![詩詞本有性，何求文人賞作文]( "詩詞本有性，何求文人賞作文")
- 縱橫於唐詩間，暢遊於宋詞中。看它們如一縷青煙，飄飄嫋嫋，如一方黑墨，一點一橫，自有韻味。當無數文人對着詩詞指指點點時，當年寫下它們的那一刻，何曾想過會對後世文人有怎樣的影響呢？採菊東籬下，悠然見南山。隨意地採摘花，偶然間擡起頭來，目光恰與南山相會。這一份悠然不只屬於陶淵明...
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![懶人求神作文]( "懶人求神作文")
- 有個男人，從小嬌生慣養，大事小事都由媽媽包辦代替，長大了就成了不肯動腦筋的懶人。終於有一天，媽媽撒手西歸，懶人便六神無主了。同齡人都有了謀生立世的技藝，懶人什麼本事也沒學會。眼看着家家戶戶都富裕起來了，唯有懶人坐吃山空，窮得快要揭不開鍋了。可媽媽走了，沒人替他作主，他只...
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![何必追求百分百700字作文]( "何必追求百分百700字作文")
- 昨夜寒雨今日風，一切皆付笑談中。人生多少英雄事，過眼煙雲轉頭空！——題記人各有志，志各不同。因此，每個人的目標告訴也就各不相同。正如我，我的目標是考上大學，然後找一份穩定的工作，過上踏實的日子。可是，並非每一個人都和我一樣——看那位站在烏江邊的英雄...
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![不是任何人的任何人250字作文]( "不是任何人的任何人250字作文")
- 我爸媽下班很晚，所以我寄宿在一個阿姨家裏。和我一起的，還有一個四年級的和一個三年級的。我們很期待家長快點來接我們回家，只有門外有一點動靜，我們便蜂擁而至。有一次，樓道里又響起了腳步聲，看門一看，不是！那個四年級的無意中說了一句：不是任何人的任何人。說者無意，聽者有心。這...
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![人各有志何必強求900字作文]( "人各有志何必強求900字作文")
- 黃老師：您好！有件事，一直沒跟您說。您還記得嗎？有一天，您樂呵呵地要我們大家寫入團申請書，說名額有限，機會難得。可是，一個星期過去了，全班只有一位同學交了入團申請書。眼看時間一天一天過去，還是沒多少同學寫申請書。您苦口婆心地跟我們指出入團的作用，又語重心長地強調，如果不入團...
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![追求何以讓夢想花開800字作文]( "追求何以讓夢想花開800字作文")
- 我非常欽佩兩種昆蟲：一是，標籤着自取滅亡撲火的飛蛾；二是，十七哉長眠待一夏的蟬。我崇拜她們，心感她們委實已經臻至了追求的極高的境界。讓我且稱之爲永不言敗和堅持不懈！翻憶她們的歷經也許你會嗅到一股悲愴蒼嗚的憫情，其實全然不是。反而她們活得流光溢彩，如此的精彩紛呈，精妙絕...
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![求人不如求自己750字作文]( "求人不如求自己750字作文")
- 曾聽到過這樣一個小故事：一名虔誠的佛教徒遇到了難事，便去寺廟裏求拜觀音。走進廟裏，發現觀音像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣。你是觀音嗎？是。那人答道。那你爲何還拜自己？因爲我也遇到難事。觀音笑道，可我知道，求人不如求幾。讀完罷，卻感到心頭有一股熱涌上。我不...
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![駐足欣賞又何妨作文800字]( "駐足欣賞又何妨作文800字")
- 豐子愷在《豁然開朗》中這樣寫道：你若愛，生活哪裏都可愛；你若恨，生活哪裏都可恨；你若感恩，生活處處可感恩。可見，生活的好壞，取決於我們的內心，與其漫無目的地去生活，不如駐足欣賞，或許會有柳暗花明的驚喜。駐足欣賞或許會獲得柳暗花明又一村的驚喜；駐足欣賞或許會獲得驀然回首，燈火闌...
