備考2012年大學聯考熱點作文之：“熱”分析與指導

　　引言：熱，有自然界的，有人類社的；有可敬可愛的，有可怕可鄙的；

有靜態的呈現，有動態的表現；有具象的可稱之爲“熱”的情形，有內蘊的可稱之爲“熱”的心緒……

請以“熱”爲題寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

【題目解讀】

此題“熱”爲獨詞。對於此類題目我們首先要把握“熱”字義項。“熱”主要有以下義項：（1）溫度高，與“冷”相對，如熱水、熱帶、趁熱打鐵、發熱等；（2）情誼深，如熱心、熱情、熱忱、熱切、熱血、熱愛、熱心腸等；（3）旺盛，如熱潮、熱火朝天、炙手可熱等；（4）形容非常羨慕或想急切得到，如眼熱、熱衷等；（5）受很多人歡迎的，如熱銷、熱門兒、網遊熱等；（6）用在名詞、動詞或詞組後形成的某種熱潮，如足球熱、旅遊熱、奧運熱、追星熱、教輔熱等。

在構思時，我們要學會發散性組詞，可以通過添加法組詞。組詞的方法不外乎前加和後加兩種。“熱”字前加可以有（孔子）熱、（于丹）熱、（洋節）熱、（復讀）熱、（考研(微博

最新消息2012年4月10日08：58【文憑價值討論：擴招等因使碩士文憑“貶值”】進入4月，又到了應屆畢業生找工作的黃金期。細觀今年高校畢業生就業大軍，碩士是其中的龐大一支。碩士文憑是否比本科文憑含金量更高？碩士畢業是否意味着更好的發展前景？引發了一場文憑價值討論。）熱、（公務員）熱、（出國）熱、（漢語）熱、(韓劇)熱、(擇校)熱、(校園手機)熱等等，“熱”字後加可以有熱（心）、熱（情）、熱（血）、熱（門）、熱（衷）、熱（戀）、熱（心腸）、熱（火朝天）等等。然後在若干個詞語中選擇一個適合你寫的詞語來寫。

至於文體，寫作要求已經規定：議論文或記敘文。具體寫哪種文體，因人而異。

如果你掌握的是故事性較強的材料，那就選擇記敘文體。寫記敘文，那你就要考慮是寫自己還是寫他人，你是從正面宣傳肯定某種“熱”，還是從反面否定某種“熱”。

如果你對某種“熱”表達自己的看法，那就選擇議論文體。寫議論文，那你就要考慮是熱情讚頌，還是深刻揭露，抑或是辯證剖析。

總之，寫什麼“熱”都行，關鍵要寫出作者對“熱”的感悟、體察、認知和思考。如命題作文“熱”，有考生通篇以“燃燒”點題，誠然，“燃燒”和“熱”有關聯性，但兩者並不全等，有偏題之嫌。

【構思點撥】

議論文：

以《熱》爲題，可以針對“‘XX熱’中的冷思考”發表看法，可按如下提綱來寫：引論：列舉某種“熱”的現象，切入話題；本論：先剖析這種“熱”產生的背景和危害，接着引導讀者認識如何正確對待，結論：最後得出結論，指出解決問題的方法。簡言之就是：現象——剖析——引導——結論。

以《熱》爲題，可以針對產品和取名中的洋名現象發表看法，引論：列舉洋名“熱”的現象，提出“土名”也讓人有目共睹。本論：運用正反對比論證：分析洋名現象產生的原因，指出名不副實的危害；筆鋒一轉，論證“土名”並非讓人退避三舍，照樣可以名揚天下；結論：切莫唯洋名是求。洋名未必遠揚，土名未必不揚。關鍵要是要名副其實。

以《熱》爲題，運用發散思維，從文化心理上探討有關“熱”的各種社會現象。人類從茹毛飲血到取火煮食的進程是緣於對“熱”的追求，一個“熱”促使了電熱爐、煤氣竈、熱水器等器具的產生。“人走茶涼”等諺語、熱竈等習俗也反映了人們在心理上對“熱”的嚮往。再到任何事物熱後必然是冷，而冷門也隨時間的推移可能會變熱。

以《熱》爲題，把“熱”理解爲氣候“熱”，可以針對全球氣候變熱現象發表看法，分析其原因，指出根治方法。

記敘文：

以《熱》爲題，運用第一人稱，可以寫一段與“熱”有關的經歷，不妨先從聽說某種“熱”寫起，既而寫自己跟從某種“熱”，然後再寫陷入某種“熱”，最後寫倒在某種“熱”上，最後省悟過來：不能盲目追求“熱潮”，否則害人害己。簡言之就是：聞熱——跟熱——陷熱——倒熱——悟熱。

以《熱》爲題，把“熱”理解爲天氣熱，運用片段組接式，通過三個鏡頭：學生在操場上忍受着“熱”浪的煎熬堅持軍事訓練，鍛鍊意志；農民在田野裏冒着“熱”氣的蒸薰勞作不息；建築工人在施工場地忍受着“熱”火揮汗如雨；表現“熱”中方能陶冶情操磨練意志的主旨，抒發讓熱來得更猛烈些吧的豪情。各個片段間採用敘議結合。

以《熱》爲題，把“熱”理解爲天氣，先從土地龜裂入題，接着敘寫在炎熱的日子裏發生的軍民抗旱救災的故事，描繪了一幅幅尋水保苗的真實圖畫，表現“一方有難，八方支援”的主題。

