- 考試期間孩子生病怎麼辦?一般説來,只要孩子不是那種病得不能坐下來拿筆寫字,生病對考試的影響其實就只是心理上的,並不會妨礙大腦思考。大家對這一點可能感到很難理解。基本的解釋是:大腦工作在生理上實際只需要兩個條件,葡萄糖和氧氣。有這兩個條件,就能做題、思考。身體的不舒...
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- 打破常規描寫植物的模式,寫生活中讓自己感興趣的植物,寫植物最為獨特有趣的地方,讓觀察描寫植物成為生活中一件饒有趣味的事情。寫在前面鋼筋水泥混凝土構築的城市,讓我們的同學和植物漸漸陌生。愛護花草樹木的公共美德,讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們,可以用鈎子...
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- 心態平穩切記慌亂一些同學在九年級學習過程中,對自己的學習非常焦急,老是覺得自己以前的知識沒有學好,擔心剩下的時間全用來複習都不夠用,這些同學總是在自己嚇唬自己,把大量時間都浪費在對學習的擔心和焦慮中。其實,如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間,充分複習是完全可以...
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- 從段落行文中落實思路在確定了全文的中心論點,設計好了全文的結構思路(好比是蓋房子設計好了圖紙,形成了主體框架結構)之後,下一歩就要在整體設計的指導下分解任務,一段一段地寫,一個句羣一個句羣地寫,表達好完整的段落意思,否則整篇文章就很難寫好。在教學實踐中,我們發現有些學...
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- 精彩的議論一定是形象活潑的。它拒絕人云亦云的陳詞濫調,講求生動鮮活的思想展示。儘管議論當憑其強大的邏輯力量征服讀者和聽眾,但它並不排除形象活潑。新穎活潑的議論文字可以使其文質兼美,情理並具,可以使邏輯力量得到更大程度的發揮。例如:康熙們可以死去,大清朝可以滅亡,封...
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- 精彩的議論一定是深刻透闢的。它能夠抓住問題的要害,並且作出入木三分的分析。這種分析不是就事論事型的,也不是隔靴搔癢式的,而是以敏鋭的眼力向着事物的縱深探望,使潛藏在事物背後或內部的一切浮露於讀者的面前,讓人分享到透視事物深層意藴的愉悦。例如:最近才浮出水面的“白...
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- 一、抓住事物的主要特徵,把握説明中心。所謂特徵,就是這一事物區別於其它事物的標誌。只有抓住了事物的特徵來説事狀物,明理顯性,才能説得準確,説得深透。如《蘇州園林》一文中,作者緊抓住蘇州園林之中有個共同點,就是“務必使瀏覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”。...
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- 1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”的感歎,親情是蘇軾“但願人長久,千里共嬋娟”的祝願。2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作...
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- 學生有哪些壓力?理解孩子有哪些壓力,你才能真正幫到他。一般説來孩子的壓力來自兩方面,一是心理上的,怕自己考得不好,達不到父母的期望;二是身體上的(這個反而被家長們忽視),長時間的緊張作息,超強度的聽課做題,睡眠不夠,他的身體自然感覺不舒服、累、壓抑。因此,家長一方面要按照孩子...
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- 【寫作導航】聯想通常有以下幾種方式:(1)由現在聯想到過去,按現代生活的模式構思故事情節。(2)由現在聯想到未來,把假設的內容寫成真實的情節。(3)由甲聯想到乙,讓成語典故俚言俗語等為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當的改編擴充,讓其成為作文中的故事情節,或者把目...
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- 這個“實際”,可以是自己的思想和生活實際,也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀後感蒼白無力,有情感的讀後感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例,可以這樣去引導學生思考:詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛,表現在哪裏?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你...
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- 家長如何幫助孩子備戰會考?會考對每個人來説都很重要,對於家長來説,也是同樣的重要。這裏,就聊一下家長如何幫助孩子備戰會考。首先、會考是整個家庭的大事,整個家庭成員都要做好充分的準備,家長要讓孩子心裏明白,再迎戰會考中,家長是孩子的心理依靠,且一定靠得住。再這個暑假,家長...
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- 一篇文章,立意和結構再好,如果沒有內容(即材料)去體現,也是水中月、鏡中花。的以説文章的立意、結構和內容三者之間的關係好比人的靈魂、骨架和肌肉。一、材料要新,緊貼時代,有典型性。學生要及時捕捉到那些新生事物,敏鋭地擷取時代的“浪花”,選擇鮮活典型的素材。考生也可根據...
