![學習《陶行之教育理論》有感800字作文]( "學習《陶行之教育理論》有感800字作文")
- 我們都知道，陶行知先生是我國現代歷史上一位偉大的教育家，偉大的民主主義革命家，偉大的愛國者。作爲一名教師，對於陶行知先生教育家的身份瞭解的要更多些，最初是從那句千教萬教教人求真，千學萬學學做真人這句求真名言對他有所認識的。這一次，學校組織我們再次學習陶行知先生的名...
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![讀《陶行知教育名篇》900字作文]( "讀《陶行知教育名篇》900字作文")
- 在學校裏,老師們就對我們說:是陶行知爺爺讓中國教育事業向前邁了一大步.是我們學習的楷模.他堅持從中國國情出發,辦中國人民所需要的教育.這本《陶行知教育名篇》彙集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓,文章深入淺出,通俗易懂,從"教學合一","學生自治","平民教育...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（5）1000字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（5）1000字作文")
- 對我們從事教育的人來說，陶行知的名字是耳熟能詳的，陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。他畢生致力於我國的教育事業，給我們留下了寶貴的財富。他的許多教育理念對我們教育者觸動都很大。陶行知先生認爲：在教學過程中，老師的責任不在教，而在教學生學。老師如果只教或只教學...
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![《陶行知》讀後感750字作文]( "《陶行知》讀後感750字作文")
- 讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作爲一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校爲“愛人”，令人耳...
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![陶行知教育名篇1000字作文]( "陶行知教育名篇1000字作文")
- 對我們從事教育的人來說，陶行知的名字是耳熟能詳的，陶行知先生是一位偉大的教育家、思想家。他畢生致力於我國的教育事業，給我們留下了寶貴的財富。他的許多教育理念對我們教育者觸動都很大。陶行知先生認爲：在教學過程中，老師的責任不在教，而在教學生學。老師如果只教或只教學...
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![陶侃作文]( "陶侃作文")
- 【原文】陶侃性儉厲，勤於事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。鹹不解此意，後正會，值積雪始晴，廳事前除雪後猶溼，於是悉用木屑履之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭，積之如山。後桓宣武伐蜀，裝船悉以作釘。又嘗發所在竹篙，有一官長，連根取之，仍當足。(邊批：根堅可代鐵足。)公即超兩階用...
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![《陶行知教育名篇》讀後感900字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感900字作文")
- 讀了《陶行知教育名篇》，書中許多文章都給了我一些啓示，但給我印象最深的還是《教學合一》這一篇。陶行知先生在這篇文章裏闡述了：先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，這句話提醒我們應該怎樣來做一個老師。好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學，他說的教學生學的意思就...
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![讀陶行知《生活即教育》有感1200字作文]( "讀陶行知《生活即教育》有感1200字作文")
- 杭州德天實驗國小金斐"生活教育"是中國現代傑出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其內涵爲:"從定義上說:生活教育是給生活以教育,用生活來教育,爲生活向前向上的需要而教育.從生活與教育的關係上說:是生活決定教育.從效力上說:教育要通過生活才能發生力量而成爲真正...
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![緬懷陶行知750字作文]( "緬懷陶行知750字作文")
- 在那個戰火紛飛，平民百姓無法豐衣足食的年代。一個在後世家喻戶曉的偉大教育家、思想家，用他那綿薄之力推動了科學教育，用他那綿薄之力點燃了希望之心，讓中華3400萬無文化更無法豐衣足食的平民百姓看到了希望。他被毛澤東稱爲學界泰斗——陶行知。他將自己的衣裳拿...
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![教育家名人故事：陶行知650字作文]( "教育家名人故事：陶行知650字作文")
- 1938年，陶行知應邀在武漢大學演講。那天，大禮堂裏擠得滿滿當當的，不僅本校師生蜂擁而至，就連附近學校的師生和各界人士都聞訊趕來，欲睹他的風采。在衆人的熱烈掌聲中，只見陶行知不慌不忙地夾着一個皮包走上了講臺，目光先向全場掃視了一遍，只見大家屏息凝神等他開口說話。臺下，有的...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（3）2000字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（3）2000字作文")
- 教學合一是陶行知的教學思想，也是陶行知生活教育的方法論和教學論。陶行知的教學思想，開始在《教學合一》一文中作了較爲系統的論述。他說：一、先生的責任在教學生學；二、先生教的法子必須根據學的法子；三、先生須一面教一面學。主張教學合一，反對教學分離。教與學是師生的共同...
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![讀《陶行知教育文集》有感600字作文]( "讀《陶行知教育文集》有感600字作文")
- 愛我的學生――讀《陶行知教育文集》有感柯文麗作爲一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校爲愛人，令人耳目一新，給我很大的啓示。教師沒有愛就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（7）1200字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（7）1200字作文")
- 陶行知先生的文章，曾經也拜讀過。這回，看完這本《陶行知教育名篇》，對我這個才從學校畢業，又來到學校的師範生來說，好像又上了一場課。從學校畢業之後，我就從一個學生，變成了一個先生，年輕總是經驗不足的，所以在踏上工作崗位的這些日子以來，我依然虛心求教於年長者。對於教學生，我還...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（2）900字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（2）900字作文")
- 陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀裏，陶行知的教育思想仍具有現實意義。讀了《陶行知教育名篇》我頗有感觸。陶行知是五四前後中國教育改造的旗手，他堅持從中國國情出發，辦中國人民所...
