記住這一天600字作文國中（精選20篇）

篇一：記住這一天600字作文國中

又是一個晚上，又是透過窗，一個模糊的身影伴隨着一陣陣敲門聲。

對不起，能把音量調低點嗎？爸爸對周圍的鄰居說，每一晚說的，每一次鄰居在晚上聽到那輕輕的敲門聲，就知道是爸爸……爸爸一轉身，鄰居的關門聲“砰！”爸爸嘆了口氣。頓時，周圍的空氣似乎被一牽絆住了。

這，只是一個普通的風景，一個周圍人都知道的畫面。因爲，幾乎每個星期回去，五樓的這位父親要爲了我這一個爲會考“奮戰”的學生豁了出去。但是天大地大，又哪一天哪刻不是沒有發出噪音的呢？

今天一大早，爸爸早早起牀跑去村委會反映了，懇請他們管理一下。我就說：“爸，你就彆氣了，人接憑什麼聽你的？”不行也要行！”爸爸斷定截鐵地說，根本不聽我的勸說，直衝出家門。

正在我享受這幾分鐘噪音的時候，突然，聲音消失了~原來是村委會的人來到，走了幾圈。他們只不過提醒下週圍的人，叫他們不要那麼大聲罷了，滿臉疲憊的爸爸正在爲這片刻的安寧，對着村委會的人點頭哈腰，一臉的虛城，說不盡的感激，甚至是奉承。我想：父親現在大概已經成了大衆的罪人，引起了公憤吧！

一個年過半百的父親，爲了他的兒子，付出了所有，甚至是名聲和自尊。以前，我總明白會考真正的意義是什麼，現在我想我似乎有點明白了。這不僅僅是我一個人的事，也是一位老父親最殷切的希望，它承載着太多太多的東西了。

記住這一天，記住身邊所有人的愛。這一天，深深的蘊含着一位老父親的愛，蘊含着鄰居的理解和關愛，更蘊含我對愛的理解。

篇二：記住這一天600字作文國中

進入國中後，身邊的一切或多或少都有着變化。同學之間關係看似和諧，但其中卻風波不斷。曾一度想找到知己的我經歷了不少同學的戲弄後有些打算放棄這個念頭，準備獨自行走過國中三年。

終在不久前，徐老師和我們花很長時間談有關同學間關係的事。我和同學之前之間的事成了一個心結，不敢跟他人提一字一句，更不敢告訴父母。再三思索後，寫了一封信給了徐老師，等待老師的迴應。

那日上午，我小心地將信遞給了徐老師。老師極爲重視，把那封信鄭重地壓在她隨身攜帶的書中。

中午，我正低頭做作業，老師從窗臺旁走過，扔來一張疊得方方正正的小紙片。紙片正中央用一個用藝術字寫着短英文：reply。

我認真地看着那個英文單詞，呼出一口氣，慢慢打開看。這是徐老師給我的親筆回信，信有三四百字，其中回答了我的不樂與煩惱。老師表示，我和我的家人都是有着遠大目標與眼光的人，目前找不到知己，我沒有任何錯。同時，老師也很開心，因爲我對知己有了自己的想法。一份真誠的回信，一下子解開了我的心結，讓我感受到一種很久不覺的溫暖。一位長者對一位還未成年的孩童的心事如此重視，讓我心中那久被壓制的善良快樂之心勇敢釋放。

記住這一天，也在這一天中，我在班上找到了一位知己，我們有着共同的語言，相同的愛好，互幫互助，暗淡的心也明亮了起來。

正如老師所說，知己難尋，大多數人都是人生過客。如今，我已有一位知己，這不已是一件令我開心萬分的樂事了嗎？

這一天，一封信、一個人，相信會使我回味一生！

篇三：記住這一天600字作文國中

在我們的一生中，會經歷許許多多天，然而那一天，令我終生難忘。

四年級時，一個星期天的早晨，我和媽媽去買早點。回去時，經過一家快餐店，裏面散發出的漢堡和薯條的香味使我不得不轉過頭向裏面張望，這時，一對母子進來了，我仔細打量了一下她們，母親打扮的花枝招展，兒女長着一雙水靈靈的大眼睛，頭上扎着個馬尾辮，大約四、五歲的樣子，給人第一眼的感覺是很甜美可愛。這時又有一個全身衣服破爛，揹着個蛇皮袋的人走進來，看上去有幾年沒洗澡了。他走到一張杯盤狼藉的桌子前，仔細翻找着每一個飯盒和袋子。終於，他找到幾根薯條，便狼吞虎嚥的曬進嘴裏。這時，小女孩和媽媽小聲交談起來：“媽媽，那個人怎麼吃別人剩下的東西？”，“因爲他很餓，想吃東西，但卻沒有錢去買，所以只能撿着拿別人剩下的殘湯剩飯充飢。”小孩子睜了睜困惑的大眼睛，想了想說：“那我們能給他買個漢堡嗎？”“不能！”媽媽乾脆的說。“爲什麼？”小女孩不解的眨了眨眼。“因爲他只能吃別人剩下的東西。”“哦。”小女孩似懂非懂地深思着。

