關於秋天的作文：秋日私語800字

　　秋日，天高氣爽，落葉凋零，一曲＜秋日私語＞更讓人心曠神怡，遐想無限……
　　古時，大部分詩詞都以秋爲荒涼、蕭索、愁緒的載體，的確“昨夜西風凋碧樹”是很實在的東西。
　　散曲名家馬志遠的《天淨沙。秋思》但是借一組秋日的景象物“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下”來寄託“斷腸”的自己“在天涯”的愁思。思鄉之情與秋日昏暗淒涼的達到某種契合，只可意會。落榜書長張謎的一首《楓橋夜泊》使他名留千古，在詩中他同樣寄愁緒於秋景，“月落烏啼霜滿天”，“寒霜”與“烏啼”恰恰能反映出詩人惆悵之情。除了秋以處的任何季節的景色，無論描寫者如何妙筆生花，也不會比秋更有韻味，不會比秋景更淒涼。
　　但是，秋於古人關不完全是愁的代表，秋也有色彩明麗的一面。
　　一首＜山行＞，人們吟誦至今，儘管路“遠”山“寒”，而那“人家”又在“白雲深處”，便作者“坐愛楓林晚”因而感到“霜葉紅於二月花”。深秋的楓葉足以與初春的鮮花相媲美，著名詩人王維的不朽之作＜山居秋暝＞，描繪的是基調明亮的山水月色之美，作者高潔的情趣與心中那理想的生活，明顯易見。秋也有生機，也有活力，只要用心去發現。
　　而今人吸取了先人的思想文化，也喜歡用秋來抒懷。
　　樊發稼稱讚爲“以寫朗誦詩著稱併產生深遠影響：的尹世霖也有自己的＜秋＞。開始寫景，清風如水，月光如雪，睛空如鏡，山嶽如鐵，這景色背後是收穫後的喜悅，更是辛勤勞動――所以人們忘不了培養自己的老師，“就像參天大樹，忘不了地下那細細的根鬚，就像浩浩江河，銘記着源頭那小小的洞穴”，於是“在漾着秋韻的日子裏，中國有了教師節”。詩中以秋的碩果累累來比喻教師辛勞的成果，對老師的歌頌充溢在字裏行間。毛主席的《沁園春。長沙》又賦予秋一縷豪邁，一絲蒼桑。
　　哦，是秋引起人們的思緒，還是人賦予秋各種情感？不必深究，或許二者兼而有之。但有一點是肯定的，無論喜悲，無論古今，作者都以他們真切的情感化爲可以感染一切的清風，穿越時空，吹動了我們心中的風鈴，而且鈴超聲將永遠持續下去，經久不絕，一代一代傳下去，傳下去……