我最喜歡的一堂課作文600字國中（推薦6篇）

篇一：我最喜歡的一堂課作文600字國中

有人喜歡探索知識的數學課，有人喜歡五花八門的英語課，還有人喜歡生動有趣的科學課，但我最喜歡的，還是李老師給我們上的一節語文課。

那是星期三的上午，第二節可是語文課。叮鈴鈴，上課鈴響了，只見語文老師笑容滿面地走進教室，在黑板上寫下了“成語接力賽”這幾個大字。然後，老師接着說：“同學們，咱們先來做一個遊戲，叫成語接力比賽，老師說一個成語之後，哪個大組先說出來，哪個大組就勝。”“好！”同學們齊聲回答道。

老師先說：“三心二意。”我們組搶着說：“異口同聲。”但在我的大組裏，還有一位同學說：“一心一意。”老師說：“重來。必須是說的一樣，一位同學都不準錯。”

我擡頭看老師的時候，發現老師的眉毛都皺成八字眉了。我想，老師這會兒肯定氣在頭上，於是我趕緊低下了頭。這時，老師用嚴厲而又有點慈祥的語氣說：“二目有神。”“身心兼備。”四大組他們既然都搶答了，好，那下一個我也要搶答。“好，不錯。”老師滿意地點了點頭。

老師又說：“十全十美。”我們一大組搶答說：“美不勝收。”“好！”老師剛說完，四大組的一位同學站起來說：“老師，你不公平，我們大組也說了，你怎麼不表揚我們呢？”“因爲你們沒一大組說得塊。”老師說。

老師又說：“好，咱們言歸正傳。對牛彈琴。”呀，這回，可是一直沉默的二三大組說：“情不自禁。”“對，二三大組太棒了。”“耶！”二三大組的同學都歡呼起來。

叮鈴鈴，就這樣，下課的鈴聲響了，可二三大組的同學還在歡呼。

這就是我最喜歡的一堂課，我相信你們應該也有最喜歡的一堂課吧，那就快點來講一講說一說吧。

篇二：我最喜歡的一堂課作文600字國中

週二下午1+a走讀課如期舉行，我頂着炎炎烈日走進了科學探究的課堂教室。一進教室，感覺更悶了，不到一分鐘就滿身大汗。這節課要是能做個有技術含量的解暑降溫的小製作就好了！

一會兒，老師開始發手工製作需要的配件——扇葉、電池、電線、馬達……，同學們一臉茫然，這是要幹什麼？老師告訴我們這節課要做小電風扇，我豁然開朗，老師太瞭解我們了！這還不簡單嘛！我抓起一把東西就開始組裝，十分鐘後我的電扇大功告成了，我迫不及待地打開試了試，一試就給了我當頭一棒，我發現風扇轉起來，一上一下的，非常不穩定，老師告訴我，因爲選用的是軟扇葉，吹一會兒扇葉容易跑偏，所以時不時的要拿手調一調，我調了，扇葉是穩定了，可是隻有拿風扇的感覺涼風陣陣，其他地方都沒有風啊！於是我又去請教老師，老師拿這小風扇這兒看看、那兒瞧瞧，終於發現了病根兒。

老師說：“看見這兩條線沒有？”老師指着兩根差不多的電線問，“你把這兩根線接反了，紅線應該接在左邊，黑線接在右邊！接正確了就好了！”老師打開電扇，拿了一張紙放在扇葉上，紙飛了起來，老師說根據伯努利定律，如果風是向下吹的，紙就會被吸在扇葉上，紙向上飛了，證明風扇“轉對了”！根據老師告訴我的幾條組裝方法，我的“颶風一號”終於“重生”了！第二天下午的六一兒童節聯歡會，主題恰好是瘋狂扇子，在聯歡會上我的小風扇很出衆，並贏得了班級最佳的創意獎！

這堂課使我受益匪淺，不但做出了一個小電扇，還明白了一個道理，做事要細心，出了錯就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我覺得學校舉辦的1+a課實在是太好了，尤其是那堂科學探究課！