這時，她們的飯菜來了，小女孩出人意料地拿出自己快餐裏的一個漢堡，咬了一口，對媽媽說：“媽媽，這個漢堡不和我的口味，我不想吃了。”說完，便拿着那個咬過一口的漢堡，放在那個人的桌子上，在她回頭的一瞬間，對那個人微笑，我也從那個人的眼裏看到他那充滿感激之情的眼神。看到這時，我沉默了，心中默默地對小女孩的行爲產生了一種敬意。

事後，我明白了：發自內心的憐憫不但不會傷害人，反而會給人一種春天般的溫暖。

篇四：記住這一天600字作文國中

今年的七月，不同凡響。7月24日，那一天，是我們湘湖國小和臺灣鹿谷鄉國小結交的活動日。

一大早，懷着喜悅的心情，我早早到了報告大廳，這時候，大家也都陸續到了。突然，報告廳中熱鬧起來：有的在不停地鼓掌，彷彿把所在的激動都注入掌聲中；有的舉着手機、相機拍照，似乎想留住這一刻；還有的在呼喊：“歡迎臺灣同學來我校！”把熱情融入吶喊聲中。原來是臺灣鹿谷鄉國小的同學們到來了。

接下來，是鹿谷鄉國小的校長用深情的聲音向我們那段刻骨銘心的記憶：他們被日本人俘虜去，日本人強迫他們忘記中國話，忘記中國國歌，一定要他們說日本話，唱日本的國歌。可他們又怎麼能忘卻中國話，中國的國歌呢？白天，他們說着日本話，可是，一到晚上，卻因爲想念着自己的國家，以致於睡覺都會夢到祖國。總之，那個時候，他們無時無刻不在想念着祖國，想回到祖國的懷抱，回到從前的幸福、快樂的時光。校長講完，掌聲立馬爆發出來，大家的眼角都溼潤了，我們被校長的話語感動了。

接着，是同學們大顯身手的時候了，臺灣同學們用笛子、小鼓、二胡等樂器演奏了一曲曲優美的樂章，廳中掌聲連連，喝彩聲不斷。當然，我們湘小的同學們也“不甘落後”，上演了湘湖婦孺皆知的歷史故事：臥薪嚐膽。那一天，同學們各顯身手，精彩極了。

最後，我們在一首《相親相愛的一家人》中結束了這一天的活動：“我們是一家人，相親相愛的一家人……”我們和臺灣同胞不正是相親相愛的一家人嗎？即使相隔萬里，但心中有彼此，相親相愛！

篇五：記住這一天600字作文國中

也許，生活中會發生許多事情。但隨着時間的推移，我便漸漸淡忘了它們。但是那一天卻在我心中深深地烙下了印痕，使我久久不能忘懷。

天仍是那麼藍，不過卻少了那份生機，牆角的老樹仍挺立在那兒，不過昔日老樹下的孩子卻不見了蹤影，我看着昔日那熟悉的環境，不知不覺地來到了班級。我發現每個人臉上都佈滿了笑容。此時我明白了他們的用意，於是我也故意裝作開心的樣子。但隨着時間的推移，那份傷感慢慢爬上了心靈。望着那早已空空如也的書桌，我竟懷念起讀書的日子。

不知是誰輕聲啜泣了一聲，那啜泣聲如一把利劍，刺破了我們最後的一道防線。每個人的眼睛都慢慢地變紅，晶瑩的淚珠在指間不斷地閃動着。同學們好像都不希望自己傷感，便趴在衣服上任由自己的眼淚溼潤衣服。有些同學還跑到外面，蹲在一個小角落裏，流下那一行淚，可不管怎麼樣仍忍不住那悲痛。慢慢的，啜泣聲多了起來，變成了號啕大哭。只有幾個“固執”的人還仰着頭不讓眼淚流下來。

這時一個人喊了一聲“我們永遠在一起”。終於那幾人也忍不住了，任由眼淚盡情揮灑。

不知哭了多久，我們漸漸地平復了下來，沒有人說話，只是默默地看着對方，那眼神裏充滿無限的溫柔與幾絲後悔，就這樣，全班安靜了下來，只聽見窗外那風吹着樹葉發出的聲響。就這樣，每個人都看着對方，希望把那一起陪伴了六年時光的身影印在腦海中。

