![風入松 湖上九日100字作文]( "風入松 湖上九日100字作文")
- [元]張可久哀箏一抹十三絃。飛雁隔秋煙。攜壺莫道登臨晚，雙雙燕、爲我留連。仙客玲瓏玉樹，佳人窄索金蓮。琅琅新雨洗湖天。小景六橋邊。西風潑眼山如畫，有黃花、休恨無錢。細看茱萸一笑，詩翁健似當年。...
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![風入松·清明日湖上即事100字作文]( "風入松·清明日湖上即事100字作文")
- 尋春春在鳳城東。羅帕玉花驄。美人半＊垂鞭袖，游塵遠、目斷雲空。淺碧湖波雪漲，淡黃官柳煙蒙。相如多病賦難工。宿酒更頻中。歸來自按新聲譜，憑誰解、唱與東風。一夜小窗疏雨，杏花明日應紅。...
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![風入松·向人圓月轉分明100字作文]( "風入松·向人圓月轉分明100字作文")
- 向人圓月轉分明。簫鼓又逢迎。風吹不老蛾兒鬧，繞玉梅、猶戀香心。報道依然放夜，何妨款曲行春。錦燈重見麗繁星。水影動梨雲。今朝準擬花朝醉，奈今宵、別是光陰。簾底聽人笑語，莫教遲了□青。...
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![松樹和小松鼠作文]( "松樹和小松鼠作文")
- 一隻松鼠在寒冷的冬天出來尋找一些食物，在一片白茫茫的雪地裏，松樹發現了一點綠色，奔着綠顏色小松鼠跑了過去，哇——!原來真的是一棵樹啊!松鼠尖叫了起來。沒錯，我是一棵樹，是一棵松樹。年老的松樹對可愛的小松鼠說。小松鼠說：您好!松樹爺爺，或許你跟其它的樹有一些不...
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![入冬的風400字作文]( "入冬的風400字作文")
- 入冬，地上的水結到一起與咆哮的北風抗衡。寒光的冰面映着拂曉的星光，閃爍。如那清脆的嘀噠聲，隨着秒針輕快的敲響。呼的大風吹起，渾厚的聲音同古典的大鐘在正殿敲響簧片。盼着基礎不太安穩的發條發出毫不自然的帶着金屬聲的鳥鳴。不由駐足，不禁憶起逝者如斯夫的嘆聲。寒風劃過...
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![可愛的“鬆鬆”600字作文]( "可愛的“鬆鬆”600字作文")
- 你看，它那小巧玲瓏的身體，粉嘟嘟的小鼻子，還有那尖尖的小耳朵，活像一位黑貓女，你能猜猜它是誰嗎？哈哈！他就是我家的鬆鬆了，它那灰色的皮毛上添了四五根黑色的線條，這顏色還真是奇特呀！在吃飯的時候，它總是細嚼慢嚥的，它在窩裏找了個好吃的東西，便用它那可愛的小手拿起來，慢慢的咬上一口...
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![松鼠和松雞作文]( "松鼠和松雞作文")
- 見松鼠忙忙碌碌地採集核桃、鬆籽、蘑菇，松雞忍不住說道：“朋友，你爸爸、媽媽留給你那麼多好吃的，你還費這麼大的勁，瞎忙乎啥？”“父母留下的，總有一天會吃完。”松鼠說，“我還得靠自己貯備食糧，不敢有半點兒偷懶。”松雞“格格”發笑，笑松鼠有福不會享，說自己的生活過得瀟灑又自在。...
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![泠泠七絃上，靜聽松風寒。作文]( "泠泠七絃上，靜聽松風寒。作文")
- 出自唐代劉長卿的《聽彈琴》泠泠七絃上，靜聽松風寒。(七絃一作：七絲)古調雖自愛，今人多不彈。【賞析】此詩題一作“彈琴”，《劉隨州集》與《全唐詩》均爲“聽彈琴”。從詩中“靜聽”二字細味，題目以有“聽”字爲妥。琴是中國古代傳統民族樂器，由七條弦組成，所以首句以“七絃”作...
