2013年四川大學聯考同題作文：峻峭階梯上的平衡生活1000字

建築師利用“之”形轉折的特點，修造了這條峻峭的階梯。它上接教學區，下接食堂及宿舍，是人們的生活樞紐。“之”形設計保障了人們的平衡需求。

清晨，零星地有人攀登。他不快不慢，某一瞬間，面前浮起教學樓的景象。當晨曦映照，不鏽鋼扶欄緙上金絲，階梯的幾處，升起三五結隊的學生。待扶欄上的金絲刺眼時，突然一陣浪潮涌上來，是大隊的學生吃過早飯，齊趕早讀。折行上升的人羣被晨光感染，在靜穆中攀登，唯有腳步聲厚。

相似的情形每天出現三次：趕早課，趕午課，趕晚課。驕陽似火的中午，浪潮奔涌的速度快很多，彷彿“之”形階梯被太陽烤軟拉直，大家一馬平川。落雨的黃昏，浪潮被五顏六色的傘葉裝飾，傘葉起伏，浪潮舒緩，有的傘葉打着旋子，有的傘葉被風掀起邊沿——能看清撐傘的人。無論晴雨晨昏，免不了有人因牽絆或疏忽而跌跤。

這“之”形樞紐上往來的人，無不受時空環境的制約並即時反應。人們依勢前行的關鍵在於以謹慎的行動達成個體的平衡。但生活的運轉，還依靠另一種平衡術的整體運用。

這種平衡術以對位對衝的形式完成，類似巴赫的音樂法則。

“之”形樞紐連接的兩端像天平的托盤。因爲人羣有上行必有下行，托盤就像蹺蹺板的兩個鞍座一樣此升彼降。升降間隔得久，常給人傾斜的印象。但在特別的日子，這曲折的樞紐，會向人們高質量地播放流暢的畫面，其上下力量的對衝分散融合糾纏、內外表現的喧鬧闃寂紛亂清空，猶如生活的全息影像。

今天明天，從大學聯考考場來的學生，匯聚“之”形樞紐，好似千江萬水匯聚三峽。五彩的人如粒子流高速轟擊食堂窗口，只有一個目標：一飽肚腹。胃囊小如拳頭，卻是生活天平大逆轉的關鍵砝碼。“之”形樞紐顯得過載，造成視幻：“之”字銳角被高速粒子流沖刷圓潤了。如飛翔使鳥羽熨帖，使空氣對沉重肉身的浮力與地心的引力達成短暫平衡。

人潮傾瀉，但採食已足的學生逆勢登高。一個，被阻滯，被淹沒；兩個，見出隊形；三個，打起旋子；四個，聚成鋒刃……高速粒子流沿階梯一側聚攏，色彩飽和度在提高，聲音的混響在增強。終於，生活樞紐上出現向背，人面與後腦呈現正反，氣息流動有了順逆，視覺表現分出明暗。強勢在減弱，弱勢在增強。寬幅變窄，窄幅變寬。漸漸出現一條精確的等分線！形勢繼續發展，空腹的往下，飽腹的向上，向上的越來越多。約一小時後，這條樞紐重歸靜默，兩個端點各安其所。

我們的生活，本義是“之”形運動。運動中，被生存定律約束的人，自然地努力着以獲得個體以及整體的平衡。實現平衡，就是成長和超越。