《作文，多大點事兒》在線閱讀——激發孩子的創造性思維能力

　　第一章對稱結構見功夫

　　第一節語重心長話親子

　　一、激發孩子的創造性思維能力

學語文，包括學作文、學閱讀，好處很多，意義很大。從思維的角度來講一講。語文，是孩子思維訓練的好方法。

人的思維大體上有兩種：一是邏輯思維，一是形象思維。在孩子的早期多以形象思維爲主，慢慢的就有了邏輯思維。形象思維就包括我們說的想象；邏輯思維就包括歸納和演繹。但因多方面的因素，我們並沒有意思到這兩個能力的同時發展，我們也沒有意識到作文是訓練這兩個能力的最好辦法。

我們不少家長，十分重視數學。從思維的角度講，這是在訓練孩子邏輯方面的能力。但是我們想想自己，是不是忘記了孩子形象思維的培養。相反的做法是，有一些家長重視了孩子的形象思維能力，而忽視了邏輯思維能力。

客觀的說，一些孩子的作文寫不好，是有作文的學習上投入的時間過少，或是投入的時間無效。掰開指頭算一下，是不是在數學及英語方面花的時間太多？是不是在語文的學習上浪費的時間太多---孩子們抄詞抄句基本上就成了學生學習語文的重要內容。對此應該深惡痛絕纔是！

邏輯能力強而形象思維很弱，極端一點的說，就是有板有眼型的。形象思維能力強，而邏輯能力差，極端一點的說，是狂放不羈型。兩個極端，都是書呆子。“攻乎異端，斯害已矣”。不能犯顧此失彼走極端的毛病。我們培養孩子要從這兩個方面入手，邏輯中要有想象，想象中要有邏輯。

古今中外集大成者，都是具有創造性思維能力的。表面上看是文、理兼長，內在的來看是形象思維與邏輯思維同時具備。在創造思維這個層面上看，這兩個能力是一個東西，是一個東西的兩個面。

語文學習，是一個重要的形象思維的訓練，本來是具有美感的訓練，而現在的孩子所用的方法，學起來太痛苦，因爲太僵化、太教條。要抄，要背，搞不好還要受罰。文字在孩子的腦子裏，如果就是橫、豎、撇、捺、點，有什麼意思可學？因爲沒有圖案，沒有想象，孩子的形象思維能力遇到了極大的破壞。作文方面的訓練，是一個重要的邏輯思維的訓練。如果認爲作文是隨意塗鴉，想到哪寫到哪，沒有內在的邏輯、結構、規律，那又是對人文學科的一個嚴重誤解。