![誰解其中味作文（精選11篇）]( "誰解其中味作文（精選11篇）")
- 篇一：誰解其中味作文快點吃飯嘍。奶奶的催促聲像又縈繞在我耳邊，彷彿我又回到了老家。桌上還擺着那碗湯麪條，是我去外地離別時奶奶爲我做的。面的濃郁氣息裏，誰解其中味。誰解其中味。那最樸素的食材，麪條被端上桌。也與平時沒有兩樣。幾毛錢的麪條，熟悉的西葫蘆和麻葉，都是很便...
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![關於青春的作文：青春，誰解其中味750字]( "關於青春的作文：青春，誰解其中味750字")
- 一場戲劇，將青春演的地老天荒，悲悲喜喜。———題記暮色四合，殘陽西沉，曾幾何時的朝氣蓬勃不知何時已是老態龍鍾。不知該從什麼年齡給青春算一下他的誕辰，也不知道到底什麼時候算是結束，18歲，貌似是一個很敏感的年齡段，是三分晦澀七分成熟的時刻，是多愁善感的雨季...
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![誰解其中美800字作文]( "誰解其中美800字作文")
- 於千萬人之中遇見你所遇見的人，於千萬年之中，時間的無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕地問一聲：噢，你也在這裏嗎？張愛玲如是說。千萬人的距離，千萬年的緣分，卻被淡淡一語輕輕道破，旋即將一段蘊藏萬年的波瀾化作平湖如鏡。波瀾是夢，現實則是...
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![誰擾了誰100字作文]( "誰擾了誰100字作文")
- 風兒輕輕吹過，呼——呼——吹動了水兒波瀾不驚的心；閃電悄悄地走過，刷——刷——照亮了黑夜從不明亮的衣；在這個雨夜，到底是誰，擾了誰雷電重重地落下，轟——轟——打動了大樹巋然不動的身軀；雨滴輕柔地落地，滴答——滴答——落進了她那密封已久的心。六年級:閆虹宇...
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![誰理解？1200字作文]( "誰理解？1200字作文")
- 誰理解我們的反抗誰知道我們的辛勞誰理解我們的眼淚誰知道我們的汗水你們只看到我們舞臺上的風光你們可否知道我們舞臺下的辛苦？眼淚不是我們的軟弱汗水代表我們的努力風光不是不勞而獲反抗不是我們的意願我們還只是孩子卻揹負了太多太多可有誰知道？可有誰理解？我們還只是孩...
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![天外鳳凰誰得髓？無人解合續絃膠。作文]( "天外鳳凰誰得髓？無人解合續絃膠。作文")
- 出自唐代杜牧的《讀韓杜集》杜詩韓筆愁來讀，似倩麻姑癢處搔。天外鳳凰誰得髓？無人解合續絃膠。【賞析】第一句中的杜詩韓筆，指杜甫的詩歌和韓愈的古文。“愁來”，點明詩人研讀杜詩韓筆時的心緒。安史亂後數十年來，藩鎮割據，內戰頻仍，致使邊防空虛，民生凋敝；而吐蕃統治者又佔據河西...
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![解夢作文]( "解夢作文")
- 有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店裏。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在牆上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠着背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連...
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![解縉作文]( "解縉作文")
- 解縉（xiejin）（公元1369一1415年）字大紳，又字縉紳，號春雨，又號喜易，明朝第一位內閣首輔。洪武二年十一月初七日（公元1369年12月6日）出生在吉水鑑湖（今吉水縣文峯鎮）的一個書香門第之家。洪武進士，官至翰林學士。祖父解子元，元至正五年（公元1345年）進士，授安福州判宮，遷太史院校書郎，除承務部...
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![誰和誰好100字作文]( "誰和誰好100字作文")
- 松鼠和樹好，高興地吃食糧。魚兒和水好，快樂地捉迷藏。小鳥和藍天好，自由地飛翔。人和地球好，幸福地成長。誰和誰好？松鼠在粗壯的樹上，誰和誰好？魚兒在深藍的海洋，誰和誰好？小鳥在廣闊的天空，誰和誰好？人們在地球的懷抱，六年級:郭奕明...