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![錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲作文]( "錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲作文")
- 出自唐代詩人杜甫的《贈花卿》錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。賞析這首絕句，字面上明白如話，但對它的主旨，歷來注家頗多異議。有人認爲它只是讚美樂曲，並無弦外之音；而楊慎《升庵詩話》卻說：“花卿在蜀頗僭用天子禮樂，子美作此譏之，而意在言外，最得...
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![松果風雲讀後感600字作文]( "松果風雲讀後感600字作文")
- 《松果風雲》是我的文學老師蘇巧新寫的一部長篇童話，我平時很喜歡蘇老師，讀她寫的書格外親切。我讀得很認真，收穫也不小。在這本書講了松鼠小智、松果靈靈和男生苗苗之間發生的故事，大家對美好的大自然的親近、熱愛與保護很動人。神奇的松果小城，超炫的飛行器和遁地車也讓我贊...
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![亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。作文]( "亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。作文")
- 出自魏晉劉楨的《贈從弟》亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。【賞析】劉楨的詩剛勁挺拔，卓犖不凡。曹丕稱“其五言詩之善者，妙絕時人”。《贈從弟》共三首，爲其代表作，尤以第二首著稱於世。《贈從弟》（其二）貌似詠物，實...
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![隨風入牢籠150字作文]( "隨風入牢籠150字作文")
- 寂寞如同潮水一般涌來我也擋不住只可以噓寒問暖讓他感受到一絲安全可是在夜深人靜的花園一人獨賞百花絢爛這黑暗已將高貴埋葬不容離開看不透這黑暗至何處又會蔓延到何種地步只是攜着一株鬱金香把花香也送往各處若不是我太過於衝動讓黑暗可惡中有絲悸動至於返回一切都懵懂...
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![曹鬆作文]( "曹鬆作文")
- 曹鬆（828——903，唐代晚期詩人。字夢徵。舒州(今安徽桐城，一今安徽潛山)人。生卒年不詳。早年曾避亂棲居洪都西山，後依建州刺史李頻。李死後，流落江湖,無所遇合。光化四年(901)中進士，年已70餘，特授校書郎（祕書省正字）而卒。曹鬆爲詩，學賈島苦吟。“平生五字句，一夕滿頭絲”（《崇義裏...
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![屋上松風吹急雨，破紙窗間自語作文]( "屋上松風吹急雨，破紙窗間自語作文")
- 出自南宋詩人辛棄疾的《清平樂·獨宿博山王氏庵》繞牀飢鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華髮蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。賞析不少專家都曾指出過辛詞的多樣性特點，肯定各種風格的作品往往又都達到了很高的文學成就，讀者一旦細讀了辛詞，便...
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![松鼠和風作文]( "松鼠和風作文")
- 松鼠：呼，呼!你颳得我好冷啊，風先生!我忙堵住扇動的小門，我再打開對面的另一扇。風：我也吹着對面，隨心所欲。松鼠：我就重新關上對面那扇門。我要快活地喊着：都在外邊吧，你呀，風!風呀，板起鐵青的臉，松鼠一點沒看見。風呀，搖晃着大樹，松鼠穩坐屋裏，幾乎沒有覺察半點。讓風在外邊呼嘯奔跑吧!...
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![蘇軾《記遊松風亭》作文]( "蘇軾《記遊松風亭》作文")
- 原文餘嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚麼歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁麼時也不妨熟歇。譯文我曾經借住惠州嘉佑寺。一日，在松風亭附近散步...
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![松樹與松鼠作文]( "松樹與松鼠作文")
- 松鼠妹妹有些不高興了，因爲以前松樹姐姐每天都陪着自己一起玩，可是最近松鼠姐姐不知道跑到哪裏去了，已經連續一個月沒有看到松鼠姐姐了。松鼠妹妹想着以前松樹姐姐陪自己一起玩耍的日子真是開心啊!轉眼冬天來了，松鼠妹妹的家裏沒有一點吃的，松鼠妹妹冷的直髮抖。—&mdash...
