談大學聯考——缺失的不只是感情1200字作文

說到大學聯考想必無人不曉，起碼我周圍大到七八十歲的老嫗、小到幼兒園的小朋友都知道，這是很不尋常的，如今的普及率能到此種地步的寥寥無幾。你同上世紀六十年代以前的老人談“蘋果”、“邁克爾·傑克遜”、“神馬都是浮雲”這些他們不一定明白，但是你一提起大學聯考他們很多人準能滔滔不絕地說上一堆來。

大體上，大學聯考的本身沒有什麼過錯，它至今仍是最公平的一種“海選”方式。畢竟每年參加大學聯考的學生人數太多，而大學聯考又是“鯉魚躍龍門”的“官方辦法”，不可能做到絕對公平。大學聯考可以算作中國的代名詞，英語可以直接翻譯成“gaokao”，你同美國人和英國人提這個，他們馬上就能想起中國，並且你說中國的大學聯考時並不需要帶上“中國”兩個字，別人都明白，可見大學聯考的名氣該有多麼的大。

但大學聯考畢竟是一個沒有多長曆史的東西，漏洞非常多，就比如說過分的在意分數而導致學生壓力過大、各地錄取分數線不同以及錄取人數分配不均等亟待解決的實際問題，所以國家從未停止對它的改革；從2000年的“春季大學聯考，給考生多一次機會”到2002年的“實施‘3＋x’方案，考試科目多元化”再到2004年的“自主命題，‘全國卷’改爲‘地方卷’”再到2013年的“大學聯考全面改革”，每一次都是極好的創新，這些都是十分值得肯定的。

可我近乎是個完美主義者，對考場作文尤其是大學聯考作文這一項很不感冒。大學聯考精心設計出了“大學聯考作文”這一考法，在此種考法下又衍生出了千萬種作文書、作文素材以及國文教師們辛苦鑽研的“寫作指導”，它是社會輿論非常關注的對象。已然形成了一套完整的體系，這體系簡直是嘔心瀝血之作！

從自身經歷來說，我所知道的寫大學聯考作文有一套很好的路子，高中的國文老師也肯定多多少少地教給了學生。這路子似乎很有深度，老師們會大方地教給你題目怎麼擬、開頭結尾怎麼怎麼寫、中間添些什麼例子、怎樣得高分、怎樣討閱卷老師喜歡，然後給你大把的時間去練習，怕是因爲練多識廣的緣故罷。

你想——有路子，這算什麼？怨不得每年套作的那麼多，有範文啊！這些東西他能用，我也能用，我又不管他是不是真正的合適。大學聯考作文大部分是議論文，簡單點說，點個題，放上兩個平時背的事例，結下尾，這樣就搞定了。

我常常想：這樣的文章會有感情嗎？我曾經在《文學小談》中說過一句我自以爲還挺有道理的話：任何人之於寫作都不應爲了迎合什麼，而應抒發自己的真情實感抑或是宣揚着有益於社會人的正能量。的確，文章貴在真情實感，沒有真情實感的文章是寫不好的；就像考場作文，真正帶着想看的心情去看的寥寥無幾，要麼被逼，要麼爲了應付，再有就是爲了工作。

沒有感情的文章也就喪失了它存在的意義了，寫那樣的作文霸道點說就是浪費時間。前人很聰明，把考場寫出來的叫做“作文”，把另外的的叫做“文章”，一個是爲了“作”，一個是爲了“文”，這是兩種截然不同的概念。其中深意就不必多說。

現在我倒認爲大學聯考作文應劃到“理科”的範疇去，獨立出來一門課程，因爲它可以說有明確的參考答案，即便如今大肆提倡“創新作文”，也是由老師教你去創新。因此現今的這種所謂大學聯考作文要麼獨立出來放到“理科”去，要麼趕緊取消，不要再誤人子弟。

高一:嶽強