重新讀你作文600字

還記得你以前寫作文就如鬥牛見着紅布一般。

是的，看見題目就乾瞪眼，撞不出個名堂，還落下一肚子氣。你每次寫一篇作文，都要使出吃奶的勁兒，多寫一個字怕就要死了。字數不夠，胡拼亂湊。經過幾小時的考驗，以死一排腦細胞爲代價，才能作出一篇豆腐乾大小的文章。

批評你沒少挨。還記得一位老師罵過你：“一年級國小生寫的‘看圖寫話’都比你這好！”翻開了以前的作文，不看不知道，一看自己都樂了：什麼“我奶奶家有一隻豬，很大，有一天掉廁所了……”後面是一大堆的爛話。

每次考試時，語文作文50分的，你能保證不會超過30分，分數穩定得如泰山一般。語文成績更不用說，糟糕透頂。

最後，你懷疑：我是個與衆不同的中國人嗎？是寫不出來作文的一個“另類”？

上八年級時，你遇到了王老師，她是很棒的老師。你原本逐漸衰弱的語文又有了一線生機，關鍵是作文有了很大的進步。

有一回上作文課，王老師竟然帶我們去學校操場上看風景。你當時只是覺得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室後，老師讓寫一篇作文，題目是“校園裏的一處美景”。你想，糟了！最後你寫出來的東西當然很爛了。王老師看了直搖頭。於是她認真地教我們如何把細節刻畫得更生動。在她的指導下，你受到啓發，作文成績漸漸地從“良”到“優”。你也會運用一些描寫手法了。有一次你的作文被王老師公開表揚，你高興極了。

九年級，你很幸運，又遇到一位好的語文老師。徐老師很會教作文，每一次作文指導課都會重點教一樣寫作方法。我最喜歡的是她說的“記敘文寫作要有‘現場感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現場”。徐老師還說過“故事很多，都曾經有過”，讓你相信生活就是寫作的源頭活水，讓你不再憂懼無話可寫。