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![武松作文]( "武松作文")
- 1．甲、乙兩個文段都出自《水滸傳》，作者是________。我國古代與《水滸傳》齊名的長篇小說還有__________、____________、____________。2．在描寫方法上甲、乙兩個文段都運用了________描寫和________描寫。乙文段除了上述兩種描寫方法外，還有________描寫，乙文段中這種描寫的...
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![松樹和北風1200字作文]( "松樹和北風1200字作文")
- 寒冷的冬天來了，四周空蕩蕩的。小草鑽進了大地媽媽溫暖的懷抱。白楊樹、梧桐樹葉子都凋謝了。這個景象不僅讓人感到寒冷，更感到淒涼。然而，只有一道風景讓人的心情不再那麼悲涼。那是一棵松樹，他在凜冽的寒風裏迎風而戰。在一個冰天雪地的天氣，呼呼北風又出來掃蕩了，他在不遠處...
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![風雪中的青松700字作文]( "風雪中的青松700字作文")
- 哈爾濱市鐵嶺國小五年六班程慕涵風雪中的青松啊，我讚美你！你真綠呀！嚴冬已至，大雪紛飛着。一切的一切都銀裝素裹，一切都變得那麼潔白。只有你穿着草綠色的花裙昂然挺立在這白雪皚皚的羣山峻嶺中。那是怎樣的一種綠呀，不懼狂風，不怕暴雪，一年四季總是綠瑩瑩的！這種綠，給人以生的活力...
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![風雪中的青松900字作文]( "風雪中的青松900字作文")
- 很多人都寫過關於青松的文章，我實在是有點不太想寫，但老師給了命題作文，無奈，憑着記憶，就試試吧。什麼時候最能表現青松的品格？當然是在冬天，下雪天……轉眼間，冬天到了，下了一天一夜的雪，雪花還在飄着。早晨，隔着窗戶望去，白茫茫地雪吞食了一切，屋頂上抹了厚厚一層奶油，地...
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![鬆鞭作文]( "鬆鞭作文")
- 傳說唐太宗李世民得天下之前，就是武有武功，文有文才。他武能揮舞鬆鞭，東征西殺；文能手握狼毫，應用自如。什麼叫鬆鞭？鬆鞭是一種馬鞭。古時候趕馬有用竹鞭、獸皮鞭的，但還沒有用鬆鞭的。據說用鬆鞭還是從唐太宗開始的。有一年，李世民在河北、山東一帶轉戰，最後到了泰山腳下。他手上...
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![松鼠作文]( "松鼠作文")
- 節日裏，村中一家宮戶的窗下，聚攏來了閒人一羣。窗口上有隻松鼠蹬着車輪，觀衆看得口呆目驚。松鼠的小爪兒飛快跳躍閃動，它的尾毛飄拂蓬鬆。近處枝頭有隻鶇鳥久看發問：“喂，老鄉，你這在做甚？”“我給我的賢主人急馳報信，忙得我飲食喘氣無空。”說完他又使勁蹬輪，輪兒滾滾。鶇鳥飛去。...
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![松樹的風格1500字作文]( "松樹的風格1500字作文")
- 不惟上，不惟利；只惟實，只惟民。陶鑄同志身上體現的是一種松樹的風格。陶鑄（1908-1969），湖南祁陽人。新中國成立後，歷任廣東省省長、中共廣東省委第一書記、中共中央中南局第一書記、中共中央政治局常委、中央書記處常務書記、國務院副總理、中宣部部長等職。是傑出的無產階級革...
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![入黨思想彙報：雷厲風行破“四風”作文]( "入黨思想彙報：雷厲風行破“四風”作文")
- 尊敬的黨組織：習總書記在黨的羣衆路線教育實踐活動工作會議上強調：集中解決形式主義、官僚主義等四風問題。領導幹部下基層，進農村，走進羣衆，目的是親近羣衆、瞭解羣衆，爲民解憂，預防腐敗。事實上，羣衆對羣衆路線教育實踐活動也是抱有很高的期望。但如果四風問題不解決好，不僅爲民...
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