吾師二三事作文800字

像一位慈祥的母親，照顧着36個孩子；是一位智慧的教師，教育着36個學生。她，就是吾師——趙老師。

第一次見到趙老師，是在入學時。剛剛邁進中學大門的我，對一切都感到新奇。我坐在座位上，默默地觀察着趙老師。只見她，梳着利落的短髮，穿着整齊的衣服，目光睿智機敏，一看就是嚴謹、幹練的人。再聽她的聲音，卻很溫和，又十分親切。趙老師正在講學校對新生的一些要求。她手裏拿着一個黑皮的小本子，時不時地翻一下。“首先”，“其次”，“最重要的”……幾個關鍵詞，條理分明，既便於理解，又容易記憶。最令我意想不到的是，她居然能叫出每一個學生的名字，原來第一天，她就把全班同學都記在了心裏。

趙老師主張讓我們自己去管好班級，學會“自律”。這可不容易！剛聚到一起的新同學互相生疏，剛上任的班幹部不敢管事，班級有點兒一盤散沙。趙老師想出了一個辦法，每天都記“班級日誌”，記下當天班級的一切活動、好人好事和不良現象，然後由“今日我當班”的班幹部，在“放學五分鐘”的時間內，向大家彙報，然後大家還可以補充。剛上中學，無論哪個同學，都有要好心，都有上進心。就這一個小小的舉措，很快就形成了班級的凝聚力。

有一段時間，趙老師可能很忙，“放學五分鐘”總結時，沒來班級。班幹部壓不住陣腳，班級有點兒亂哄哄。我們都以爲老師不管班級了呢！有一次，班幹部正在總結，我偷偷地看了一眼門口，忽然發現老師的身影一閃而過，原來老師從來沒有離開過，同學們“自律”的表現，她全看在眼裏。等到總結完畢時，趙老師走進了教室，笑眯眯地說：“我在門口看到了，剛纔同學們表現得非常好！”大家你看看我，我看看你，大眼瞪小眼，不好意思地笑了。這招真高！同學們“自律”的能力，在老師的鼓勵中逐漸提高了。

趙老師很注意傾聽我們的意見。上一週，她召開了一個班委會，討論調座位的事。“我們可以……”“不行，這樣會出問題……”“那把她往後一組呢？”“也不行，她看不清黑板怎麼辦？”我們進行了一個小時的“頭腦風暴”，方案拿了一個又一個，但是還沒有確定。“你們再仔細想一想，”趙老師說，“有好多細節，我們都要考慮到，”她停頓了一下，“我平時觀察得不夠仔細，所以需要聽聽你們的意見。”老師耐心地傾聽着，不斷地提問，並且全都記錄下來。後來，新的座位表排好了，老師關注到每一個同學，大家都很滿意。

吾師，讓我們從心裏敬矣，愛矣！每當我看到她那親切的面容，看到她那熟悉的身影，就會想起她爲我們煞費的苦心，爲我們付出的努力。師者，傳道，授業，解惑也。吾師，真不易也！