認真備戰中900字作文

下午第一節課，是語文課，徐老師向我說；明天上午第二節課有老師來聽課。請大家認真羣學，把最好的一面展現給其他老師。說完我們開始了羣學，大家似乎都很高興，都在認認真真的羣學，但也註定是要我們總組長認認真真的忙碌一回。
　　叮、叮、叮、放學的鈴聲響起了，只見徐老師走進了教室，把雙手舉起拍了拍手說道：“總組長和學習組長留一下。”不用說也明白了肯定是爲了明天的展示給我們分任務，18個人圍坐在一起果然不出我所料徐老師一張口就說：“我來給你們分下任務，爲了明天的展示。”說實話我並不喜歡像這樣提前分好工，固定任務，因爲這樣很不真實，在課堂上誰想說誰就舉手說這樣課堂上才充滿生機，但我也沒辦法，爲了明天能展示的更好也只能這樣，老師爲每個小組分了任務，並向大家說了展示方法，板書內容，展示形式，之後又對幾個主展組進行了深刻講解。
　　回到家，五點四十五分，天吶以經這麼晚了，我連忙換拖鞋，把作業拿出來，把燈打開。在燈光下的我埋着頭，手裏緊握着筆，手指在飛快地晃動，寫着一個又一個字。終於寫完了，但我還不能休息，因爲我還要爲明天展示做！準！備！剛放下筆的我，又得拿起語文書、筆埋頭的讀、寫、想。先看看老師給的任務條，上面寫着‘1.點評’點評：我得想想要怎樣點評。‘首先的說：我點評-----然後------然後-------得說出優點和不足’我雙眼向天花板上望去、牙齒咬着嘴脣，呆呆的思考着。‘對了，我得先肯定他們組的觀點，得說我同意你們組的想法，而且你們組說的非常好有理有句--------最後還應該要給他們組打分。’‘好的，沒錯就是應該這樣說。’再看看老師給的任務條‘2、補充說明方法。’這個說明方法應該就是寫作方法。嗯！這個還比較好辦！”先打開書，無法移居在第六自然段！”我喃喃自語道。我先找句子，用筆畫下來寫上批註，然後我又在想明天派那幾個人來展示。要有我那是不用說的，胡佳欣也是必須的，熊冠傑但他有點貪玩，可是應該也需要他，孫海濤：“嗯！還行！”到底選誰了？我在那裏猶豫不決。
　　算了！算了！不管選誰我們都一定要加油！加油！再加油！

六年級:黃媛媛