如果可以_____記敘文600字（精選4篇）作文

篇一：如果可以_____記敘文600字

如果可以永遠在一起

如果可以，我希望友情可以一直延長，延長到那個叫做天荒地老的地方；如果可以，我希望找回那些流竄在風中的芬芳歲月；如果可以，我希望我們一起在歲月裡學著成長。

——題記

如果可以，我希望能和7班同學永遠在一起。

當金秋9月，我們一起邁進校園的瞬間，那一瞬間將成為定格，瀰漫著我們青春的氣息，捕捉下我們青春的足跡。

轉縱即逝，轉眼間已經來到八年級下冊的“分水嶺”，一年半的時間我們一起成長，一起走過那些路……都將成為難忘的瞬間，那些記憶的碎片會永遠停留在我的腦海裡。

一起流汗

還記得我們七年級在烈日炎炎下的軍訓嗎？那是僅屬於我們珍貴的回憶，“戰狼戰狼，聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”一聲聲堅定而有力的口號聲，凝聚起了我們團結向上的力量。在強烈的陽光照射下，我們的汗水像河流一樣川流不息地往下流，當一陣清風拂過，涼意頓時湧上心頭。一次次圍繞操場跑圈、一次次的“稍息”“立正”、一次次的俯臥撐，都是我們一起經歷過難忘的記憶碎片，多希望我們永遠在一起。

一起放歌

在歌詠比賽來臨之際，大家都為此忙碌起來。當然團結是必不可少的，大家都有一個共同的目標，就是讓我們班取得一個名列前茅的成績。每一次的課前10分鐘一支歌，漸漸地積累下來，都為我們做出了鋪墊的作用。在一聲聲清脆而嘹亮的歌聲中，我聽到了我們堅定的意志、聽到了象徵我們團結的歌聲。功夫不負有心人。最終我們的努力也與結果成正比，大家都開心的手舞足蹈，甚至有些人還激動地熱淚盈眶。這何嘗不是屬於我們的青春呢？多希望我們永遠在一起。

一起拼搏

在期會考試將要來臨之際，大家的行動都變得迅速而忙碌，心情也變得隨之緊張起來，可我們正值青春年少，這就是我們應該奔赴的責任。上課時，同學們都聚精會神地聽老師講；下課時，同學們又會扎堆在一起討論問題。限定的青春是現在進行時，沒人規定青春是什麼樣，但青春的我們應該是充滿努力和揮灑汗水的。多希望時間能夠停留，青春能夠定格在這一瞬間，多希望我們可以永遠在一起。

如果機遇能改變，我還是希望可以遇見你們。少年的我們華而實，我們一起走過的路是青春最美好的瞬間，如果可以，我希望我們能永遠在一起！

篇二：如果可以_____記敘文600字

如果可以回到過去

光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。

——題記

如果可以穿越時間的阻隔，回到遙遠的過去，我定會盡己之力，力挽狂瀾；我定會盡己之力，給予溫暖；定會……

“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”我穿越時空，來到惆悵的李清照身邊，她身有一通傷情卻無以言說；她曾經一片輝煌，卻不可回顧。在這戰亂頻繁，民不聊生的時代；在這國破家亡，妻離子散的時代；在這四處荒蕪，滿地荒冢的時代……李清照一介女子，用泣血的心寫下這悲傷的《聲聲慢》，“才下眉頭，卻上心頭”的悲愁，無人訴說，那就用酒來稀釋吧，那就用文字來氤氳吧，我來到她身邊，輕輕坐下。這苦命的女子，雖已紅顏喪盡，淚水洗面，但在她心裡的少女卻依然在。我陪伴她，讓這悲點點東流。

“待從頭、收拾舊山河”，岳飛在慷慨吟唱，我穿越時空，來到他身邊。此時的他無邊的憤怒與豪氣，這剛強的孩子，從小立志報效祖國；這不凡的青年，擁有超凡的膽魄和毅力；這錚錚血骨的壯士，為了“精忠報國”，馳騁沙場；這戰功累累的大將軍，風塵僕僕，趕回京城，卻因一個“莫須有”之罪而含冤九泉。我穿越到他身邊，為他拂去滿面風塵，我要為他吶喊，這冤不能屈，這恨不能平，岳飛從青年到壯士，為南宋揮灑多少血汗，怎得付之東流無蹤跡呢？我手拿快刀輾轉，岳飛卻說：“南宋雖負我，我無悔。”

“君埋泉下泥削骨，我寄人間雪滿頭。”我穿越時空，來到蘇軾身邊。蘇軾這一生，怎可以這麼草草了事？本是志存高遠，卻仕不得志；本是一腔熱血以濟世，卻是懷才不遇。一次次貶謫，一次次下放，那就既來之則安之吧，他下放西湖畔就治理水草淤泥，留下不朽的蘇堤；他被貶謫黃州就開荒種地，發明東坡肉，慨當以慷。然而，漸漸地，蘇軾已然放棄了。來吧，“小舟從此逝，江海寄餘生。”這蘇軾一身才氣，怎被仕而阻呢？我來到他身邊，與之舉杯共飲。

