人教版高中第五冊三單元作文：彈撥想象的琴絃800字

何爲想象？想象便是想象力，是形成意象，知覺和概念的能力。曾有人便說過，每個孩子都是想象大師，他們所看到的是另一種多姿多彩的世界。”

我停下筆，再也沒有什麼靈感寫下去，顯然這種類型的題目是我的死穴。我咬咬嘴脣不禁有些苦惱，小時候最喜歡的不就是寫想象文嗎？那時候的得心應手可是被全班的小朋友所豔羨的，現在？難道想象真的只有孩子才能擁有？索性是寫不出什麼的，不如好好想想哪裏出了問題吧。

我雙手託着腮，努力的在腦海裏想小時候所想象的事情，可總是不得解，苦惱啊。我隨手拿過一個蘋果，睜大眼睛左看右看，它就是一個蘋果嘛，哪裏想象得出別的什麼東西來？我憤恨的咬了一口，想着自己怎麼應付作業。自己現在是喜歡寫些議論文來抒發感情的，總覺得那樣纔是一種成熟的標誌，現在讓我去想象好比讓一個會跑的人去學爬一樣怪異。沒錯，結束國小生活就是結束想象之旅，自己所關心的不再是以玩鬧嬉戲爲中心，而是與整個社會息息相關，畢竟怎樣用成熟的眼光去看待了解社會纔是我所要認真學習的。可現在我有些疑惑了，想象這麼小的事兒都成問題，還怎麼成大事？

我蹙蹙眉頭，或許是我對待想象的立場不對？我爲何要想象？因爲是要應付作業，所以纔會想象不出什麼來？對了，就是這樣，既然找出了，那就對症下藥！拋開一切，去探尋快樂的源頭。我擡起頭看向窗外，小狗正蜷縮着眯着眼睛曬太陽，哦，不對，是太陽曬它！

再回首看躺在桌上的蘋果，感覺忽然有了生命，忽然就想追溯它和富士山有什麼關係，不然名字爲何如此相像呢？說起富士山不由會想到被人讚美的櫻花來，不知是北方的雪更勝一籌，還是富士櫻花棋高一着呢？想象吧，在那裏讓每根汗毛都觸動雨後的清新，親近着自然的純粹芳醇，挑戰着皚皚雪地的不羈，享受着二次元所帶來的悸動……我滿足的深吸一口氣，爲了想象中的美好，努力吧！

我們需要想象，適當的想象會緩解我們的壓力。想象不是孩童獨特的天賦異稟，只要我們願意同樣可以賦予世界不同的色彩。拂去琴絃上的塵埃吧，不要再冷落那緊澀的音調了，用心彈撥想象去演繹生活的快樂！