任性之花必1200字作文

許久沒動筆寫這個“教師日誌”了。

安排“日誌”欄目大約也是頁面設計者當初的一廂初衷吧？不然，如我這般的何以很難堅持完成？推究原因，很大一塊是因爲：不見得每天都有寫作日誌的時間，或有了時間卻很難有需要說的話，或有了想說的話卻又有不願或不敢說出來的顧忌。但我還是要再寫幾篇，因爲不能讓即將離校的學生的家長們離我的距離太遠。

前段時間班上發生了一件“不大不小”的事，全班同學歡歡喜喜外出聚餐後，幾個調皮崽晚回校一兩個小時，我堵在校門將他們帶回辦公室訓話，且對其中一直頗爲信賴的倆男孩態度甚爲嚴厲，不料其中一個在上了兩節晚自習後趁夜色翻牆逃學，直到104小時候才主動返回。此事發生後，我與家長很着急，校方領導也很着急，接到報案後的派出所民警也替我們着急，其間辛苦遭逢、輾轉反側自不待言，而同班同學也爲之擔心不已。待他回校自陳過往因果，我才猛然醒悟：是我一時任性處理促成了這次意外的發生！所幸調皮崽沒出意外，家長始終與我與學校彼此連心，所幸調皮崽回校後包袱全丟且居然考出了超常水平，所幸學校領導思慮全面、防患嚴密，更幸運的是調皮崽主動在班上向全體同學深刻檢討並呼籲大家丟掉包袱輕裝前進，我才就有了寫這篇日誌以示懺悔的巨大勇氣。

任性的教育，就是以教育者自我爲中心的教育，是一種俯瞰式的教育，它站在道德高地對被教育者頤指氣使，它以道德家、救世主的權威面對仰視自己的對象，這是任性教育者的姿態。任性教育的方式是由其姿態決定的，高姿態決定了他以決斷無他的隨性方式來行使教育的權利，語言上循循善誘、入情入理，內容上是非清晰、善惡分明，語調上感性自然、動情感人，但只要其中言語或行動稍微不當，必然帶來教育者無法料想的結果。就如這個調皮崽，他的目的唯一，只是想躲避校園盡情放鬆發泄，他也能在外遊蕩且自理自存，但就是不願與你與家長與朋友們聯絡，讓你們去尋啊找啊尋啊的，直到他認爲“行了，可以了”，纔會突兀現在你面前，並且道歉言語得當，回憶思路清晰，反省成熟異常，讓你好氣好笑又好樂！實際上，他也是運用了簡單一招“任性學習”讓你“反求諸己”，讓你清醒認識到一個教育原理：你任性我也任性，你不任性我也不任性。

推及到許多家庭教育，是不是也犯了這類“任性教育”的錯誤呢？雖然，這教育不見得一定帶來慘苦的味，但一定不會帶來純粹的甜，至少夾雜着甜酸苦辣辛多種味道。在與家長的交流中，我一直有着這種覺悟，明白許多的父親與兒子間、母親與女兒間的矛盾，離不開其中一方的自我任性而不覺悟。沒想到我這個旁觀者一旦進入教育角色，也自然不自然地犯下這等很混的錯誤！

謹以此短文，戒惕各位高明：教育需要冷靜，更需要將自我教育時時放在天平上，否則難免犯渾。

六年級:朱淼