2015年江蘇淮安會考滿分作文賞析：回味3000字

真|題|再|現
　　閱讀下面文字，完成作文。
　　《現代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋：【回味】huíweì①名。食物吃過後的餘味：～無窮。②動。從回憶裏體會：我一直在～他說的話。
　　回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。
　　在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片雲、一件事、一份情……都會令你回味無窮。
　　請以“回味”爲題，寫一篇不少於600字的文章。
　　要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。
　　考|題|詳|析
　　“回味”這個文題文體比較開放，考生髮揮的彈性空間較大，能夠讓所有考生都“有話可說”。文題“回味”雖然是單個的詞，但仔細分析應該有兩個要點。除了從其字面意義“食物吃過後的餘味”理解外，我們更應該注意“從回憶裏體會”。“回”，回憶，指向過去，可以寫過去的人、事、物、現象等；“味”，品味，體味，體會，咀嚼。“回味”既有“回憶”也須有“體會”。只有“回憶”，沒有“體會”是不準確的。“回味”寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫。但又都得品出點東西來，體會的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是撥雲見日的頓悟。
　　思路一：在“回味”中學會遺忘。取得成績，獲得榮譽，當然令人髙興而自豪。但是，在“回味”成績與榮譽帶給自己的自豪與幸福的同時，要懂得將成績歸零，要懂得遺忘過去的自豪與驕傲，那樣才能跨入人生新的境界。
　　思路二：在“回味”中學會感動。運動會上一直爲“我”加油吶喊的同學和老師；沒有完成作業，老師不是批評“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上學路上自行車壞了，不留名的叔叔幫“我”修好了。
　　思路三：在“回味”中學會感悟。過去的日子裏，難免會有孤獨和寂寞，難免會有挫折與失敗，當你沉下心來，一個片段一個細節地回味，比如，一場聚會、一次對話、一回參與，會從中獲得許多的感想，讓你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑對一切，纔會跨越人生的一道道坎坷。
　　思路四：在“回味”中學會進取。一個人的時候，日子或許是清閒的，然而就是這樣的一種寧靜，會有更多的時間與心思去回憶，去品味過去的點點滴滴，從中逐漸找到了進取的方向與動力
　　思路五：在“回味”中學會超越。超越自己可能在一次主動的發言，可能在一次主動的參與，可能在一次克服從未有過的困難，或者是做一件從未做過的事，超越後的自己是全新的自己，超越後的自己是勇敢的自己。
　　優|秀|作|文
　　2015年江蘇省淮安市會考優秀作文1：回味
　　作者：淮安市淮安區一考生
　　人生是一條充滿坎坷，佈滿荊棘的曲折之路，想一直風和日麗不可能，想一帆風順也不可能，我們都是在磕磕絆絆的道路中走來的！雖然明知“完美”是一道虛無的河，但固執的我卻還是一味地想去追尋，想去回味，卻忘了：金無足赤，人無完人。
　　又是一個下雨天，風呼呼地吹着，雨水順着窗戶流下，宛如一滴滴傷心的淚，校園彷彿也被這“淚”感染，而失去了往日的生機。時光流逝，又回到了那天下午，熟悉的教室，卻發生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節公開課，老師很信任地請我到黑板板演，可是我做得很糟，在老師的再三提示之下才勉強完成題目，事後，老師並沒有指責我，但我卻不停地責怪自己。
