學習的三種境界作文

　一、第一層爲苦學

　提起學習就講"頭懸樑、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行爲，

　體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裏，學習變成了一種苦差事。

　二、第二層爲好學

　所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。

　他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

　三、第三層爲會學

　學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕鬆，思維也變的靈活流暢，

　能夠很好地駕御知識。真正成爲知識的主人。

　目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層爲少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，三種學習習慣

　學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。

　一、總是站在系統的高度把握知識

　章節與學科整體系統之間的關係。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，

　從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

　二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯繫

　什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。

　三、發散思維，養成聯想的思維習慣

　在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯繫，養成多角度地去思考問題的習慣，

　有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。

　知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，

　但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。