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![追求何以讓夢想花開800字大綱作文]( "追求何以讓夢想花開800字大綱作文")
- 我非常欽佩兩種昆蟲：一是，標籤着自取滅亡撲火的飛蛾；二是，十七哉長眠待一夏的蟬。我崇拜她們，心感她們委實已經臻至了追求的極高的境界。讓我且稱之爲永不言敗和堅持不懈！翻憶她們的歷經也許你會嗅到一股悲愴蒼嗚的憫情，其實全然不是。反而她們活得流光溢彩，如此的精彩紛呈，精妙絕...
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![求人不如求己作文800字]( "求人不如求己作文800字")
- 生活中，我們總會遇到許多挫折，有的人在等待別人的救贖，但有的人自己就是自己的救贖。當遇到困難時，不妨自己試着解決，天行健，君子以自強不息。一味依靠他人是不能從根本上解決問題的。在各個方面，我們都應該自己爲自己創造機會，奮發向上，不懈追求，與其仰求別人，不如自己努力。荒野的...
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![人各有志何必強求900字作文]( "人各有志何必強求900字作文")
- 黃老師：您好！有件事，一直沒跟您說。您還記得嗎？有一天，您樂呵呵地要我們大家寫入團申請書，說名額有限，機會難得。可是，一個星期過去了，全班只有一位同學交了入團申請書。眼看時間一天一天過去，還是沒多少同學寫申請書。您苦口婆心地跟我們指出入團的作用，又語重心長地強調，如果不入團...
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![今生有你，再無何求1000字作文]( "今生有你，再無何求1000字作文")
- 倆年前，我們邂逅在那個靜謐的午後……夏日的陽光慵懶的打在地上，我們都昏昏欲睡。就在這時一個瘦小的女子出現在了我們的面前。驚豔全班。與衆不同的開場白，讓我記住了那個可愛幽默的你。你總會帶給我們驚喜。就這樣我們就在歡笑中結識。你的出現，讓那個沉默內向...
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![2016北京卷大學聯考滿分作文賞析：“老腔”何以令人震撼]( "2016北京卷大學聯考滿分作文賞析：“老腔”何以令人震撼")
- 華陰老腔，在幾年前還是個名不見經傳的小曲目。然而，這樣一個小衆甚至是默默無聞的老腔，卻讓陳忠實先生情難自禁，沉醉其中，不可自拔。不禁很好奇，“老腔”究竟何以令人震撼？也許是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，也許是那一段段百轉千回、悠揚婉轉的曲調，也許是臺上臺下演員的傾...
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![我所求不多，爲何還錯750字作文]( "我所求不多，爲何還錯750字作文")
- 我想和你在一起她說這話的時候，陽光正好穿透層層林葉映在她臉上，溫暖的笑容添了幾分羞澀。不要走看到他轉身欲走，她忙扯住他的衣角哪怕是讓我待在你身邊，當一個花瓶也好……這是第幾遍說了，當一個花瓶，他都不願。他皺皺眉，眼中劃過一絲厭惡，髒，拂袖離去。那抹嬌容在他...
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![“君子求諸己，小人求諸人”閱讀答案作文]( "“君子求諸己，小人求諸人”閱讀答案作文")
- 閱讀下面選段，回答問題。①子曰：君子求諸己，小人求諸人。（《論語•衛靈公》15•21）②孟子曰：愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬。行有不得者皆反求諸己，其身正而天下歸之。（《孟子•離婁上》7•4）③有人於此，其待我以橫逆，則君子必自反也：我必不仁也，必無禮...
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![何爲安好，何求晴天1500字作文]( "何爲安好，何求晴天1500字作文")
- 在這個難遇的炎夏，我捧讀了《你若安好，便是晴天》這本白落梅所寫的《林徽因傳》。而我竟在讀書中感到一絲清爽，沒有因爲夏日蟬鳴的聒噪而感到煩心，取而代之的是內心無比的平靜。曾在這個世事紛繁、滾滾紅塵的世界上，存在過一個平凡的而又不那麼平凡的女子。許多人，會在這樣的世...