篇三：我最喜歡的一堂課作文600字國中

彭優

有的人討厭英語課，有的人討厭語文課……，而我最討厭的課就是體育課。

這一天，我到學校看了看課程表，啊，又有體育課！我頓時嚇得腿都在瑟瑟發抖。心想，今天的體育課我該怎樣熬過呢？又得跑步，我又得是最後一名，又得被嘲笑。

到了體育課時間了，我們得走下教學樓，到操場上集合。大部分同學都非常開心，和身邊的同學邊說笑邊行走，而我卻是慢悠悠地延在最後面。對於一個像孕婦的大胖子而言，體育課是魔鬼，而操場就是刑場。

我一到操場，就看到體育老師已經把我班的隊伍整頓得整整齊齊，並開始訓話：”和以前一樣，你們圍着操場跑三圈，每個人都要跑三圈。排在後面的人可以超越前面跑的人，看誰跑得最好？”對於我這個大胖子來說，肯定是最後一名。更有可能是跑一圈後停下來走路。我知道自己害怕跑步，肯定是跑一段路就開始走路了。走路還得小心地走，不能被老師發現。

開始跑了，我努力址跑完了一圈後就已經氣喘吁吁。正想着偷懶走路時，耳邊忽然聽到老師鼓勵的話語：“彭優，像你這樣的大胖子，能堅持跑完三圈就特別厲害了！彭優，你要相信自己，加油，我相信你肯定會跑完的。”聽到了這麼溫暖的鼓勵，我還有什麼理由偷懶呢？

當跑完第二圈時，我已經上氣都接不到下氣了。可是，我想到那一句鼓勵，就咬緊牙關，發誓一定要跑完。我跑得踉踉蹌蹌，簡直就是一個一歲小孩在學走路。但是，我告訴自己：堅持，堅持就是勝利。

終於只有十米了！只有五米了！只有兩米了！哈，我終於跑完了。

堅持就是勝利。只要堅持，胖子也是可以跑完三圈的。從此，我喜歡上了體育課。

篇四：我最喜歡的一堂課作文600字國中

我們班的語文課有一條規矩，一開始上課老師就會給我們聽寫前一天學的生詞，聽寫完才上課，大約會耗時5分鐘。但今天的聽寫卻用了一節課，爲什麼？且聽我慢慢道來。

老師說：“你們五年級了，在座的各位除了個別的插班生，基本上都同窗五年了，那你會寫你同學的名字嗎？今天我們來試試……”

於是，王老師從第一組開始，一個一個地念同學們的名字，於是，我們一節課聽寫了58個姓名，55個學生再加語數英三位老師的名字。

當老師把寫着58個正確名字的小黑板掛出來後，我們頭都炸了。爲什麼“周峻希、何俊希、陳浚鋒”中間都是讀“jùn”，但卻是三個不同的字？“陳思琦、黃鍶淇”同樣叫“sīqí”爲什麼區別這麼大？“王惠詩、樑珈慧、郭蕙嘉”同樣是“huì”呀，這些同音異形字，把我們都害慘了。

我班的“庾信”同學，他的名字被很多同學寫成了“瘦信”，剛好他長得瘦瘦的，很多同學就戲謔地說：“沒錯呀，名副其實。”老師說不會寫的字就畫個圈，結果我的名字在大部分同學的本子上就是這樣出現的——“懶00”，真讓我哭笑不得，我叫“賴昱麟”呀！回家我把這次聽寫講給媽媽聽，媽媽居然說：“沒錯呀，你是懶呀！沒寫錯呀！”更氣的是有些同學不會寫我的名字，居然就直接寫成“賴尿蝦”了，唉，我委屈呀！全班都寫對的一個名字是“王麗紅”，那是我們語文老師的名字，誰都不敢寫錯呀！

