感恩班主任作文國中（精選3篇）

篇一：感恩班主任作文國中

在我的邊有這樣一位和藹可親的師。她給的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而，在我的中，她是不平凡的。因爲他的中裝着祖國，裝着他。她就是我們的班主任——王老師。

王老師中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海裏。

記得有那麼次，她兒子病了，在醫院打點滴，但是王老師還是依舊來學校，給我們上課。當班主任出現在我們前時，我們都大吃驚。班主任爲了我們，雙眼本來就已經佈滿絲，如今，她爲了他的孩子整整守護了一夜，那佈滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道她不想陪着她的孩子嗎？難道她不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因爲她離不開我們這羣活潑可愛的孩！雖然她有個溫馨舒適的家，但他想的卻是48個同學的大家庭！我們在她的中佔着多麼重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，她問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，她自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的中。此時此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言並做句：爲了祖國的未來，您去休息。放吧！王老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

王老師還很維護我們的自尊。即使同學犯了什麼錯誤，她也從來不當着同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建自尊。因爲他認爲，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩向善的基石，也是我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的尊心，那麼我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣——怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放失，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。個收縮的對失去了信，不敢嘗試，就把別對自己的看法當爲真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家說的。正因爲我們有這樣個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步向成功。

王老師，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉的。王老師啊！您就像蠟燭樣，燃燒了自己，照亮了別。

篇二：感恩班主任作文國中

我的班主任既是一位班主任，又是一位英語老師。她身兼兩職，卻依然把我們教導的很好，在16個班中，我們班永遠身居第一。有時看得出她很疲倦，但是教師亦是她的職責，她知道要對我們負責，所以總是在那疲倦的外表下，更加嚴厲。

我心中的班主任又是一位做事有條理且和藹可親的人。她遇到事情總是主動找學生談話；把班裏的一切都安排的妥妥當當；她總是重要的事情一再強調，總是怕我們忘記。

我心中的班主任還是一位有童心的班主任。她會理解我們學生間的小吵小鬧，會在作業本上給我們留話，會在我們進步一丟丟時，告訴我們：進步一點，也算是進步了，你又沒有原地踏步。會用各種有趣的辦法讓我們好好學習。

她會維護我們的自尊心。在我們犯下某些錯誤的時候，她會叫我們去辦公室，不會在班級裏發生吵。學生退步，她會退而求其次，到教室外面去談。

她那有趣的靈魂有何曾不是我愛上她課的理由呢？在課堂上，她總是與我們互動，睡覺的學生她總是機智地叫醒，並不會傷害他的自尊心。

班主任是我們在學習歷程中指引迷航的明燈，她更指引我們人生的方向，謝謝班主任給我們的教導，這使沉迷於遊戲中的人醒悟過來。沒有您的辛勤培育，我們都是幼嫩的芽。沒有您的教導，我們都領悟不了更深的知識。

班主任是一頭勤勞的老牛，默默耕耘着土地的一邊，努力教着一羣學生。我心中的班主任是一個孜孜不倦、煞費苦心的好園丁，是人類靈魂的高貴工程師。

篇三：感恩班主任作文國中

“三尺講臺、三千桃李”講的是老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”說的也是老師。而班主任不僅是老師，更是一個班級的靈魂，一個優秀的班主任魏書生說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”

我心目中的班主任是個美麗的人，她有一雙晶瑩的眼睛，純淨得像山谷裏的一潭幽深的清泉；她那俊俏的鼻子體現出文靜和溫柔；她微笑時嘴角微微翹起，露出那玉石似的牙齒；那烏黑的秀髮像黑色的瀑布一樣垂在腦後；那光潔的臉龐像一朵剛出水的芙蓉，晶亮的眸子好似花瓣上的兩顆露珠。

我心目中的班主任是個愛教、善教的人，她會引導學生進入課本，她會用柔和的聲音讀你寫的好作文，她那娓娓動聽的聲音，真摯、柔和、悅耳，像蜜一樣甜美，像花香一樣令人陶醉，在無形中給你自信，也會引導

學生走出課本去探詢更廣闊的未知的世界。

我心中的班主任是一個“慈母”。學生哪怕進步一點點，班主任也絕不會吝嗇一個像媽媽一樣燦爛的笑容；當學生在學習和生活中遇到困難時，善解人意的班主任不厭其煩地開導他們，幫助他們克服困難；學生委屈難過的時候，班主任不是冷嘲熱諷，而是用溫柔瀟瀟的安慰讓他們開心。這時，學生們感受到了慈母的溫暖。班主任，把你所有的愛都傾注到學生身上。

我心目中的班主任是個很愛讀書、擁有淵博的知識並有耐心的人。陶行知過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，纔有學而不厭的學生。”你有問題就找她，她幾乎什麼都知道，還會在你弄不明白

時耐心地爲你講解，直到你弄明白，她纔會滿頭大汗地微笑着向你點點頭。

我心目中的班主任是個善良有愛心的人，會在課間或聯歡會上與同學們做遊戲，會在同學受到挫折時去安慰他們，會在你餓了的時候在你手心裏放幾塊小餅乾。

我心目中的班主任是個幽默和寬容的人，在同學們情緒低落時，她會講些笑話，使同學們情緒高漲。在有同學犯錯時，她便會給同學們講道理，讓他改正錯誤。

我心目中的班主任是個嚴厲、負責的人。上課格外認真，如果你在她的課上走神了，就要說明原因，不然的話她會請你去辦公室喝茶。

一個班級體，沒有一位很好的班主任，那麼這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成爲一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裏的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也不會有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起着很

大的領頭作用。我心目中的老師，一個漂亮、愛教、公平、嚴厲、學識淵博、幽默、熱情似火、貼近學生的老師。

班主任是一頭勤勞的老牛，默默耕耘着土地的一邊，努力教着一羣學生。我心中的班主任是一個孜孜不倦、煞費苦心的好園丁，是人類靈魂的高貴工程師。

啊，班主任，多麼高尚的職業啊！我心裏愛班主任。