2010年會考優秀作文素材：我的王老師

2010年會考優秀作文素材：我的王老師

老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二爲一，乃吾之數學王老師之尊稱。

觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭髮被咖喱水管得服服帖帖，高鼻樑，堅毅的下巴，緊抿着的嘴脣，一雙銳利的眼睛閃爍着智慧的光芒。

開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾着圓規、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭髮，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以後各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了，這裏我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

“笨”也許是學生的專利，可身爲人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時，老王卻爲難地說他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然後講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。

經過一番埋頭苦學之後，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。

趙洋卻也大大方方地、認認真真地講着，真像位老師。王老師聚精會神地聽着，時而點頭讚許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。

趙洋講完啦，老王的眉頭也鬆弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結一下”“我……”，同學們爭先恐後地。一節數學課就這樣輕鬆地過去了。原來，老王並不是笨，而是爲了激起大家的學習興趣。

到了筆和橡皮擦戰鬥的日子。教室裏鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰呢!題目簡單,不一會,大部分同學都已做完,偷偷地在搞“地下活動”。

我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視着我。終於，我在同學們的鬨笑中猛然醒悟。擡頭一看，正好與老王的目光撞個正着，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鑽進去。

誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟着又給幾個開小差的同學打了滿分，教室裏沸騰了，同學們都把試卷交給老王。

打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認爲簡單、穩得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發現錯誤，雙倍扣分。”“啊！”我們這些“勝卷”穩操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。

瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發了我們的學習熱情，使我們在輕鬆、歡樂的氣氛中學到了知識。

指導教師：莫秀華

寫老師的文章不少，但大多都侷限於老師對同學的關心，帶學生看病，下雨了送學生回家等，內容陳舊。而本文卻通過三個場面的描寫，對王老師的語言、動作、神態外貌描寫來刻畫王老師的幽默、風趣的性格，突出王老師教學方法靈活，教學效果佳。