當放學的鐘聲迴盪在校園中，我們也沒有一個人起身離開，仍是望着同學，希望把握這最好的時光。

可是，離別的時刻終會到來，每個人都沒有說什麼。只是望着對方，對他一笑，因爲此時每個人的心都是相連的。

也許，時光會使人蒼老，但它卻永遠無法消除記憶。因爲這一天已深深埋在我內心深處，無法抹去。

篇六：記住這一天600字作文國中

12。13，一個我們應永遠銘記的日子。

清晨，天陰沉沉的，平日裏早該舉行升旗儀式的我們競安靜地坐在教室裏上課，這令我們疑惑不解，而更感到吃驚的是班主任，她吃驚是我們競不知今天是什麼日子。

上了兩節課，那“遲到”的鈴聲才緩緩拉響。站隊，下樓……我們都自發地嚴肅起來，空氣中瀰漫着莊嚴。

來到操場，一行白色大字印入眼簾：南京大屠殺死難者國家公祭日。大家恍然大悟。

那天，是12。13。

操場上，寒風中，在《和平宣言》的洪音裏，在慷慨激昂的發言中，防空警報迴響在耳畔，不由地陷入了默哀與沉思：

84年前，同一座城市裏，同一片土地上，侵華倭寇，搶掠燒殺，毫無人道；回首當年，侵華日軍攻入南京，進行了長達六週的燒殺搶掠。在這毫無光明的六週裏，日軍殘忍殺害了30餘萬同胞！在這漫長的六週裏，日本侵略者犯下了滔天大罪，留下了無法令人遺忘的痕跡，如舉世聞名的“萬人坑”。面對自己當年犯下的罪惡，日本人不但不知懺悔，反而矢口否認。但是，歷史不會忘記，30餘萬同胞不會白白冤亡！牢記歷史，振興中華，倭寇不破，何以家爲！

刺骨的寒風刀子般刮在我臉上，但熱血早已沸騰。風中肅立，靜聽《南京，南京》，感受歷史、生命，感受過去與現在。朗讀聲中，連樹木也爲之低頭，鳥兒也爲之哀歌。比較過去與現在，中國已不是以前那個中國，這隻東方雄獅站起來了！它毅然堅立於世界之中！

下課鈴響，心情卻無法平靜。

這一天，跟平常差別並不大。短短的40分鐘，卻令人難以忘卻。歷史可以包容，但絕不能遺忘。

12。13，請記住這一天。

篇七：記住這一天600字作文國中

章煜

這一天是多麼讓人期待，是多麼美好，六年級畢業班專屬的“帳篷節”，所有六年級學生都會來這個大聚會。

帳篷節是星期五舉行，我吃完飯就一路火花，帶着電地帶着帳篷來到學校，我到時操場已經是滿地帳篷了，我繞過了好幾個營地，終於找到自己班級。我的帳篷全自動，只要解開繩子，帳篷就會自動展開。下一步就是給充氣墊打氣了，我拿出了高級的踩式打氣桶，費了九牛二虎之力，充滿了一個大的氣墊，還有一個小的，這時我已大汗淋漓，只好叫我媽來了，大人不愧是大人，兩三下就搞定了。我鋪好墊子之後就把包和被子扔了進去。過了一會兒，我才發現我的搭擋黃君城沒有來，我只好輕嘆一口氣，搖了一搖頭。我正準備去玩，一個國小生映入了我的眼簾，黃君城，我立馬過去叫他，他看見了我，馬上跑了過來。

搭完帳篷之後就是去參加專屬於爲我們打造的“心跳音樂會”了，所有六年級學生坐在主席臺前面，音樂會即將開始，“有請麥樂隊上臺演奏《克羅狄亞狂想曲》，掌聲鼓勵。”主持人在臺上主持，燈光亮起，霎時間，每人的手上都有了熒光棒，麥樂隊的主音吉他手率先彈了起來，其他人也跟着彈奏了起來，現場一下子嗨了起來，五顏六色的熒光棒在空中飛揚，操場一下子到處都亮了起來，操場應該是現在學校最亮的地方了，燈光輝煌，星光熠熠。

聽完了音樂會，之後就是看露天電影了，陳杰老師爲我們選了一部叫《圓夢巨人》的電影。

這一天又讓我們離畢業近了一步，我希望時間就在此刻停止，讓我們和母校一起多停留片刻。

篇八：記住這一天600字作文國中

我記得那天我去學校玩。

那真是太爽了，一進大門首先，看見一棟教學樓和食堂。而我是從地下的那條斜坡上來的，從那可以看出爲了讓孩子們學習費了多大的勁。

我們的學校不大，但充滿着溫暖的氣息這裏的學生都是農民。所以，很誠布也很好相處。他們很大方也不小氣跟本不像城市裏的壞孩子一樣。滿嘴髒話。如果不如他們的心意的話就會叫人來打你。所以他才能算是有修養的人。

哎。很久沒來學校了，卻一點兒也沒變，唯一變的就是人沒了，不過一想才知道，是放假了。

我聽我奶奶說，這個學校再過半學期就要拆了，可爲什麼這裏的花草長的卻比以前還要好看？我想，它們一定是在想最後幾個月讓大家看到最完美的。

你看，梧桐樹的葉子黃了。你看，那翩飛的樹葉，就在迎風起舞，起勁的迎接着秋天。左邊是蒼翠的雪杉和棕櫚樹。雪杉的葉子像一根根繡花針，非常尖，他的枝葉鋪展着，就像孔雀的尾巴一樣。