　　天氣是灰濛濛的，正如我的心情也是灰暗的一樣，心中總是覺得被一塊大石頭壓著，喘不過氣來。努力想忘記，拼命想忘卻，但這感覺似乎越來越強烈，我忘不了這次失誤，是我太脆弱，還是您……
　　成功的背後有許多不爲人知的故亊，輝煌的背後佈滿不爲人知的辛酸。那節課，是我印象最深刻的，因爲對我們而言，那是一節展示8班全體同學學習風貌的課；對您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個人的過失，添加了不少瑕疵，阻礙了全班前進的腳步。任憑亊後我是多麼地後悔，也無力挽回。一個人獨自走在雨中，聽着雨淅淅瀝瀝的聲音，天空突然被烏雲籠罩，給人一種無形的壓迫。周圍的一切，彷彿都變得那樣陌生。“嘩啦，嘩啦……”，聽着這聲音，回味眼前這場景，心中驀然產生一種孤獨、淒涼、失敗的感覺。鳥兒不再鳴叫，樹木不再茂盛，就連葉子也被狂風颳下，時間好像就此停止。
　　植物如果沒有陽光，就失去了光彩；大樹如果沒有養分，就失去了生命；小鳥如果沒有藍天，就難以長大……我呢？做錯了事會怎麼樣？該如何彌補呢？我久久地回味
　　味着……
　　老師，旅途中的剎車，並不意味着永遠的停止；一時的成功，並不代表着永遠的成功；一次過失，也不意味着永遠的失敗。請您原諒我一時的過失，回味之後，讓我獨自地站起來，走出生活的陰影。
　　【點評】
　　選材：因爲物理老師的公開課上“我”的板演失敗，回味之後，既表達懺悔之意，更表達從失敗中站起來的意思。
　　立意：作者寫雨前、雨中的景物描寫都是爲自己的失誤而懺悔蓄勢。“我”的懺悔越重越能體現出心靈的洗禮。“我”不僅經歷了自然之雨的洗禮，也經受了心靈之雨的洗禮。
　　語言：記敘文中，議論是在關鍵處的畫龍點睛之筆。如“想去回味，卻忘了：金無足赤，人無完人”“回味之後，讓我獨自地站起來，走出生活的明影”等，巧妙地闡釋了“回味”與成長之間的關係，富有哲理性。
　　結構：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有着強烈的藝術感染力。

　　2015年江蘇省淮安市會考優秀作文2：回味
　　作者：淮安市清河區一考生
　　在灰塵厚積的屋檐下取出那串鏽跡斑駁的鑰匙，從口袋中取出紙巾想要拭去一些污漬，一遍又一遍，“哎，罷了吧。”我這樣對自己說，接着將鑰匙插進了鎖眼，努力地轉動。“咔”一聲清脆之音，我略微有些顫怵，這聲音多久未聽到了？
　　——“乖，跑慢點，別摔着。”爺爺親切的關懷在耳邊回味，童年的歡樂彷彿歷歷在目。我的雙手像捧寶貝般把那個大到兩手都抱不下的梨捧在手心，那個剛從屋後梨樹摘下的梨子上還閃爍着晶瑩的水珠，爺爺笑了：“你這饞嘴的丫頭。”我卻迫不及待地咬上一口，很甜。
　　推開門，躡手躡腳地走了進去，就像小時候犯了錯，害怕遭受責罰，我不敢驚醒休息中的爺爺一樣。用手輕輕地撥開蜘蛛網，突然想說一句“爺爺，我回來了”，可是沒有迴音，我明白。
　　不幾步，那“驕傲”的紅木箱便映入眼簾，它是奶奶的陪嫁，所以在我們家的地位也因此顯赫。平時得空奶奶總愛去打開看看，摸上一摸且將它仔細地打點得一塵不染，有時奶奶會在閒暇時分一邊撫摸着它壯碩的身軀，一邊慈愛地笑笑，爲我講以前的故事。記得每次玩捉迷藏的時候，總是無視它的權威，掩藏在它的身軀下，然後被哥哥輕而易舉地揪出來，灰溜溜地接受懲罰。
　　而今再來看它，鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬，沒有了華麗的外表，但卻依舊改不了骨子裏的傲氣，它是那般拼命地挺着脊樑。我走上前去一看，空空如也。
　　正屋裏，老式的搖椅一經觸碰便發出咯吱的聲響，那裏記載了老人最後的時光。
　　——清楚地記得，那個冬天冷得刺骨，爺爺在奶奶的攙扶下強打着精神坐在搖椅上，沐浴着不多的陽光。他的咳嗽聲，聲聲人耳，他大口大口地喘氣才能勉強吃上點東西。隱約，我聽到有人說：“他熬不過這個冬天。”
　　果然，年前他還是走了，在那個雨夾着雪的夜，他選擇了逃避大口大口喘氣的痛苦，這個任性的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了，不久奶奶也離開了人世。
