我的國中畢業贈言作文

　人生的若干紙裏，畢業證就不止一張。我印象深刻的是國中畢業證。

　那個時候，我餬口在山東的一座小城，感覺就像待在一個大親族似的地方。所有人彷佛都認識，不管做什麼，都能找到熟人幫忙；可是你有什麼事想藏着，爛在心中，也是不可能。

　很奇怪的是，國中的校園裏，男性和女人同學雖然互相悄悄地注視着，卻都矜持着，絕不可能公開措辭。只有班幹部之間、幾個文娛活動積極分子彷佛有特權去和異性措辭。我們年屆55歲的班主任更是大氣不敢出地注視着我們，她的口頭禪就是“只要麼早戀，一切都不會有問題”。

　現在回想起來，很能理解老師的心情。可是當時怎麼可能？

　有一天，一個外來的學生趁班主任不在，發表了慷慨激昂的演說，內容我不記得了，題目卻念念不忘——讓我們搭起男性和女人學生之間友誼的橋樑。聽說很快他就被耳聰目明的班主任拎到辦公室裏訓話。但是，班裏的空氣彷彿真的從這個時候起變了味道。

　自發組織的遠足我不想多說了，我記得的是很久已開始在班裏傳的贈言冊。想想吧，一個班有50多個學生，50多個本子就在中間傳來傳去。我們天天除了上課寫功課，就拿出無比的自覺和熱忱在若干本子上奮筆疾書，每一個人都發現自己原來是那末有文采，那末言之有物，評論得如此有理有據，每一個人恍然大悟，原來我在別人眼裏還有這樣那樣的形象……

　我記得自己也是寫得鼓起，各種文體都盡情測驗考試，議論文、散文、記述文、甚至有小詩，實在交情不深的同學，就用盡量言簡意賅的語言表達一下依依惜別之情。其中對一個同學的寫法開頭是這麼說的，“雖然其貌不揚，你照舊……”遭到了他的好友的直接的質詢，你什麼意思？覺得人家很醜嗎？怎麼能這麼寫？我因此大受衝擊，收斂了很多，再也不恣意評論。而連續了十多天的熱度也因爲班主任的介入而被迫間斷了。

　現在我的兩大冊畢業贈言還在書架上擺在醒目的位置，同學們的溢美之詞、中肯的批評，對未來的的祝福，全都收錄其中。很多人畢業後掉去了聯繫，但是看着各色字體，回想昔時的坐位次序，說過的話，做過的事，真是……欷歔

　轉眼我的女兒已經讀七年級了，我看着她在黌舍自由自在地過着自己想過的餬口，偶爾爲了繁重的功課大發牢騷，感覺韶光如梭。以後不管如何，這都是夸姣的回憶。沒有故事的中學時代，沒有活動的中學時代，很快就會被淡忘的。她現在的抱怨將來都是夸姣回憶的小腳註呢！