我慢慢的閒遊着，在遊玩的過程中，我進入了教學樓。令我吃驚的是我離開這麼多年了，我的畫居然還在展覽，當然不止我一個，有很多的畫，我順柱樓梯一點點的往上爬，我想：把他們全部都帶走。可這又有什麼用？我來到了當天的教室，彷彿自己坐在裏面和其他同學讀書’寫字。

“光陰似箭，日月如梭”一過就是四年，想到四年前我在這裏的美好時光，我情不自禁的流下了熱淚。當我發現門門關的時候，我的手不自覺地輕推了一下，瞬間我有了一種回家的感覺。

秋天的校園，真是我們學習的好地方，他將與我們一起收穫、一起憧憬新的春天。

篇九：記住這一天600字作文國中

王嘉寧

當一輪噴薄的紅日從東方升起，當中國人民富強的生活呈現在我們眼前，我們爲中國的繁榮露出自強的笑臉，但此時歷史的警鐘也在耳畔迴響，是呀，哪些屈辱的歷史怎能忘記？

那血淋林的一天，我們怎麼能忘記？

天昏，地暗，悽風，苦雨。那天，慘無人性日本鬼子殺進南京南京城頓時被一種沉重、悲哀的氣氛所緊緊包住，那些像禽獸一樣的日本人，四處在南京城一片燒殺搶掠，三十萬人都悲哀地倒在了日本人血淋林的屠刀下。有些人被日本人當成了刀把，活生生地被刺死，沉重的倒在日本人冰冷的倒下，有些人在這一天失去了衆多親人，淚水浸溼整個臉龐，悲痛欲絕，有些婦女被日本人所無理捉弄，哀苦難言。這天怎麼能叫我們忘記？

那血淋林的一天，我們怎能忘記？

那些灰白的照片歷歷過目在眼前，我們的心好像被一顆堅利的針深深刺入，這些沉重的畫面被我們深深地刻在了心裏，像一塊堅硬的磐石，永不移動。我們不能忘記它們，不能讓那屈辱感動搖，這是歷史，悲壯的歷史！我們應該以比記住現在的富強更深刻地把它記住，成爲不可缺少的一部傷！

那血淋林的一天，我們怎能忘記？

如今那些蠻橫無理的日本鬼子要改編歷史，他們要改動他們國家的教科書，讓日本的孩子認識到已扭曲的歷史！不，歷史是公平的，屠殺那一天那慘忍的畫面是永遠不能用筆改過來的！它深深地記在了每個有良知的中國兒女的心中，不改變。

那血淋林的一天，我們怎能忘記？

如今中國繁榮昌盛，我們不能忘那痛心的歷史，帶着沉重的屈辱感，我們要使現在的中國更加富強，我們努力學習，爲中國的進步增添自己一份力量！爭取讓未來的中國站立在衆國的頂峯！

深記歷史，笑面未來。那一天，永不忘記！

篇十：記住這一天600字作文國中

在一個平常的小房間裏，我緊張地排着隊，大腦中不斷迴響着考級的曲目，只等考官點到我的名字……

這一天，是我鋼琴考級的一天。在暑假裏，儘管課程繁多，但是我也集中所有在家中的空餘時間去練曲子，確保每一次鋼琴的回課都順利。考慮到後面我練鋼琴的時間會成倍減少，所以這也許是我最後一次鋼琴考級。這一次考級對我來說尤其重要。

我的名字，被點到了！懷着忐忑不安的心，我坐在了琴凳上，深呼吸，開始了考級。這次的第一首曲子是“神龍飛舞”。開頭，渾厚的低音緩緩響起，彷彿是一條龍用低沉的嗓音在訴說着什麼；彈了兩三個小節，中音替代了“疲勞”的低音，冥冥之中，那條神龍從地洞飛到了地面上，偵察者平民百姓的生活；到了高音區，那條神龍似乎一躍而起，衝破雲霄，在天空中盤旋，透過一絲絲的白雲，看見了人間善惡。最後結尾，又回到了低音，彷彿那條龍又回到地下休眠了。一曲畢，我又彈起了其他兩首，盡情沉醉在曲子的情景中。最後一個音隨着踏板越傳越遠，我懸着的心終於落下。我站了起來，看到了考官讚許的眼神。我成功了！

我想起在過去的兩個月中，我是多麼辛苦地練琴：在家裏，我儘快完成每日的任務，下樓練琴。在練琴時，我從最慢的速度練起，保證每一個音符、小節都彈到最好，再一點一點地加速度，彈到比較熟練爲止。有時音符彈不好，還要空練指法，再兩手配合起來。這常常要花我一兩個小時。每次下課回家，車上沒有琴練，我就努力回憶譜子，空練指法，保證回家能彈得熟一點……

這次經歷使我明白，功夫不負有心人，也使我懂得在以後的路上，我該怎樣踏出一條令自己滿意的路，使生活更加美好、幸福。

篇十一：記住這一天600字作文國中

這一天我哭了，哭得好傷心，我失敗了，突如其來的打擊讓我措手不及，這是我最難忘的一天。

這是考完試的第二天，其他同學都高興地期待着試卷發下來，有幾個同學還興奮地跑去辦公室看成績，而且滿臉笑容回來。這時只有我最悲哀，呆呆地坐在那裏，我是多希望試卷永遠不要發下來，我不忍心看到那可憐兮兮的分數，但我知道那是不可能的，我只能慢慢“享受”它帶給我的痛苦。