　　那年，因爲考試錯過了給爺爺送葬，後來又因爲複習迎考錯過了給奶奶送葬，只能給他們的靈位添幾炷香。添香時我長跪不起，不過竟然哭不出來。因爲我彷彿還聽見年夜時爺爺點燃的鞭炮啪啪作響，還收到奶奶給我的鼓鼓的紅包。“收着吧，紅包可不能少了！”我笑了，且告訴自己：“爺爺奶奶不過是一時興起，到上帝那兒過年去了。”
　　輕輕掩上門，套上那鏽跡斑的鎖，看着屋外盛開的雪白的梨花，好香哦，久久回味着。
　　【點評】
　　選材：文章通過“我”來到爺爺奶奶過去的住處現看，不時地回憶起爺爺奶奶曾經對“我”的關愛，選取了富有生活氣息的細節，它滲透在對人物、景物或場面描寫之中。
　　立意：作者一邊觀看，一邊回味，抓住生活的細微而又具體的典型情節；加以生動細緻的描繪，把那些充滿溫馨的場面有條不紊地鋪敘出來。
　　語言：心情的變化緊緊地與時令特色融爲一體，富有魅力的語言描繪由活生生的、有血有肉有個性的爺爺奶奶的形象，給人一種脈絡清晰、井然有序的感覺。
　　結構：開頭提到了“屋後梨樹”，結尾則提到“看着屋外盛開的雪白的梨花”，前伏後應，畫龍點晴，恰到好處地點出了本文的主題思想。
　　2015年江蘇省淮安市會考優秀作文3：回味
　　作者：淮安市淮陰區一考生
　　有人問：“這世上速度最快，而又無法讓人察覺的是什麼？”我說是時間。
　　小時候太不懂事，以致錯過了許多美好的時刻，沒有對身邊的老人盡到應盡的孝心，直到他們離去，回味起來才後悔莫及
　　對於家族中出生較晚的我，長對我總是格外地關心，特別是外公外婆。
　　時光走得匆匆，轉眼間我已長大，而外公外婆也已老去。但沒有隨之逝去的是他們對我的關愛與信任。那個冬天，我只身一人回家，事先未能通知家中。
　　外面寒風呼呼地吹，夜已深。車內的我雙腳早已凍得麻木。下了車，夜空中還飄着雪花，落在臉上涼冰冰的。四下望去，不見一點光亮，看來只得摸黑回家了。頂着風雪向村口移動着，忽然發現，村口的路燈下竟有兩個人影。他們似乎在等誰，不時地在向橋上張望。不知怎的，我加快了步伐，近了才發現，原來是外公外婆。我大聲地呼喚他們。相見總是愉快的，外婆拉起我的手，仔細打量了我一番，說我又長高了，我們就這樣邊走邊說回了家。
　　回到家，洗漱一番後，我和外婆他們一起睡。雖然之前用熱水燙過腳，但我的雙腳依然麻木。半醒中我聽見：“孩子的腳怎麼這麼冷？我們給他焐焐吧。”“孩子長得真快，當初他的腳還沒有我們的手掌大呢！”頓時，我感到兩雙溫暖的手將我的雙腳攬入懷中，我那雙冰一般的腳如同走進了春天，融了開來，變得不再僵硬。
　　儘管外面的風不停地刮，發出呼呼的吼聲，但我已不再寒冷，在外公外婆的愛護下，這個夜晚，我感到暖洋洋的。
　　外公外婆對孫子孫女的要求真的不多，他們總是無私地付出一切，只要是孫子孫女們要的，哪怕是他們心愛的東西，他們也都會給。他們始終如參天大樹般庇護我們，可我們又爲他們做了些什麼呢？
　　後來，外公外婆永遠地睡着了，帶着全家人對他們的愛，融入了大地的懷抱。我卻在外地讀書，沒有能夠回家爲兩位老人送終！回味之後，感到的是悔恨交加，無地自容。
　　時間，請爲我停留，不要讓外公外婆的愛在時光中流走，讓我再看一看外公外婆的臉；時間，請爲我停留，讓我告訴外公外婆我對他們的愛；時間，請爲我停留，讓我爲外公外婆做點什麼，哪怕再與他們說說話……
　　【點評】
　　選材：作者用較多的篇幅來描寫外公外婆對“我”無微不至的關懷，在寒風中等待“我”的艱難，爲下文寫“我”“沒有能夠回家爲兩位老人送終”的懺悔作鋪墊。
　　立意：作者不僅經歷了自然界中風雨的洗禮，也經受了心靈裏風雨的洗禮。內心的痛苦越重越能體現出“回味”之後的懺悔之深，用心之良苦。
　　語言：“行雲流水”的語言是心靈的感悟，是心底流出的心溪，是潺潺、淙淙的智慧之河，給人以靈動，給人以清純。
　　結構：作者開始用議論點明時間錯過帶來的是孝心的錯過，表達的是悔之莫及的痛苦，爲下文蓄勢；在敘述事情經過之後，結尾又用“時間，請爲我停留”這樣的排比來議論抒情，詳略相宜，主題鮮明。