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![誰和誰好150字作文]( "誰和誰好150字作文")
- 誰和誰好？小鳥和天空好，小鳥在天空飛，天空對小鳥笑。誰和誰好？我和鬧鐘好，鬧鐘告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。誰和誰好？鉛筆和橡皮好，鉛筆寫錯字，橡皮來幫忙。誰和誰好？我和衣服好，衣服爲我驅寒，我把衣服洗乾淨。誰和誰好？我和學校好，我們天天在那裏，勤奮學習、快樂地玩耍。天津市北辰區...
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![誰美誰醜700字作文]( "誰美誰醜700字作文")
- 在一個美麗的森林裏住着一隻小貓咪，一身雪白的長毛，滾在地上像個絨球。眼睛像寶石，閃着奇異的光。大家都誇她漂亮，所以起名叫美美。美美在森林裏可出名啦，小動物都喜歡和美美在一起玩。每當媽媽們談起自己的寶寶，都說：“我的寶寶很可愛，要是能像美美一樣漂亮就好了”，美美聽了這些...
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![誰和誰好200字作文]( "誰和誰好200字作文")
- 誰和誰好？魚兒生活在水裏，橡皮和鉛筆好，橡皮來擦掉。人和空氣好，人就會病倒。樹和大地好，樹才長的更好。誰和誰好魚和水好，誰和誰好？鉛筆寫錯字，誰和誰好？空氣不好，誰和誰好？有了大地的培養，六年級:郭奕明...
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![誰人能解550字作文]( "誰人能解550字作文")
- 無人能解緣字結。朝夕相伴，感情日篤，命運把你我一線牽。恨造物主爲何不把你早賜與我，相逢其樂融融，可相別又讓人牽腸掛肚，只望日子慢慢過。我們是同窗，是摯友，2006年9月，相識在那個初秋的季節，做着同樣的夢，進入同一所學校，編入同一個班級，便相識相知。曾經一夜淚溼枕頭，只爲你那溫存...
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![誰予我清明 解我疑惑750字作文]( "誰予我清明 解我疑惑750字作文")
- 不用再扭轉檯燈的按鈕調節燈光的亮度，自然予我一片最柔和的光明。我的神經也緊繃成了一根弦，一觸即發，生怕哪裏跑出來的一個不好的音符，把我冥思苦想幾天幾夜譜寫出來的曲譜毀於一旦，轟然倒塌的一堆廢墟會讓我承受不住絕望。我想出去走一走，推開心窗，讓冷風吹進來，吹散籠罩在心上...
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![清愁滿眼共誰論。卻應臺下草，不解憶王孫。作文]( "清愁滿眼共誰論。卻應臺下草，不解憶王孫。作文")
- 出自宋代李之儀的《臨江仙·登凌歊臺感懷》偶向凌歊臺上望，春光已過三分。江山重疊倍銷魂。風花飛有態，煙絮墜無痕。已是年來傷感甚，那堪舊恨仍存。清愁滿眼共誰論。卻應臺下草，不解憶王孫。...
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![誰能理解我作文]( "誰能理解我作文")
- E度本站專稿未經允許不得轉載風來到我的面前，淒涼的對我說，沒人理解我，天下無風會有怎樣是事發生，但我不知道。沒人理解我，沒人理解我，我又有什麼可說，有什麼可說我傷心的走在回家的路上，心情低落，不禁如此，我太傷心，太傷心，每一天都有新的傷口，不止是我，還有很多很多人是這樣。沙來到...
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![再續90後的故事，這些痛楚，誰能理解500字作文]( "再續90後的故事，這些痛楚，誰能理解500字作文")
- 別人都說90後孩子很幸福，好吃好住，不用去擔心吃苦，不會去擔心明天會不會有飯吃。許多家長都盲目的望子成龍，望女成鳳。但是，他們並不知道，這⑧個字後面，我們的努力和艱辛。爲了自己孩子的未來就剝奪孩子的童年。但是誰又能預言以後的事呢？90後啊，90後。別人都說我們應該理解父母，但...