果然不出我所料，就在試卷發下來的第二節課，我就被班主任“請”去了。雖然我已有了心理準備，但站在那裏還是腿腳直髮抖。班主任失望地看着我，把成績單遞給我，我看到許多同學都考得非常好，就連平時不怎麼好學的小芳都比我強，他們的成績像一朵朵綻放的花朵，美極了。這時我的心一陳劇痛，我強忍着快要流出來的眼淚衝出辦公室。

我走在空蕩的校園裏，感受到了前所未有的悲哀和淒涼。我感到全世界都在嘲笑我，小鳥在議論我，同學在背後指指點點，寒風吹打着臉，讓我淚流滿面，在陰暗的天空下，我感到了我是多麼的渺小！這時我才知道我是多麼懦弱，多麼可憐！

這一天，我嚐到了失敗的滋味，受着心靈的煎熬。我獨自承受着這沉重的打擊。可我不能退下，我知道前路漫漫，失敗有一次還有另一次，我得從失敗中再崛起！就算是傷痕累累，我也是堅持到最後，永遠不能放棄！

從那以後，我又無數次在校園裏逛，但我對自己已充滿信心，大步大步地往前邁。我一定會記住這一天，是它激起了我的人生鬥志，讓我變得更加堅強，更加勇敢！

篇十二：記住這一天600字作文國中

白宣上的條條墨痕，有如遠山的眉黛，又如弦月的一彎獨立在月宮玉蟾，不染一絲塵埃，依稀裙裾飛揚。

而那只是先生的範本。

再看我筆下的字體，猶如蠢笨的企鵝，呆滯無神，又像一隻不帶水的拖把，尤其是最後一捺，僵硬地立在那裏，肆意地毀掉了整個字。此時先生走了過來，看到了我這一筆，笑了笑“你寫的其實還可以，只是最後一捺，還需要微微調整。”這不禁使我信心倍增，但我仍不懂先生口中的微微調整之意，我決定再次嘗試。

將狼毫浮躁的角用墨水潤了潤，我沉住氣，起筆，點筆，運筆，捺！儘量讓整個過程顯得流暢而自然。隨即一捺出現在白宣上，依舊僵硬難看，面目可憎！敗筆！我狠下一點，墨色盪漾開來，形成一個巨大的黑團，彷彿在嘲笑我拙劣的筆法。

“怎麼，泄憤？”先生許是已經觀察了許久了。我不好意思地點點頭，用充滿不解的眼神望向先生，希望能得到他的幫助。

先生走近，執起我的手，在白宣一角帶我重新書寫。一個簡單的字，在先生筆下，每一筆都氣定神閒，寫到那一捺時，我感受到筆直的筆桿在手中微微偏轉了一個方向，整個字體優美靈動，我恍然大悟。

原來“微微調整”的意思是這樣的。

我立即握起筆，回憶着先生方纔的筆法痕跡，耐心地寫了一遍。雖然與他的字跡相比還相差甚遠，但我已經對這一進步十分滿意了，只是還不夠熟練，我想我還需繼續練習。

描着剛纔的字跡，我不停地訓練，白宣上出現我龍飛鳳舞的筆跡，寫滿幾張時，慢慢地，原本的桎梏如冰雪消融。運筆之時的感覺終於有所不同了，字跡變得流暢優美，一如江南煙雨長廊的檐角，展翅欲飛。

直到今日，我練習書法已經五年有餘，這一天也許是我人生中的一次化繭成蝶的蛻變。

篇十三：記住這一天600字作文國中

“陳冬，100分；謝旭100分……”課堂裏，靜悄悄的，數學王老師還在講臺上發着大家的第三單元的考卷，報着分數。考到滿分的同學拿到試卷後，臉上充滿了燦爛，那般的興奮。

我的試卷早就發下來了，就靜靜地躺在桌面上，顯得有些無精打采。是啊，這次考試，班裏有一大半的人都得了滿分，可一向數學都是滿分的我卻大意失荊州扣了一分，那齊刷刷打在卷子上的“99”分，就像是一抹嘲笑，刺激得我的心裏涌上一陣陣失落。

“yes……yes！100分！”一旁的同桌王旭看着100分試卷激動地一邊比着剪刀手，一邊輕聲地說着，臉上盪漾着燦燦的笑意。

我的視線慢慢地落到了王旭的卷子上，可目光剛落到他做的第一部分的那道填空題時，我不由地心裏一疙瘩。我和他的答案是一樣的，怎麼會我是錯的他是對的呢？想着我便又去算了一遍，確實是錯的呀！難道老師給他批錯了？

