![讀《傷方仲勇》有感400字作文]( "讀《傷方仲勇》有感400字作文")
- 聰明與成才即使一個人天賦很高，如果後天不學習，也會淪爲普通人。今天我讀了一則故事，名字叫《傷方仲永》。宋代，在金溪有一個叫方仲永的孩子，他家世代都是種田的，從來沒有過讀書人。可是仲永在五歲那年在沒有讀過書的情況下，卻可以寫出詩來，而且文理與所表達的意義都很合乎情理。...
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![讀《傷仲永》有感650字作文]( "讀《傷仲永》有感650字作文")
- 今天我們學習了傷仲永。這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田爲業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭着要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人作爲內容，傳送給全鄉的...
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![傷仲永500字作文]( "傷仲永500字作文")
- 金溪平民方仲永，世代以種田爲業。仲永長到五歲，不曾認識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭着要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。（仲永）當即寫了四句詩，並且自己題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族作爲主旨，傳送給全鄉學識優秀的士人觀賞。...
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![《傷仲永》作文]( "《傷仲永》作文")
- 原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道...
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![傷仲永1000字作文]( "傷仲永1000字作文")
- 金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，並/自爲其名。其詩/以養父母、收族爲意，傳/一鄉秀才/觀之。自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。邑人/奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳(pān)仲永/環謁(yè...
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![傷仲永—改寫300字作文]( "傷仲永—改寫300字作文")
- 吾家住金溪，家中世代以耕田爲業，許多人都誇我天資聰穎，乃可塑之才，事雖如此，可吾卻釀造了爾等悲劇，爲何？請聽吾慢慢道來。吾才5歲，一日路過一家大戶，其父手拿毛筆，教其子。吾一回家，忽興致大發，想持筆作詩一首，可吾家境貧寒，又豈能買上支筆，買上瓶墨供吾兒戲嗎？吾之父見我，覺此舉實乃令人...
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![讀《傷方仲永》有感400字（精選3篇）作文]( "讀《傷方仲永》有感400字（精選3篇）作文")
- 篇一：讀《傷方仲永》有感400字今天老師給我們講了《傷方仲永》這篇文言文，我很爲這位少年天才方仲永感到惋惜。方仲永家世代是農民，他也從來沒有學習過，卻在五歲那年突然能寫詩，而且寫得“文理可觀”，全鄉的秀才見了都誇獎。仲永的爸爸一看兒子如此有才華，就每天拉着他四處作詩，...
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![《傷仲永》鑑賞作文]( "《傷仲永》鑑賞作文")
- 名作見精巧，臨川先生的《傷仲永》思辨超人，隨筆揮灑，憑一篇別緻小文，引發人們不倦地探討，不斷地截獲可圈可點的閱讀知覺――立意上，寓理於事。通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，說明了人的天資和後天成才的關係。方仲永5歲即能吟誦詩詞，確有比衆人聰明之處，但後天不努力，也是...
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![傷仲永續寫3000字作文]( "傷仲永續寫3000字作文")
- 卻道仲永卒之爲衆人，心裏實爲不爽，卻又不之何去何從。整日在家遊手好閒，甚是讓父母爲難，父親也很是自責。仲永很怨恨父親，耽誤了自己的前程，卻又不想表露出來，雖未曾就學，但也懂得百善孝爲先，怕說出來傷了父親之心。於是乎，一個大膽的想法涌上心頭……爹，娘！兒子走了，恕兒...
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![《傷仲永》讀後感800字作文]( "《傷仲永》讀後感800字作文")
- 生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啓示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能指物作詩，立就，並自爲其名，且文理皆有可觀者，...
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![傷仲永課本劇2000字作文]( "傷仲永課本劇2000字作文")
- 第一幕【王安石在學堂唸書放學回家】王安石：（低頭吟詩）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室……趙兄：王兄，等等我。王安石：趙兄，請問有什麼事嗎趙兄：安石，你家鄉是在東鄉吧？王安石：是的。趙兄：那兒離金溪不遠吧。王安石：是呀，爸爸還帶...
