以轉折爲話題的作文

夜已深了，我卻沒有一絲睏意。坐在窗邊，看着無邊的黑暗，回想起白天發生的事，彷彿自己被釘在恥辱柱上，身邊漆黑一片。

站在炙熱的聚光燈下，面對臺下數百人，那一刻我竟忘記了演講詞。我不知所措地向臺下望去，想尋找一絲慰藉，卻碰上了母親滿是期望和焦慮的眼睛。我慌忙移開視線，努力回想，思索我該說些什麼……終於，我想起了那些我背得滾瓜爛熟的話。

可是，說着說着我越來越沒底氣，慷慨激昂的話語不知咋的變得軟綿綿的，到後面我甚至都不相信自己說出來的話。匆匆結了尾，嘴角勉強擠出一絲苦笑，衆目睽睽之下我逃似的從臺上退回到座位上。

“真沒想到我這麼失敗！以前，我是老師和同學們心目中的學霸，這下可好，我要成爲被人奚落笑話的失敗者和可憐蟲……”演講結束後，我一個勁地埋怨着自己，“估計以後，他們都會看我的笑話了。”放學回到家，堆滿書架的獎狀和獎盃彷彿一個個變了臉，都在冷笑我糟糕的表現和沮喪的神情。

再次遇到這樣尷尬的事情是在兩星期後，只是主角不是我，是我們當紅的語文老師。

全市矚目的公開展示課，很多校領導和其他學校的專家、老師都來我校參觀交流。很少見這麼大的陣勢，教室前後都坐滿了聽課的人。領導和同行對語文老師期許很高，他自己也準備了很長一段時間，上課前一幅躊躇滿志的神情。

可就是這樣一個重要而又嚴肅的場合，語文老師一開始竟犯了一個令人啼笑皆非的“低級錯誤”——他把課題“白楊禮讚”誤寫成了“白楊的贊”。

擡頭看着黑板上那四個巨大的字，我心裏真爲老師捏了一把汗。先前我看老師他時的目光還滿是信心和自豪，此刻卻只有揪心和憐憫了：“這麼重要的場合寫錯課題，真讓人下不了臺啊……”

本以爲他會慌亂地擦掉錯字，但讓人意外的是，老師他竟然沒有這樣做。他微笑地看着大家，然後緩緩地走到黑板前“的贊”那兩個字旁，在它們下方用紅色粉筆輕輕地頓了頓，轉身問我們：“哪位同學來說一說，文題爲什麼用‘禮讚’，而不是‘的贊’？”

看到這戲劇性的一幕，同學們沒有一個人反應過來。見沒有人回答，老師一點也不慌。他先從“禮讚”的釋義——“以崇敬的心情來稱讚表揚某人或某物”，再滔滔不絕地說到創作背景和作品主題……原本別人看來一個教學失誤，經他巧妙一轉，竟然成了課堂的一個亮點。在他的激發下，同學們不僅對標題有了明確的理解，而且還對課文主旨有了更深認識。聽着聽着，老師和專家們都微笑着點頭稱讚。

在老師活潑有趣的引導下，剩下的課進行的也很成功。下課後，幾位校領導和專家特意走到講臺前與他握手，並熱情讚揚他，肯定他帶給大家一堂精彩成功的閱讀教學課。

這節課過去幾天後，我仍在想：“如果我掌握了老師他擺脫尷尬的祕訣，如果我遇上困境時也懂得轉折，那我就也一定能走出上次演講時的陰影。”這一次我真想刨根問底一回，於是我找到語文老師。我問他：“老師，您剛上課就發現自己寫錯的時候，緊張嗎？”“緊張啊！怎能不緊張？但我知道必須把這個錯誤圓回來，才能好好地講下去。如果不能擺脫問題對你的影響，別人就會認爲你沒有幹好這件事的能力。”老師說這話時笑眯眯的，我看到他眼裏有一種光，那是彷彿看破一切的智者的光。

走出辦公室，我內心仍然波瀾起伏。“我也一定不能讓別人認爲我沒有幹成事的能力！”走過走廊拐角時，我從牆上的正容鏡裏仔細地打量着自己：“人生旅途沒有盡頭，每一個挫敗失意的地方如轉折之處。誰也沒有光陰頹廢下去，拐了這個彎，你就能重新遇見那個更加陽光自信的自己。”

自那之後，學校活動我都會積極參加，雖然主持節目時我報錯過名單，表演話劇時也曾走錯方向，但我再沒消沉過，因爲失敗決不能讓我放棄，它只會激勵我做得更好。

人生不可能一帆風順，轉折處不妨停下來調整腳步，重拾信心，只要朝着正確的目標和方向不斷前行，我們一定能遇見那個最好的自己。