王旭依然一副激動的表情。是啊！經過努力，好不容易拿到了一個滿分，他怎麼會不興奮呢？可是我要告訴他嗎？萬一告訴了他，他可能會很失望的吧。想到這裏，我的腦海中浮現出了他失望的畫面。可是如果不指出錯誤，他會一錯再錯的，我還是告訴他吧！

想到這裏，我對王旭說：“王旭，這道題你好像錯了！”王旭眉頭一皺，看了看卷子，低聲嘀咕到：“對呀，我錯了，我給老師去改吧！”說着便拿着試卷向講臺走去。只見老師看了看試卷，在卷子上畫了幾筆，隨後給王旭豎起了大拇指。

“謝謝你！”王旭回到座位上，對我說，“今天如果不是你，我會一錯再錯的，是你，讓我記住了這一天！”

是啊！這一天值得我們記住。因爲在這一天，我們都做出了正確的選擇。做出正確的選擇，我們的人生才能一片詩意，散發着迷人的芬芳。

篇十四：記住這一天600字作文國中

今早，既是一個普通的早晨，又是一個不普通的早晨……

早自習的時候，語文老師在上面改作業，我們在下面晨讀。突然，老師叫了我的名字，讓我上去。我一擡頭，便看到了語文老師那張陰沉的臉，這預示着一場暴風雨即將來臨。別看我走得輕快自然，但我的心中彷彿壓着一塊巨石，我懷着忐忑不安的心情上去。

果不其然，迎面飛來了一本作業本，狠狠地砸在了我的身上，“你自己撿起來，好好看看！”語文老師平時從不發火，但一發起火來，方圓百里之內無人能敵。我從地上撿起那本“攔腰折斷”的作業本，用微微發抖的手把它打開，映入眼簾的便是幾個鮮紅的大叉“你做的算是作業嗎？我週五還給了你們一節課的時間寫，還寫得這麼差？”我好像一株無助脆弱小草，在暴風雨中瑟瑟發抖。“回去寫八百字的情況說明，放學前交！”語文老師毫不客氣把一句話扔過來。

看到這裏，有人就要說了，被老師教訓不是很正常的事情嗎？有啥好難不安的？別急，聽我繼續往下講。

耷拉着腦袋，沮喪地回到座位。我翻開小作文本，實在不知道該從何寫起，便翻起了先前的作文。翻到第一篇，我鼻頭一酸，差點哭了出來。學期開始，老師的評語中就對我寄予了厚望，讓我接下來好好學。此時，王鵬雖然沒哭，但我的視線已經模糊了，眼前映出的，是那幾個大紅叉，和語文老師那恨鐵不成鋼的眼神。

這次我沒完成的那篇閱讀理解，名爲《最後一節語文課》，之前我認爲的語文課，便是文中所寫的火鍋旁可有可無的瓜子，但現在的我改變了我的想法，中國文化不只只是那小小的瓜子，而是窗外那浩瀚的星河。

記住這一天，記住那一刻，記住我對語文的重新認識。這不僅蘊含着老師對我的期待，也蘊含着那特殊的關愛。

篇十五：記住這一天600字作文國中

翻着手機，恰巧又看到了那張照片。那，是我少時的回憶啊……

看着這張照片，我又想起了那個特殊的日子——2019年6月30日，那是我與你們分別的日子。

“來來來，整理好衣裳，待會兒我們去拍畢業照了啊！”一句輕鬆而愉快的聲音響起。這天，是我們畢業的日子。女生們會在這一天扎着自己喜愛的辮子，穿上漂漂亮亮的裙子；男生們則會穿得十分帥氣。我也爲這一天做了不少準備：紮上乾淨利落的高馬尾，穿上以前沒有嘗試過的短褲，儘量也與衆不同一些。

我們陸續地跑出教室，快活的像一羣兔子去覓食。對我們來說，今天是一反既往的一天，今天宣告暑假將要來臨，今天也意味着有一些人要離開。

想到我下個學期將不在這裏學習了，我的心裏自然是有些悲傷，但還是有點激動、喜悅的，因爲下個學期迎接我的，將是新的老師、新的同學，以及新的環境……

“擺個茄子，開心一點！”李老師說道。我們照着老師的話做了。就這樣，我們拍了許多畢業照，每一張畢業照上都留下了我們燦爛的笑容。

畢業照拍完後，我拿出提前準備好的禮物，把它們送給了我敬愛的老師與我最好的朋友。他們對我來說，是除了家人外我最信任的人：幼年時，他們一直在幫助我、指引我，如同一盞明燈，在黑暗的夜裏爲我照亮前方的路；如同一束陽光在寒冷的冬裏爲我溫暖冰冷的手。不管是現在，還是今後，我都不會忘記他們。

將要離開的時候，我再一次回頭看了看母校。那個最熟悉的地方，還有那個大樹——從小到大，都是它陪着我，它見證了我從一個愛哭的小女孩蛻變成一個亭亭玉立的大姐姐。我在心裏，跟他們道別：再見了！

路上，我一直在對自己說：“記住這一天。”

