關於奧運的作文：放飛我的奧運夢1500字

這是一個充滿陽光的校園，這裏的孩子擁有陽光般的笑容。他們唱着舞着喊着跳着，無不以孩子們最真摯的情感、最陽光的活力期盼着2008奧運的到來。你瞧，他們每一張笑臉熱情洋溢，積極地參加各種迎奧運系列比賽；你聽，他們每一句天真的聲音激情四射，奮力地爲每一項比賽加油助威……
　　每當這時，你卻不會想像有這樣一羣孩子：他們倚在教室的窗臺上，或者運動場的看臺上，盡力地把頭伸向比賽場地，癡癡地呆望着運動場上那歡騰跳躍的身影，眼裏充滿着嚮往和憧憬，又有一陣陣的衝動，但臉上更多地洋溢着希望，彷彿是他們自己身臨其境。但他們時而笨拙地舞着一隻小手，時而歪着頭張大了嘴巴笑，時而高興地坐在課桌上直跺腳，時而低聲地“啊啊”歡叫……他們爲什麼不走出教室？呵，這似乎與窗外那歡快的氣氛不大協調。
　　這些孩子是怎樣的孩子？爲什麼不和其他孩子一起到操場上喜迎奧運的到來？難道他們對舉國上下齊嚮往的2008北京奧運會無動於衷？爲什麼他們的臉上有着一種與其他孩子不同的純真？……一種好奇感驅使我走近這些孩子。
　　我推開了教室門，走進這些孩子的小世界。
　　走近那間教室，我的心忽然一陣抽搐——這是媽媽教的一個特教班。特教班，即特殊教育班，意味着這些孩子或智障或殘疾，意味着他們不能同其他孩子一樣正常地生活。可是那麼純真的笑臉，真的一點都感受不到奧運的氣息，不願意參與熱烈而激動人心的一些校際賽事麼？我疑惑着。
　　那間教室和普通的教室沒有多大區別：課桌擺放得整整齊齊的，黑板報上有着他們雋秀的字體和稚嫩卻可愛的畫。我看見有一張畫面上有幾個小朋友在賽跑，一起衝向終點，旁邊“激情奧運”四個大字火紅醒目。那些孩子怯生生地望了望我，顯得乖巧、可愛；隨即又望向操場，繼續目不轉睛地看着看着……他們不時地用自己的語言交談着，說些什麼我不大清楚，但我從他們臉上卻讀出了兩個字：“快樂”。
　　我問一個智障孩子：“你們在說什麼啊？”
　　那個孩子用不大清晰的口音告訴我：“奧運！奧運！”他不停地用手比劃着，用力地畫出奧運五環，又興奮地拍手大叫。他的眼神裏折射出一種光芒，那是一種純潔而又神聖、充滿希望的光芒，刺得我的心都痛了；他那雖不清楚但鏗鏘有力的話，透露出一種堅定和執着，震撼着我的心扉。在這些孩子中間，奧運的氣息竟是這麼的強烈，他們對於奧運竟是如此的渴盼，就像涸轍的魚渴盼着春雨滂沱！
　　翻開學生們的作文本，有一個孩子寫道：“因爲腿部有殘疾，平時我連走路都很困難。但並不能拒絕我喜歡劉翔，雖然我不能像他一樣飛奔，我也要會學習他那種勇往直前的精神，向着生命的終點奮鬥！我也喜歡中國女排，雖然我不能像她們一樣扣殺，但我會學習她們那種拼搏精神，爲祖國的榮譽而戰！我還喜歡郭晶晶，雖然我不能像她一樣跳躍，但我會學習她那種從容鎮定的風格，讓五星紅旗在世界的天空高高飄揚！……”這些稚嫩的文字，讀着讀着，我又讀出了激情，我又讀出了生命的活力。我捧着作文本的雙手也不禁顫抖起來，內心深處的感動油然而生。
　　同一片天空，同一個世界，同一個夢想，註定我們朝着同一方向，相逢在同一天堂，綻放同一種芳香。
　　是啊，奧運情在每一箇中國人的心中早已根深蒂固，每一箇中國人也因奧運五環染上中國紅、打上中國結、烙上中國印而激動不已。不僅僅是我們正常人在爲奧運喝彩，那些特殊的孩子也在用不同的形式爲奧運吶喊！特教班的孩子尚且如此，更何況我們？難道我們不也應該爲着奧運好好拼搏嗎？我們雖不能到奧運會現場與世界各國的選手同臺競技，但可以用我們的智慧與時間賽跑，與同學比賽，與自己較量；我們雖不能奪取奧運會真正的金牌，但可以用我們勤勞的汗水奪取生活中一個又一個的勝利。奧運精神，不只是應用於體育競技，它能深入到我們社會生活的方方面面，它更是中華兒女應繼承和發揚的高尚情操！
　　讓我們行動起來吧！用我們的激情，用我們的智慧，憑我們勤勞的雙手，憑着我們靈活的大腦，共同追逐你我的奧運夢！
　　走出教室，我突然發現，陽光下的五星紅旗是那麼的光彩耀人，陽光下的中國娃是那麼的自豪！我真想喊一聲：
　　激情——奧運年！