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![何謂追求700字作文]( "何謂追求700字作文")
- 九年級，的確有傳說中煉獄般的艱難，的確，有一次次的失敗的苦楚，的確，有數不清的汗水與眼淚，但我堅信每一個真正走過青春的人都會感激這段經歷，有道是狹路相逢勇者勝我們說，狹路相逢，即使是弱者，也要拔劍出鞘，這，就是亮劍精神，讓我們化身爲一個個騎士，抹去胸口上的創傷，拭去昔日的榮耀，拿上利...
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![草木有本心，何求美人折！作文]( "草木有本心，何求美人折！作文")
- 出自唐代張九齡的《感遇十二首·其一》蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾爲佳節。誰知林棲者，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折！...
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![求己不如求人1200字作文]( "求己不如求人1200字作文")
- 己是一個被神化了的概念人是一個被英雄無畏歪曲濃縮了的精華堅持求人不如求己的是遺世而獨立的英雄，小生深感佩服。我至今不信求人不如求己因爲我不是英雄，還不敢像英雄般忽略人力資源的力量，無所畏忌地說求人不如求己。依此看來，英雄是一個出於平民，並自始至終隸屬於平民的寬...
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![何姓何國人作文]( "何姓何國人作文")
- 唐代有一位高僧，法名僧伽。龍朔年間，僧伽常在長江、淮河一帶雲遊，他修行深邃，心存四海之間，行跡奇特。一天，僧伽行至一處河灘，他看那遠帆、白雲，心中甚是空曠、超脫。正一人不知不覺散步間，迎面走來當地一書生。書生見這位僧人仙風道骨，高雅不俗，便上前與他攀談。書生問：敢問高僧，姓何...
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![何爲追求750字作文]( "何爲追求750字作文")
- 追求，說到追求。其實我也不太懂得這個詞的真正含義。可能是我的腦海中還沒有對追求這一詞的真正理解把；或者是我書籍讀的還不過多吧。可當你去問身邊知識淵博的人時，每個人都有不同的答案。但是究竟何爲追求？這個詞我一直無法正確的理解與消化。直到不久前，一位高三的老師爲我...
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![事若求全何所樂500字作文]( "事若求全何所樂500字作文")
- 他們的笑意盈滿眉間臉頰，暈出粉紅的雲蒸霞。前一刻他們能折枝寄柳給予你溫聲軟語，眉眼繾綣，下一刻便是惡鬼生胎，心懷叵測。每個人心底都養着自私自利的小鬼。我的自私表現在於我常常的衡量糾結，我彳亍宛如一根行走的呆愣木頭，不懂風情，不懂附和。封俏，你自私卻不世故。他們告訴我...
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![何處舊事何處人作文800字]( "何處舊事何處人作文800字")
- 那一日，路經你。竟發現爬山虎佈滿了你整面牆壁，在陽光下搖曳得歡暢。我想去學校裏看看。脫口而出。爸爸有點詫異，囑咐了我幾句，便由我下了車。一路走去，一排樹翠綠的葉，映入眼中卻成了一片繁花。明明櫻花的花期早已經過去，此時此景，怕也是我太多思念的緣故。思緒慢慢從流過的歲月...
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![可憐心賞處，其奈獨遊何。作文]( "可憐心賞處，其奈獨遊何。作文")
- 久雨南湖漲，新晴北客過。日沉紅有影，風定綠無波。岸沒閭閻少，灘平船舫多。【賞析】南湖，指鄱陽湖南部，在江西九江與波陽之間。鄱陽湖自星子縣甕子口以南爲南湖，以北爲北湖。詩寫南湖雨後晚景，抒發了獨遊的感受。首先交待作者自己遊湖的情境，久雨初晴，湖水大漲，北客南來，自然倍感新奇...
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![《教你如何賞識孩子》讀後感900字作文]( "《教你如何賞識孩子》讀後感900字作文")
- 前段時間讀了周弘老師的《教你如何賞識孩子》，使我印象最深、感觸最大的一段是：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題，第一次居然就做對了一道。女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自...
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