以《熱》爲題，運用第三人稱，綜合運用多種敘敘方法，通過某位國小教師從教30年來，甘做人梯，嘔心瀝血，培育桃李的故事，表現“有一分熱就要發一分光”的主旨。

【經典素材】

1、后羿射箭：

逮至堯之時，十日並出。焦禾稼，殺草木，而民無所食……上射十日，而下殺猰貐，斷修蛇於洞庭，擒封豨於桑林。萬民皆喜，置堯以爲天子。（選自《淮南子》）

2、天熱中暑人數增加兩天3名老人中暑身亡。

這幾天，廣州熱得像個火爐，不少體質稍弱的市民紛紛“倒下”。筆者昨天（7月1日）從市內各大醫院瞭解到，近三天來，各醫院急診接診病人較平時增加三成以上，大多有中暑早期症狀。醫生提醒市民，一定要嚴防中暑！

筆者從廣醫一院、市一醫院、市二醫院等醫院急診科瞭解到，雖然真正中暑的人不多，但出現早期中暑症狀的每天都有將近10人。據介紹，從前天至昨天，僅華僑醫院就接到5起老人中暑的急救電話，其中三名老人在急救車到之前就已身亡。昨日下午3時許，在海珠區海關學院工棚旁一草地上，市民發現一名老太太的屍體，死因很可能也是酷暑。

3、正確看待高分復讀熱

由此帶來很多的現實問題讓人憂慮：首先，浪費教育資源。這些高分考生積壓至下一年，增加了下一屆考生的升學壓力，又會造成新一批高分復讀，長此以往就會形成一個高分復讀的怪圈，這種惡性循環，是對本不充足的教育資源的浪費。從育人和擇才這個角度講，“高分復讀”的現象會干擾國家現行通過大學聯考(微博)選拔人才的體系，是不應提倡的。從另一角度講，無論國家、社會、家庭，費盡心機培養人才，都是希望儘早人盡其才、物盡其用地使用人才，從中得到更有價值的物質、精神回報。在歐美，從沒聽說有哪個城市在大規模地舉辦和宣傳“高分復讀”，因爲每個人都希望早一天畢業，早一天就業，這意味着離個人的完全意義上的獨立更近一步，也就意味着可以早一天完成人的社會化進程，早一天享受生活的樂趣。其次，侵害應屆生利益。再次，引發“名校崇拜症”。非名校不上，非熱門專業不讀，這是對高等教育的一種錯誤理解，完全忽視了大學只是人生的一個驛站，並不是一考定終生。

4、奧運世博英語(論壇)熱再升溫

據記者瞭解，北京奧運會期間，中國人再度掀起學英語熱潮，連街道衚衕裏的大爺大媽都能說上那麼幾句外語，而2010年上海世博會即將舉辦，英語熱將再加一把火。

“現在世界上許多人正在如火如荼地學習中文，中國人們卻仍然在大幹英語事業。我接觸到許多中國的年輕人，他們的口語水平令人驚訝。”英國皇家語言學會首席會員簡天寶如此描述他所看到的中國“英語熱”。此間有關業內人士甚至告訴記者：“全世界三千萬老外學中文，全中國三萬萬華人啃英語，未來講英語的中國人超過英語母語者的數目已經赫然在望。”

5、夏天就該“熱”着過(冠華本站)

老百姓常說夏天不熱，冬天不冷，遲早要作病——這是什麼意思呢？冬天由於氣血閉藏，儲藏營養，爲明年的生髮做好準備。冬天不很好地儲藏陰精，春天的時候容易得熱性疾病。冬天冷的時候毛孔處於閉塞狀態，有助於氣血內收，夏天熱的時候毛孔開放，有助於氣血往外走，這時候如果經常開空調，代謝不暢，能不得病嗎？

6、農諺：“小暑熱，果定結；小暑不熱，五穀不結。”“人麼熱則叫，稻麼熱則笑。”“大暑不燒苗，有秧無好稻”、“大暑不熱，五穀不結”、“大暑不暑，五穀不起。”其實都是一個意思：熱是莊稼生長、成熟的必要條件。小暑、大暑越熱，莊稼獲得的熱量越多，就能通過光合作用製造、積蓄澱粉，作物纔會有好收成。

7．描寫天氣熱的詩文：

《和蔡仲謀苦熱》宋·梅堯臣大熱曝萬物，萬物不可逃。燥者欲出火，液者欲流膏。飛鳥厭其羽，走獸厭其毛。人亦畏絺綌，況乃服冠袍。廣廈雖雲託，呼風不動毫。未知林泉間，何以異我曹。蠅蚊更晝夜，膚體困爬搔。四序苟迭代，會有秋氣高。（天氣熱得乾柴將要起火，禽獸也想剝了自身的皮毛，真是熱到極點了。）

《大熱五首》宋·戴復古：天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶鎔，人何怨炎熱。君看百穀秋，亦自暑中結。田水沸如湯，背汗溼如潑。農夫方夏耘，安坐吾敢食！（灼熱的天氣彷彿是熊熊燃燒的炭火窯。）

《苦熱》唐·王維：赤日滿天地，火雲成山嶽。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。莞簟不可近，再絺綌三濯。思出宇宙外，曠然在寥廓……（熱、焦燥得實在要命，真想到宇宙中去涼快涼快。）

《水滸》寫天熱：熱氣蒸人，囂塵撲面。萬里乾坤如甑，一輪火傘當天。四野無雲，風寂寂樹焚溪坼；千山灼焰，咇剝剝石裂灰飛。空中鳥雀命將休，倒攧入樹林深處；水底魚龍鱗角脫，直鑽入泥土窖中。直教石虎喘無休，便是鐵人須汗落。有云：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。

8、科學家預言：如果人們無法扭轉地球溫室效應的趨勢，那麼地球將陷入一個不可逆轉的災難之中，直至走向末日。全球變熱的環境引發我們認真嚴肅地思考環保問題。