉水鑑湖（今吉水縣文峯鎮）的一個書香門第之家。洪武進士，官至翰林學士。祖父解子元，元至正五年（公元1345年）進士，授安福州判宮，遷太史院校書郎，除承務部...
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![臨別贈言之師生贈言作文]( "臨別贈言之師生贈言作文")
- 人生是一條沒有盡頭的路，我走着，走着，不斷地走着。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨!我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把...
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![贈X300字作文]( "贈X300字作文")
- 我未見過你不知道你的一切或許只是那一種感覺在默默地指引我忽然變的多愁善感曾經我去哪裏了花不言，鳥不知我感到有點害怕但我應該感到快樂的我第一次有了追逐的目標我把自己埋進西方哲學史強讀着原本不感興趣的枯燥的物理學史原本音樂列表中的流行音樂全被我換成了進行曲...
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![贈前桌畢業贈言作文]( "贈前桌畢業贈言作文")
- 贈前桌：第一次看到你，劉天王的形象在我心目中頓時暗淡無光；第二次看到你，酷酷的仔仔剎那間矮了半截；第三次見到你，發哥風度翩翩的迷死一大片的電倒一大羣的微笑已一文不值。從那以後我害怕見到你，我怕你把我的偶像一一比下去。於是我的靈魂沒有了寄託，我的精神找不到歸宿，我的生命...
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![贈250字作文]( "贈250字作文")
- 六年生活，轉瞬即逝……．在最美的年華中，我們即將告別，這裏的每一處角落，彷彿都映現着以前我們一起嬉鬧的身影，是呀，一切都好像還在昨天，還在一年級我們剛來時．現在，我們，要畢業了，要各奔東西．但那一堵厚重的牆隔不住我們的掛念之心，流年已把我們的一切深深鐫刻入心，永遠都拭...
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![給同學仰慕敬佩的畢業贈言作文]( "給同學仰慕敬佩的畢業贈言作文")
- 你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴着你！你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，願你更堅強！願你更自信！很榮幸與你同窗共讀四載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞...
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![王佩解第六十五作文]( "王佩解第六十五作文")
- 【題解】篇名來自首句“王者所佩在德”。王佩，即王者之佩。講王者的道德修養。王者所佩在德，德在利民，民在順上。合爲在因時，應事則易成。謀成在周，長有功在力多。昌大在自克，不過在數懲。不困在豫慎，見禍在未形。除害在能斷，安民在知過，用兵在知時，勝大患在合人心。殃毒在信疑，孽子...
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![解夢作文]( "解夢作文")
- 有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裏。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠着背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連...
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![同學畢業贈言-仰慕敬佩版作文]( "同學畢業贈言-仰慕敬佩版作文")
- 你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，願你更堅強！願你更自信！??你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。??你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身...
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![瞭解？不瞭解？1000字作文]( "瞭解？不瞭解？1000字作文")
- 你陪了我多少年，穿林打葉，過程轟轟烈烈，花開花落，一路上起起跌跌，春夏秋冬泯和滅，好不容易又一年……你真正的去了解一個人嗎？你知道他（她）喜歡什麼顏色嗎？紅的？藍的？還是紫的？或許他（她）對你的喜愛的顏色記得清清楚楚，而你或許執意以爲他（她）和你一樣。可是就算一樣，你也沒用心...
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![畢業贈言 贈老師作文]( "畢業贈言 贈老師作文")
- 三年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多麼幼稚、多麼天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多麼無知，多麼貧乏。而如今，我們似乎上...
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![贈下級書贈言作文]( "贈下級書贈言作文")
- 1.聰明人是快樂的，自以爲聰明的才煩惱，範文之贈言:贈下級書贈言。幫助別人減輕三分煩惱，自己就會享受七分快樂。2.每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。3.有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。4.不要對挫折嘆氣，姑且...