篇十六：記住這一天600字作文國中

在我的童年記憶裏，都是一些零零散散的片段，可是有一件事情卻深深地印在了我的腦海中，過了這五年也未曾忘記。那一天，就是——成爲少先隊員的那一天。

剛上國小，就只會上課認真聽講，還不懂上什麼課呢！上了幾個月，老師突然說，我們要成爲少先隊員了！我們都不清楚“少先隊員”是幹什麼的，老師就拿來ppt給我們看，還講解說明，並教我們唱國歌，和《我們是共產主義接班人》呢！我到時似乎懂了，似乎又不懂，“懂”是因爲老師講了多次，有了“少先隊員的概念”；不懂是因爲年紀太小的緣故。

終於等到了成爲少先隊員的日子，那一天雖失去了秋日的溫暖，變得很寒冷，但依然紅旗飄揚，我們的心也依舊興奮不已，嘰嘰喳喳地討論着。“喂，怎麼感覺今天好隆重啊！”“是哦，好緊張哦。”“我們馬上就要成爲少先隊員了，好興奮哦！”……大家都很激動又很興奮，很緊張又十分自豪。這時，我看着旁邊的大哥哥和大姐姐們胸旁的紅領巾愣住了，心想：我是不是也要成爲少先隊員了呢？也要帶這樣的紅領巾嗎？此時此刻，我覺得那條紅領巾分外耀眼，把天空襯得紅光滿面，也不再充滿冬天的寒冷了。總算到戴紅領巾的時刻了，我那親愛的爸爸媽媽就像變戲法似的出現在我的面前，就拿着那條把天空襯得很溫暖的紅領巾，爲我戴上，我的心裏充滿了喜悅。

如今，我已經是一名五年級的學生了，也成熟了許多，不再似懂非懂，但我卻從沒有忘記過這一天，我緊張而又自豪的那一天，我成爲少先隊員的那一天。

篇十七：記住這一天600字作文國中

寒假裏有一連串的日子，然而他們都如梭般匆匆而過。

如果說哪個傢伙在書店泡了一個上午而不掏一毛錢，如果哪個傢伙在電腦旁蹲了下午而不眨眼睛——那一定是我。

寒假如此溜過，這便是我的近況，偶爾在過年時參上點年尾。僅此而已。

可是今天的我，身着一身土氣龍馬褂，頭戴起義大黃巾，手撐竹根牽飛龍，是穿越回宋朝了吧？

這是我嗎？的的確確是我，但不是往日的我。解決掉煩人的寒假作業後，我被老爸拐到鄉下舞龍燈去了，很快，在奶奶家吃過了晚飯，我來到祠堂，搖搖擺擺的進入了黃馬褂的洪流中，爸爸一襲黑衣，混入了鑼鼓的隊伍中——龍燈一舞，不下五個小時停不了，我和老爸自然無法憑一己之力承擔，但有句話叫：父子搭配，幹活不累嗎，輪番上！

鑼鼓聲“咚咚哐哐”的響起，爆竹噼裏啪啦的炸開，一聲比一聲劇烈。汽燈了，周圍擠滿了趕來看熱鬧的人，大家在小鎮上舞起來了游龍懸浮出絢麗的焰火，到處都是人影，到處都是騰飛的汗珠與爆射的禮花。天穹上市彩色的花朵，夜幕下是騰飛的龍。

舞龍燈對於年是一份喜悅，對於我則是一份挑戰。想我一個肥嘟嘟的，何曾走過這樣的山麓，體驗過一股新鮮勁後，龍燈來到了大山之中，周圍佈滿了泥坑，不見了人羣，想一個不小心，就得敗倒在天野之中。龍鱗停止了撲騰，龍頭也停止了跳動，謹慎的向前移動着。

又來到了另外一個小鎮，可我已經很累了，手不聽使喚，還好腳條件反射般向前移動着，勉強支撐下去，龍開始走家串巷，每家都轉上兩圈，可是竟下起了大雨，我的腳步更沉了，爸爸趕緊迎上前，與我換班，我一個人跟在爺爺的後面，汗水已經滴下，舞龍燈也是個苦差啊！我不禁笑了笑，回到了奶奶家。

一場龍燈的冒險之旅，讓我沉醉，讓我銘記！

篇十八：記住這一天600字作文國中

生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我的生命更加豐富，讓我對學習更加自信。

記得幾周前的某一天，老師宣佈第二天要單元考。大家聽了瞬間愁眉苦臉，有人趴在桌子上唉聲嘆氣，有的人在抱怨這單元太難，還有的人當場崩潰。我聽了老師的話，充滿自信地想：“前幾個單元都沒上優，這個單元一定要上優，我一定要一洗雪恥。”於是，我決定回家要好好複習一下。一下課我就衝回家。

“叮鈴鈴……”下課了，我像一支離弦的箭一樣飛出教室，朝家裏跑去。一回到家，我就丟掉書包，開始做練習卷，做完練習卷我就把這單元所有要求背誦的都複習一遍，隨後就開始寫作業。