千古文人傷心夢，他們雖被時間帶去了朝氣，但仍是少年，他們用詩意語言來走這失意人生。我回到過去，與之相伴。

篇三：如果可以_____記敘文600字

如果可以還是這樣生活

如果生命可以重新刻制，我還是希望這樣生活；如果可以，我希望友情可以一直延長，延長到那個叫天荒地老的地方；如果際遇可以改變，我還是希望遇見你們，不要擦肩而過。

是你，賦予了我生命。

生物老師說，每個孩子都是幸運的，萬里挑一的。我也認為老師說得很對，我是何其幸運，能夠成為你的孩子。我的媽媽是一個“壞”媽媽，她會在我和其他同學發生口角之爭時，不分“青紅皁白”的批評我一頓，但其實，她不允許其他家長在不瞭解事情經過前對我下定義，她會維護我。她也會在我考試成績一落千丈時，狠狠的數落我一番，但其實，她會仔細的幫我分析此次考試失敗的原因，詢問我是不是這段時間沒有休息好，她會關心我。因為有你，讓我感到安心。

是你，讓我擁有了氣質。

老師是上天派來拯救孩子們的天使。是老師，毫無保留的把知識傾瀉給我們，是老師，讓我們擁有了書卷的香氣和氣質。我們的語文老師是一位有教學經驗和善於應付學生的人，她有“超能力”，她的超能力就在於她可以把每道題進行剖析變成答題公式。她的這種方式讓我在語文這一學科中擁有了自信心，讓一向語文薄弱的我有了飛躍的提升，因為有你，讓我可以發光發熱。

是你，讓我不再孤單。

朋友是在你流下眼淚後遞過來的一張紙巾；朋友是在你身心疲憊時的一杯洋溢著香氣的茶水；朋友是在你受傷後一個溫暖的擁抱，亦或者是一所溫馨的避風港。回想起之前的一幕場景，我至今記憶猶新，爸爸媽媽一起去了鄭州，家裡只留有我和兩包方便麵，孤獨、壓抑得使我喘不過氣來，下午，爸爸媽媽因為路上堵車現在都還沒回來，我不會做飯，感到又冷又餓，於是，我抱著最後的希望給你發了訊息，讓我驚訝的是，你居然帶了一大袋零食來到我家，這讓我感到一股暖流縈繞在我心間，久久不能消散，因為有你，讓我明白了什麼是真正的“人間自有真情在”！

如果可以，我希望找回那些流竄在風中芬芳歲月，那些我們不經意間就失去的曾經，綻放只屬於青春的美麗絢爛。

篇四：如果可以_____記敘文600字

如果可以挽回逝去的歲月

如果可以，我想回到過去，叫醒在課堂上打瞌睡的我；如果可以，我要告訴那時的自己，不要浪費時間，要好好學習；如果可以，我想告訴姥爺，我有多麼的愛您……如果真的沒有如果，我會朝前看，迎著朝陽，擁抱那向光而生的向日葵。

那些迷茫又快樂的歲月啊，我想把你挽回，清晨的鳥兒叫醒了尚在睡夢中的我，清脆的叫聲譜寫出一支支動人的歌曲，在這美妙的歌聲中，太陽悄無聲息的撫摸著爬山虎，匆匆中，一天又逝去了大半，田野裡，那些追逐的身影，爭吵的笑聲，是美好童年的縮影，太陽悄悄地往山下爬，夕陽無限好，會讓人想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色，”太陽徹底的下山了，“月上柳梢頭”，伴隨著蟬鳴，又匆匆睡去。匆匆的，這樣的日子，小橋流水般逝去了十多年。

匆匆逝去的歲月啊，我該怎樣證明你的存在，你的腳步從不曾停留，你像風一樣，來無影，去無蹤。風吹過枝頭，吹紅了樹葉，吹走了憂愁。而你，卻使人無論如何都琢磨不透。

課桌上堆得半人高的書籍擋住了睡得正熟的我，也擋住了我燦爛的未來，教室裡？的吵鬧驚醒了我，在這吵雜聲中，我看不到未來。我開始意識到，碌碌無為不會有未來，只有放手一搏才會擁有希望，我慌忙抽出一本數學書，那公式是多麼的扎眼，我想結束一場沒有未來的努力。一隻手抓住了我，是隻來自未來的手，她對我說：“堅持下去吧，只有堅持下去就會有希望”，滿懷希望就會所向披靡。有希望之處生命就會生生不息。

我回到家，看見那熟悉的身影，有什麼溼潤的東西從眼眶裡流出，我竟發不出一點兒聲響，眼淚堵住了我的嘴巴，流進嘴裡，我卻覺得是那麼的甜。“姥爺”我一聲喊了一句，眼前的白髮老人轉過頭來，“回來了”。我緊緊地抱住了他，眼淚浸溼了衣裳，我的生活又充滿了希望。如果可以，我好想再喊那麼一聲姥爺…

歲月應該這樣緩緩流逝，這樣，我想我應該會有一個美好的未來，但這世界又是多麼的無情，沒有如果也沒有重來，那麼，我想，我應該朝前看，走向明天，雖然“山重水複”，但一定會“柳暗花明”。