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![《陶行知》讀後感750字範例作文]( "《陶行知》讀後感750字範例作文")
- 讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。沒有愛，就沒有教育，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作爲一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校爲愛人，令人耳目一新，也...
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![名人故事：陶行知的演講250字作文]( "名人故事：陶行知的演講250字作文")
- 有一次，陶行知先生在武漢大學演講，走上講臺，他不慌不忙地從箱子中拿出一隻大公雞。臺下的聽衆全愣住了，不知陶先生要幹什麼。陶先生又掏出一把米放在桌上，然後按住公雞的頭，強迫它吃米，可是公雞隻叫不吃。他又搬開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴裏塞，公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生鬆開...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（6）1200字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（6）1200字作文")
- 早在讀師範時老師就給我們介紹了陶行知，知道他是中國歷史上偉大的人民教育家，他在崇一學堂讀書的時候，就寫下了我是一箇中國人，要爲中國做出一些貢獻來的座右銘。他以捧着一顆心來，不帶半根草去的赤子之枕，爲人民教育事業做出了不可磨滅的貢獻。最近我仔細拜讀了《陶行知教育名...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（1）1500字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（1）1500字作文")
- 結合實際來讀《陶行知教育名篇》一書，又有了更深的感受。一、陶先生是熱愛學習的楷模千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，捧着一顆心來，不帶半根草去。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。他對自身成長提出了四個問題，叫做每天四問。陶先生認爲道德是做人的根本，根...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（8）1500字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（8）1500字作文")
- 以前，我對陶行知了解較少，只是零零星星地知道一些他的教育思想。寒假我仔細拜讀了《陶行知教育名篇》。越讀，我越覺得先生教育理念之先進；越讀，越覺得先生對教育的摯愛先生爲了所熱愛的教育畢生在思考，全身心地投入到教育實踐與研究中，爲後人留下600萬字的着作。他的教育理論，具...
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![搗蛋鬼陶陶作文]( "搗蛋鬼陶陶作文")
- 113歲的陶陶學習不上進，淘氣的本事卻很大。他在班級裏出盡了洋相。比如有一次，上課鈴剛響過，數學老師走進教室，班長喊起立時，他卻神出鬼沒地將一枚圖釘放在前桌男同學的椅子上。當大家坐下時，那男同學被扎得尖叫了一聲，把老師和同學們嚇了一跳。問他出什麼事?他不好意思說讓圖釘...
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![讀《陶行知教育名篇》有感1500字作文]( "讀《陶行知教育名篇》有感1500字作文")
- 關於陶行知本人，我知道他很有名氣，是杜威的弟子，關於他的教育思想，我只知道他提出過什麼生活即教育這麼一個標題，除此以外，我對其就渾渾然了。就如在《陶行知教育名篇》一書中序二所寫：大面積的中國小教師只知陶公其人，未知陶公其說，更別說把陶公的教育思想付諸教育實踐了，繼而有所...
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![名人故事：陶行知的軼事1200字作文]( "名人故事：陶行知的軼事1200字作文")
- 針對蔣介石以“剿匪”之名進攻蘇區，陶行知在《申報》連發時評稱：“今日舉國之匪，皆黑暗之政治所造成”。蔣介石大發雷霆，下令“申報禁止郵遞”陶行知在投身平民教育時，也時刻關注社會上的政治運動。1930年春，曉莊師範師生爲抗議英商和記洋行工人被毆，舉行遊行示威。時值蔣馮大戰...
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![《陶行知教育名篇》讀後感1500字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感1500字作文")
- 陶行知先生是中國近代偉大的人民教育家，他的品德和爲人堪稱“萬世師表”，他一生從事教育事業，積累了寶貴的經驗，留下了教育理論巨着，是一位名副其實的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過教育“救國，造過，建國”；他積極投身政治活動，是一位傑出的愛國社會活動家；他胸懷博愛，以“捧着一顆...
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![《陶行知教育名篇》讀後感（4）2000字作文]( "《陶行知教育名篇》讀後感（4）2000字作文")
- 教學合一是陶行知的教學思想，也是陶行知生活教育的方法論和教學論。陶行知的教學思想，開始在《教學合一》一文中作了較爲系統的論述。他說：一、先生的責任在教學生學；二、先生教的法子必須根據學的法子；三、先生須一面教一面學。主張教學合一，反對教學分離。教與學是師生的共同...
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![《陶行知》讀後感750字大綱作文]( "《陶行知》讀後感750字大綱作文")
- 讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作爲一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校爲“愛人”，令人耳...
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