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![讀《傷仲永》有感500字作文]( "讀《傷仲永》有感500字作文")
- 有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就...
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![傷仲永300字作文]( "傷仲永300字作文")
- 記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變爲普通人的事實，文中也着實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降爲凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果...
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![讀《傷仲永》550字作文]( "讀《傷仲永》550字作文")
- 《傷仲永》是王安石的一篇着作，雖是古文，但讀起來會令人回味無窮。這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧着要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人爲內容，傳給了全鄉的秀才觀賞。從此，人們讓他指定物品讓他作詩，他都能立即寫好，同縣的人...
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![讀《傷仲永》有感550字作文]( "讀《傷仲永》有感550字作文")
- 王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母，收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想...
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![我與方仲永450字作文]( "我與方仲永450字作文")
- 燈光搖曳，照亮了房間。今生，我是一隻蠟燭，只能默默的看着仲永。仲永五歲，文采超越常人。若送去私塾，靜心潛行，將來方可成大器。可嘆農民愚鈍思想，圖一時之利，毀絕一世天才。仲永穿梭在縣人中，吟詩作對，筆下生花，萬利滾滾。被喻爲神童的仲永在一天天長大。他沒有接受後天的教育，只能揮...
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![傷仲永作文]( "傷仲永作文")
- 原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。...
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![方仲永後傳550字作文]( "方仲永後傳550字作文")
- 豬場中學方仲永淪爲普通人後，對他父親來說簡直是一大損失，曾經的那些鄉紳、舉人、權貴紛紛和他斷絕了交往。隨着兒子作文水平的下滑，原先門庭若市的院落裏，如今空蕩蕩的。看到父親愁苦的臉，想到家境敗落的狀況，方仲永思前想後，氣不打一處來，他數落父親：因爲你，我才落到如此地步，你看...
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![讀《傷仲永》有感350字作文]( "讀《傷仲永》有感350字作文")
- 讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些傷。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到泯然衆人的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會...
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![《傷仲永》300字作文]( "《傷仲永》300字作文")
- 記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變爲普通人的事實，文中也着實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人所料，一個從天才降爲凡人，另一個由不爭氣的孩子變成了一個無產階級的英雄，打造出這天差地異的結果...
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![由《傷仲永》想開來750字作文]( "由《傷仲永》想開來750字作文")
- 天賦是與生俱來的，但成功僅僅依靠天賦是遠遠不夠的。讀完《傷仲永》一文，讓人掩卷深思，感觸頗多。古往今來，天才少年層出不窮，但真正成才並在史書上留下印記的卻寥寥無幾，他們大多因爲種種原因而泯然衆人矣，方仲永式的例子司空見慣。其實，取得成功，下面三要素缺一不可。要素之一：天...
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![讀《傷仲永》有感450字作文]( "讀《傷仲永》有感450字作文")
- 藝不少學，過時悔見事不學，用時悔。是呀，年少學藝，事半功倍。年少時懶惰荒嬉，直到一頭白髮催將去，萬兩黃金買不回。少年的時光真的很寶貴，年少時不知努力，等老邁時，徒留悲傷，追悔莫及。一個人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的勤奮努力有關。《傷仲永》寫的是一位天資...
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![讀《傷仲永》有感400字作文]( "讀《傷仲永》有感400字作文")
- 有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就...
- 29378
![傷仲永450字作文]( "傷仲永450字作文")
- 放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。追根究底，方仲永最終淪落成爲普通人，就是因爲他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益，不讓仲永學習，仲永會變成這樣嗎？不僅在古代如此，即使在科技發達的21世紀...
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![傷仲永有感450字作文]( "傷仲永有感450字作文")
- 聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認爲聰明大部分來自先天教育，也有的認爲大部分來自後天的學習。想必大家都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇才，卻因他父親的愚知無昧，只爲一時的錢財，斷送了一個可以有成就的人。從本文來看，可以看出後天學習對成才的重要性，比如，仲...
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