第二天早上開始考試，我先瞄了眼題目，發現課內知識我都會，就開始作答了。沒過一會兒，前三面就寫完了。再看看後三面，都是課外閱課，我瞄了一眼，發現好像只會做選擇題，其餘的不能確定百分之百對，不管三七二十一了，我竭盡全力地把題目做完了，雖然沒有把握全做對，但我已盡力了。

下午，是髮捲時間，我們班的同學不安心地坐在椅子上，我的心臟也砰砰砰地跳。突然，老師走了進來，滿臉陰雲，生氣地說：“這單元大家考得不太好，發下去後大家要好好反思一下。”我聽了老師的話，緊張得心臟七上八下地跳，腿不停地發抖。“XXX82分”“XXX72分”“XXX87。5分”“莊文濤85。5分”我聽了老師的話，興奮得一蹦三尺高，一邊去拿卷子，一邊哼着歌兒，嘚瑟得不得了。

“這一天”是我迎接這學期第一次考優的日子，也是讓我學習充滿信心的日子，我會永遠記住這一天的。

篇十九：記住這一天600字作文國中

人的一生中有許多難忘的事，有的讓我歡呼雀躍，有的讓我悲痛不已，有的讓我特別無奈……但是，這一天，最讓我刻骨銘心。

在我還小的時候，媽媽就把我送到了繪畫班，可我一點也不會畫，老師講的很多我也聽不懂，就像對牛彈琴一樣。看着和我同班的同學畫的那麼好，挺焦急的，在老師家學了一個多月，繪畫也沒有什麼長進。

有一天，學校舉辦繪畫大賽，我終於鼓起勇氣報了名。回到家之後，我立馬就後悔了：我剛剛乾嘛要那麼衝動，我明明畫的很不好。可沒有辦法，我只好在距比賽的一個星期中勤加練習了。

比賽這一天要到了，我懷着一顆忐忑不安的心來到了比賽地點，我一步一步慢慢地走進了教室，表情無比僵硬，在走進教室的一瞬間，我驚呆了“哇！怎麼有這麼多人啊。”我一不小心說出了聲來，我看了一眼大家，大家都沒有注意到我，這才舒了口氣。我緩緩地走到了離我最近的空位，安靜的坐了下來。後來，不知怎麼，我無比緊張，全身都在冒冷汗，我知道，比賽要開始了。

監考老師說規定時間兩個小時，我立刻就開始動筆，時間一分一秒的過去，終於畫好了我的大作，我環視了一下週圍，竟沒有一個人交畫，我周圍的每一位同學都在全神貫注的畫他自己手中的畫，我想了想，又投入對畫的修改中。又過了好一會兒，當我擡起頭時，旁邊還是沒有一個人想要交畫的意思，可我一直不敢交，到了最後，我實在是按耐不住了，沒有想那麼多，起身把畫交到了監考老師的手裏，向教室的門口走去。

回到了家，在我心裏埋藏已久的一塊大石頭終於落下了，這使我心裏一下子輕鬆多了。

過了好幾天，學校通知我獲得了全學校的一等獎，我開心極了。經過這一天，我才知道，只要你努力，就一定會成功的，我也會永遠記住這一天！

篇二十：記住這一天600字作文國中

七年級（24）班周柚柚

記憶之輪飛速旋轉，搜索過往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，這一天難忘。

我坐在桌前，眼睛死死地盯住那道思考題，似乎想穿透紙張，看透題目。窗外，天愈發昏暗，大片的烏雲聚攏在一起，越積越厚，壓得人喘不過氣。十五分鐘過去了，三十分鐘過去了，一小時過去了……終於我認輸了，扔下筆問媽媽要手機求“度娘”，媽媽順了順被我撓亂的頭髮，笑着說：“彆着急，堅持一會兒，你能行！”

我重新挺直腰板，聚焦注意力，推了推鼻樑上的眼鏡。忽然，我想到老師說過的話，“不會做記得添加輔助線！”輔助線？輔助線！我暗淡的眼神頓時閃出希望的光芒。

伸手，找到，拿出，才用了一秒不到，尺子已緊握在手，該在哪畫呢？我又習慣性地撓了撓頭，嘗試着這個圖形的每一個角。“是這，還是那？”我把尺子緊緊地按在紙上，生怕一不小心畫錯了輔助線，所有的努力就會墜入萬丈深淵。可不盡如人意，還是無法越過瓶頸。

我眉頭微蹙，額頭上縱起些紋縷，摺疊着焦躁與心煩。媽媽輕輕地來到我身邊，遞給我一杯牛奶，“彆着急，再堅持一會兒，你能行！”

霎時間，茅塞頓開，隨着指尖的快速移動和筆尺的完美配合，一條沉甸甸的輔助線赫然出現在圖形上，雖然只是短短的一條輔助線，它的背後卻是無數的思考與選擇，更是那份堅持。我緩緩地呼了一口氣，嘴咧得如同一朵盛開的荷花，久久合不攏。

這一天的堅持，讓我有“山重水複凝無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗。記住這一天，記住再堅持一會兒。