王老師說，寫錯別人的名字，是對別人的不尊敬，所以，我們都要寫對同學的名字。

這次不一樣的聽寫，意義非凡！

篇五：我最喜歡的一堂課作文600字國中

那是個盛夏，那堂讓我久久不能忘懷的品德課，就在蟬鳴中開始了。

杜老師走上講臺，在黑板上有力的寫着“不忘國恥，振興中華”。那時候我們還小，不知道“國恥”是什麼，一心只爲個人着想。老師講着南京大屠殺：“那時候日本就打入南京，開始了肆意殺人搶奪，僅僅一個星期，南京就死亡三十多萬人，震驚中外。”講到這，杜老師那溫和舒展的雙眉緊鎖起來，目光裏透出一絲絲的憎惡，神情也嚴肅起來。我們認真地聽着，這堂課開啓了我們對中國歷史的初步瞭解，受着老師的感染，他同樣把自己的情緒傳給了我們。

教室的氣氛變得凝重起來，也不知道什麼時候，知了聲突然停了。老師繼續講着：“我們的中國取得了勝利，但這只是一時的。”他邊說邊把“振興中華”打記了一遍，“因爲將來還有戰爭，而這些責任落到了你們身上，正是因爲你們小，所以你們任重而道遠，唯有少年強，中國才強！”老師一如既往地注視着我們。教室裏響起了掌聲，一片響亮的不息的帶着中國人憤怒與崛起信心的掌聲。

在那個盛夏的下午，懵懂的我們彷彿讀通了些什麼，我知道當時的場面是無法描述的，但那些場面浮現在腦海，像放電影般，一幀又一幀的。我們也知道，沒有人可以改寫歷史，唯有努力讀書，纔不會使中國重蹈歷史覆轍。在那間小小的教室裏，滿是幼小的我們的雄心壯志。

下課了，操場上人聲鼎沸，教室裏卻安靜得出奇，老師又問了一遍：“你們知道黑板上八個大字的意思嗎？”

緊閉的知了又張開了嘴，大聲回答着：“知了，知了！”

篇六：我最喜歡的一堂課作文600字國中

我一直都非常喜歡上高老師的生物課。如果發現下一節課是生物課，心情立刻就愉悅起來。假如是一節生物實驗課，那我走路都得跳着走了。

還記得我第一次去生物實驗室上課的情形。我們走到實驗室後，高老師已經在等着我們了，我也變得越發期待了起來。回頭一看，同學們也一樣，已經迫不及待要進入知識的海洋了。等同學們坐好，老師就繪聲繪色地講起課來。臺下的同學們則是七嘴八舌地急着發表意見。在生物課上，同學們總是能舉一反三，也總是能提出不同角度的問題，引發新一輪的討論，真是有意思極了！

終於到了我們進行實驗的時候，我已經有些按捺不住興奮的心情，摩拳擦掌。那節課，我們的實驗內容是觀察和了解一朵花的結構。雖說這個實驗聽起來簡單，但我們一點也不敢馬虎。我的心着急地砰砰直跳，捧着花的手卻輕輕地不敢亂動。實驗開始了，老師在臺上認真地講着，我們在下面仔細地做着。我小心翼翼地把面前的花一層一層切開，我的搭檔把每一個部分又分別貼到一張白紙上。然後，我們又給這每一個部分都分別標上了名稱。等我們一步一步把花處理完，看着自己的“傑作”，心中滿是自豪感。

這節實驗課上，擡頭就能看見同學們開心的笑臉，大家應該和我一樣，都在享受着做實驗的過程吧。那節課上，我不僅學習到了有趣的新知識，也更懂得了怎樣和別人合作。

這節生物實驗課一直令我記憶深刻。回想起來，其實我最喜歡的，是同學們在那節課上勤學好問，刨根問底的學習態度。這種活躍的學習氣氛讓我也敢於表達自己的看法，和老師同學們一起討論，使我可以更放鬆地融入到這個班集體裏來。

這節生物課，就是我最喜歡的一堂課。