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![贈老師贈言-仰慕頌揚版作文]( "贈老師贈言-仰慕頌揚版作文")
- 新年快樂！?學生：×××?×年×月×日敬上?稱呼、給老師的贈言、結語、署名、日期。【適用範圍】適用於向老師表達祝福、感謝、頌揚、思念時所用，一般寫在賀卡、禮物或信等材料上。【關鍵詞】稱呼，具體內容，署名。【模仿秀】想念的×老師：?...
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![仰慕敬佩的畢業贈言作文]( "仰慕敬佩的畢業贈言作文")
- 你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴着你!你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，願你更堅強!願你更自信!很榮幸與你同窗共讀四載，使我結識了你這位瀟灑的才子，我欣賞...
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![畢業贈言的畢業贈言作文]( "畢業贈言的畢業贈言作文")
- 言簡意賅，很有深意：永遠不要放棄你的夢想。當你和別人做着同樣的工作，領着同樣的薪水，抱怨着同樣的事情的時候，你的夢想將是你和他們的唯一區別。因爲你會發現那些和你一起通宵玩遊戲，一起擔心考試不及格，一起哭窮的人，突然有一天他過得比自己好得多，別人背後的努力你不會看不到，不...
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![大佩勒和小佩勒作文]( "大佩勒和小佩勒作文")
- 從前有一個人叫大佩勒，還有一個叫小佩勒。大佩勒很富有，而小佩勒是個窮光蛋，他的全部家當就是一間小屋和一頭小牛犢。他的老母親和他住在一起。一天，小佩勒把小牛犢放出來吃草，小牛犢闖到了大佩勒的黑麥地裏。大佩勒當時就說，如果小佩勒再不看好自己的牛，他將用槍把他的牛殺死。...
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![畢業贈言之離別贈言作文]( "畢業贈言之離別贈言作文")
- 親愛的同學們,我們即將分別。三年的時間現在回想起來恍如曇花一現，但是在我的生命之中，我會爲你們留下這三年的記憶，記憶之中盡是你們純真的笑臉和善良的心靈。我也曾有過與你們一樣的童年，但那時的我和你們不同，現在的你們比我的兒時要艱辛和勞累許多，小小的肩膀承擔了太多的...
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![對詩歌的理解——贈汪倫350字作文]( "對詩歌的理解——贈汪倫350字作文")
- 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫一個風和日麗的日子。李白收好行李，要去遠方。李白來到潭水邊準備乘船遠去。突然他聽到了腳踏聲和動聽的歌聲。李白轉過頭，汪倫李白高興的喊道。汪倫有些生氣：你要走爲什麼不給我說一聲呢？這樣我會很擔心...
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![贈汪倫作文]( "贈汪倫作文")
- 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。註釋1．汪倫：李白在桃花潭結識的朋友，性格非常豪爽。這首詩就是贈給他的。2．踏歌：一邊唱歌，一邊用腳踏地打着拍子。3．桃花潭：水潭名，在今安徽涇縣西南。賞析李白遊涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來送行，...
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![望同桌苦思佳句無解（贈張志新）作文]( "望同桌苦思佳句無解（贈張志新）作文")
- 張家有女初長成，志攀驕陽媚天成。新花盛放甘中苦，好比淚竹美洛神。...
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![贈00後·贈餘己200字作文]( "贈00後·贈餘己200字作文")
- 中之00後也，愈猖狂、愈無禮、愈無德、愈失信、愈消遣。乃無吾之眼之大之才人也！望中未，此多憂愁，此多無奈。需何物報之未，是好是壞？吾是兇。於一00後，要淡薄、要有利、要厚道、要守信、要積極。吾自認其是此人也。雖旁人多言多粗多疑惑，認逼之衆也，敢情亂用拳頭言之，縱然，餘乃舊平淡...
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![理解和了解500字作文]( "理解和了解500字作文")
- 理解，人們每天都說要理解他人。可是隻有少數的人才能做到理解，有的人非常希望得到他人的理解但是不能如願以償，其根本原因就是他們不會去理解他人就像政治書上說的只有尊重他人的人才能得到他人的尊重，不尊重他人的人是無法得到他人的尊重的正是因爲如此我們纔不能沒有去理解...
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