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- 每個同學都希望自己能寫出漂亮的文字,渴望自己的筆端流淌出清新、活潑的小溪。但由於種種原因(如學習負擔重、閲讀量小、積累欠缺等),相當一部分同學的語言的“質量”似乎並不是足斤足兩。怎樣在較短的時間內使自己的語言表達水平有較大幅度的提高,讓自己的語言運用能力從“...
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- 一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關係中,“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者説結果。必須先“讀”而後“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀後感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作...
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- 讀後感可簡單歸納為三段法。第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣,交待清楚讀了什麼書,有什麼感想。這一部分一般來説要簡明扼要、開門見出,不要繞圈子。只要概括性説出感受就可以了。第二部分、具體的感受過程。我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程...
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- 同學們,我們生活在豐富多彩的大千世界中。平凡的生活裏會遇到多少不平凡的事啊,父母對自己疼愛,關心的事讓自己內心感到無比温暖;老師,集體,同學的關懷與友愛的事,讓你感受到師生情,同窗誼,集體的力量;偶爾碰到的好事,讓我們感受到社會的新風尚……這麼多的事,都是我們寫作的極好素...
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- 作文的積累要看三方面:第一個層次,學習模仿優秀的文筆,通過閲讀積累好的字詞和表達方式;第二個層次,積累新鮮的作文材料,在作文中呈現出豐富的積澱和廣博的視野;第三個層次,積累深刻的思考,平時多多動腦,見到日常生活中的人與事時多加思考,並且閲讀一些他人的議論性質的文章,多方瞭解...
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- 俗語説:“看書看皮,看報看題。”這句話強調了標題的重要性-——它是首先映入眼簾中的“信息波”,起着“先聲奪人”的作用。郭沫若曾作過這樣的考證:“題”的本義是指“額”;而“目”自然是指眼睛。文章的標題猶如一個人頭部的“額”和“目”那樣重要。因此,有效地提高學生的寫...
- 19530
- 01合理休息,調整生活節奏考試結束後,你非常想要過“無拘無束”的生活,很容易打破已有的生活規律,甚至與考前的作息時間完全顛倒,這種逆轉對身心的傷害很大。因此,請同學們牢記八個大字:“放縱有邊,鬆弛有度”。儘早迴歸有規律的生活,健康快樂地度過考後時光。進行休閒娛樂活動要適...
- 18550
- "説",即是把所見、所聞、所思表達於語言。能説者善寫,培養學生好説的能力,一定能提高學生寫作的水平,可以收到一箭雙鵰的效果。我發現,平時不善説的學生,他們的作文往往也不能把要敍的事、要説的理,有條理、有中心地訴諸於文字。究其根本原因,則是缺乏説話的能力。針對這一現象,我...
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- 考試期間吃什麼、穿什麼?吃、穿在這裏也提醒大家注意,考試期間最好讓孩子吃熟悉的食物、穿舒服的舊衣服。有的家長可能想在這幾天幫孩子加強營養,雖説營養的保證很重要,但那應該是半年前、一年前就注意的,而不是靠這幾天。考試期間的飲食最好跟他平時的飲食一致,熟悉的食物使人...
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- 讀了一本好書或一篇好文章之後,我們往往會產生一些感想,把這些感想寫成文章,便是我們常説的讀後感。我們的同學中有很多人還沒有養成這個好習慣,或者還不清楚該怎樣寫規範的讀後感,今天,我們就一起來學習這個內容:常見錯誤:1、讀後抄——大量摘錄引用材料中的原話。2、脱離材料...
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- 敞開心扉,學會傾訴一個忠實的聽眾能幫助你減輕因緊張帶來的壓抑感。因此,當你為考試而坐卧不安,擔心焦慮時,不妨將你的感受説出來,讓家人、老師與你共同分擔。...
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- 16、生命中的一瞬間的愛,竟賺取了我們活一生,對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜,能品嚐這一世,終無悔!天空中不知什麼時候飛起了風箏,寂寞的鳥兒圍着它盤旋,我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線,仿若明暗相間的幻象,想起這一路跌跌撞撞,忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最後一口咖啡,生...
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