給民工子弟國小做志願者感悟作文

昨天是我作爲志願者參加的第一節課，以前我從來沒有去過民工子弟國小，這個第一次讓我感慨良多。遺憾的是第一節課我就對那幾個調皮的孩子發飆了。我一直觀察他們，發現調皮的孩子從進教室就往最後一排跑，他們很講義氣，所以有自己的圈子，會排外，就算差點在課堂上打起來只要我們職責其中一個，其他人也立馬維護起來，於是當我們讓其中一個出去的時候，其他三個都跟着出去了。我後來一直跟着他們四個，希望知道他們爲什麼一直不聽話，儘管我嘗試和他們溝通並確實瞭解到一些情況，但我依然是失敗的。總結如下：
　　一、他們的優點
　　 這幾個孩子其實都很聰明，講義氣，有主見。他們敢於發表自己的意見，比如大聲告訴我們他們是被逼着來上這個課的。他們對於社會的認知已經很深，因爲他們都面對着我們當時沒有面對的困境，所以我們的課程對於他們而言太過幼稚，想想自己，大學的時候但凡老師講的不好就會選擇逃課，他們不聽課是情有可原的。
　　二、他們的缺點也是我們需要做的地方
　　 當我問他們長大以後想做什麼的時候，他們都沉默了，過了一會一個小朋友說蓋房子，我說是做建築師麼？他說就蓋個房子然後娶老婆啊。我想起了很久以前放羊娃的故事。他們缺乏自信，缺乏安全感，沒有夢想。他們都很會玩遊戲，會上網，懂得很多事情包括他們父母的事情。我想說他們願意坐最後一排就是因爲缺乏安全感吧。這幾個調皮的孩子都有個共同點就是不幸福，沒有得到父母足夠的愛。他們的調皮也許只是他們發泄自己的一種方式。我問其中一個小朋友你喜歡上海嗎？很乾脆的回答不喜歡。我問爲什麼？又很乾脆的回答因爲這裏不是家。這個孩子沒有爸爸。小小的他們因爲種種不幸早已知道社會的冷漠。他們知道要保護自己。請問我們去給他們上所謂的城市探索課價值何在？他們甚至不喜歡這個城市，怎會有心去奮鬥？更重要的是我們去像他們老師一樣給他們上課，看似教了知識，可是上課的效果呢？是讓他們變得自信了？有目標了？有動力了？面對不幸從容了？好像這些都沒有達到。如果做不到這些，那麼也沒必要叫老師來聽課，因爲我們和他們的老師一樣。
　　三、他們的老師
　　 這些小孩對老師意見很大。他們說老師經常體罰他們，而且很重。他們的父母亦然。而且有個男孩說老師打我們就算了，女孩子也打那麼狠，太過分了！瞧，他們懂得憐香惜玉！他們被趕出教室後並沒有出去玩，而是回到教室裏自己的座位上開始做作業，我問這作業你會做麼？他說會。那平時能考多少呢？旁邊一小孩插嘴說他上次才考八十幾分。瞧，他們懂得學習！我問他們你們認讀書有用麼？他們沉默了。我想，他們的老師估計從來沒想過和他們探討這些問題吧！他們只知道要讀書，讀不好會被罵會被打。至於是否有用與他們沒關係。我翻了他們的作業，字寫得很認真，但不好看，因爲他們不知道怎樣才能寫好看，也不知道字寫好看有什麼用。第二節課的時候有個男孩回答問題時手一直在抖，後來我問他你緊張對麼？他說是的，很緊張。我說你要多練習，他笑了，很靦腆，一點不似平時調皮的樣子。
　　四、關於夢想課堂
　　 這間教室很好看，書很多，但都是新的。我不知道如此多的書整齊的擺在這裏是做什麼用？好看？我想捐助者應該不是這麼想的。我想知道這些書由誰來管理？爲什麼不讓同學們看？看的出來有很多書他們都是願意翻的，但是我們的課程導致他們上課來下課走，中間還要聽我們講課，這些書對他們而言只可遠觀不可閱讀。也許學校會說怕孩子把書弄丟了，拿走了。但是我想一本書最大的價值不就在於閱讀麼？只要有人願意讀他就好，何必在意他的去向呢？何況像這樣的民工學校，有很多公益組織在關注着，絕對不缺書。更何況我們如果不相信這些孩子爲什麼還指望他們相信我們？所以我希望基金會可以關注一下資源的利用。
　　五、關於課堂內容
　　 我們小組成員的討論一致認爲這個課程太過幼稚，希望可以在後面的課程中自行修改，將內容深化一些。
　　以上是個人愚見，供大家交流探討，希望我們合作愉快，可以真正的起到一些作用。