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![永叔之心誰能解800字作文]( "永叔之心誰能解800字作文")
- 何爲武？先人蘊之止戈爲武，講的就是用正義的力量消除邪惡，停止戰爭，讓百姓避免流離失所的，這就叫做武。而與武管仲相當自然是文了！所謂文人——則慕聖賢之道，讀孔孟，敬孔孟。千古以來各種詩派，詞派、曲派的文人們都秉着一顆赤忱之心、愛國胸懷。他們雖無習武之人的一身好...
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![高中寫人作文:誰人能解(高三)600字]( "高中寫人作文:誰人能解(高三)600字")
- 高中寫人作文:誰人能解(高三)無人能解緣字結。朝夕相伴，感情日篤，命運把你我一線牽。恨造物主爲何不把你早賜與我，相逢其樂融融，可相別又讓人牽腸掛肚，只望日子慢慢過。我們是同窗，是摯友，2006年9月，相識在那個初秋的季節，做着同樣的夢，進入同一所學校，編入同一個班級，便相識相知。曾...
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![誰吃誰650字作文]( "誰吃誰650字作文")
- 在藍藍的大海深處，住着許多大魚和小魚。它們時而在水裏快活地嬉戲，時而靜靜地待在水裏，彷彿是有了什麼煩心事。有一天，一條飢腸轆轆的大魚—歡歡出來找吃的。忽然，它看到了一羣古怪的小魚朝它遊了過來，只見這羣小魚渾身長着小刺，呲牙咧嘴很是醜陋。頓時，歡歡心裏又高興又興...
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![理解和了解500字作文]( "理解和了解500字作文")
- 理解，人們每天都說要理解他人。可是隻有少數的人才能做到理解，有的人非常希望得到他人的理解但是不能如願以償，其根本原因就是他們不會去理解他人就像政治書上說的只有尊重他人的人才能得到他人的尊重，不尊重他人的人是無法得到他人的尊重的正是因爲如此我們纔不能沒有去理解...
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![誰能理解我？650字作文]( "誰能理解我？650字作文")
- 單純、天真、幼稚……多麼令人嚮往的詞語啊！感謝你們用這些美麗的詞語來形容我，把我塑造成了一個天真無邪的天使。我就像一點瑕疵也沒有的翡翠。所有美好的詞語都用在我身上。可是那真的是我嗎？你們真的懂我嗎？處於花季的我，慢慢地長大了。往日心靈裏的天真回不來...
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![有誰瞭解我400字作文]( "有誰瞭解我400字作文")
- 問：到底有誰瞭解我呢？或許有的人會說：父母最瞭解你。但我覺的我的父母一點也不瞭解我，不知道是叛逆心理。父母總是和我反着幹，我本想掃掃地的，她就搶先一步叫我去掃地，本來我想複習的，她切搶先一步叫我複習，然後又罵我：我不叫你，你會複習，做家務嗎？嗨……不說了或許有的人...
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![誰選擇誰650字作文]( "誰選擇誰650字作文")
- 一個小孩子可能會發現——只要日曆上的數字跳到了紅色方框中，就不用去上學了。於是，他把所有的方框都塗成了紅色。可是，第二天他還是要去上學。又或者說，有誰不喜歡夜晚，那他是不是就得跑到威尼斯人裏面去欣賞人造天空呢？我們終究是無法選擇生活的——何必...
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![寫人作文：誰人能解(高三)600字]( "寫人作文：誰人能解(高三)600字")
- 寫人作文：誰人能解(高三)無人能解緣字結。朝夕相伴，感情日篤，命運把你我一線牽。恨造物主爲何不把你早賜與我，相逢其樂融融，可相別又讓人牽腸掛肚，只望日子慢慢過。我們是同窗，是摯友，2006年9月，相識在那個初秋的季節，做着同樣的夢，進入同一所學校，編入同一個班級，便相識相知。曾經一...
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